15.04.2017 |

Детские кружки в Бирюлево

Внешкольное воспитание – один из ключевых институтов, которые принимают участие в воспитании молодой личности, сразу после семьи и школы. И в значительной мере именно от него зависит, каким будет ребенок в будущем. Это не только увлечения и профессия, а так же и черты характера, которые воспитываются. Возможно, лучшим способом такого внешкольного воспитания является посещение детских кружков. Ведь учитель, тренер, если занимаются с душой, прививают молодому человеку правила поведения в социуме, обращения с другими людьми, взаимопомощи, коммуникации и многому другому. Детские кружки есть и в Бирюлево, поэтому не будет лишним рассказать о некоторых из них. В доме культуры Загорье можно выделить несколько основных направлений секций – спортивные, танцевальные, обучающие, вокальные и театральные. Спортивные секции представлены каратэ, таэквондо и художественной гимнастикой. Занятия боевыми искусствами помимо навыков самообороны воспитывают силу воли, характер, стремление к победе, самостоятельность и взаимовыручку. И не стоит опасаться, что ребенок пострадает – самое страшное, что может случится – синяк, ведь тренировки происходят под контролем тренера.Художественная гимнастика – нечто среднее между гимнастикой и танцем. Необычайно красивый вид спорта имеет достаточно молодую историю. В основном занимаются девочки и девушки, хотя в последнее время идет тенденция к появлению представителей сильного пола. Посещение секции художественной гимнастики требует упорных тренировок, но взамен ребенок получит гибкое, пластичное тело и грациозную фигуру. Как и таэквондо с недавних пор является олимпийским видом спорта. Танцевальные секции в Бирюлево имеют много направлений – это и эстрадные танцы, и хип-хоп, и восточные, и лезгинка, и бальные…Что дают занятия танцами? В первую очередь, конечно, спортивное тело. Дети, посещающие танцы, как правило жизнерадостны, грациозны, общительны и позитивны. Театральные кружки помогут развить фантазию, а так же чрезвычайно полезны для преодоления стеснительности и улучшения речи. Не секрет, что всякий, кто посещал театральные кружки – отличный ритор, который без боязни выступит перед большой публикой, увлекая ее своей речью. Вокальные кружки помогут желающим петь. Ведь для того, чтобы делать это красиво – недостаточно только петь, необходим учитель-профессионал, который поставит голос, будет исправлять ошибки и давать ценные советы. Обучающие кружки чрезвычайно полезны и многообразны. Стоит выделить группы занятий с логопедами, подготовительные группы дошкольного обучения. Об их необходимости уже достаточно много сказано и известно, потому стоит лишь сказать, что их предостаточно. Также есть занятия на классической гитаре и фортепиано, группы изучения иностранных языков и кружки изобразительного искусства. Занятия в детских кружках однозначно не пройдут даром, главное, чтобы ребенок был заинтересован и получал удовольствие от посещения. В противном случае следует поговорить с ребенком и, возможно, сменить секцию.

09.04.2017 |

Организация обучения в условиях карантина

В современном мире система образования постоянно развивается и приобретает новых форм взаимодействия учителя и ученика. Конечная цель вышеописанной деятельности заключается в успешном решении задач, с которыми в будущем столкнется человек. Эта цель достигается только при тесном сотрудничестве учителя и ученика с использованием теоретической и практической части. Но бывают случаи, когда учебный процесс прерывается вследствие незапланированных каникул (карантина) для всех участников или пропуск уроков отдельными учащимися по состоянию здоровья.
Каждый учитель и ученик задает вопрос «можно ли в этих условиях не прерывать процесс взаимодействия обучения и учения?» Я также неоднократно задавала себе этот вопрос. И как следствие, выделил основную задачу – создание индивидуального процесса приобретения знаний, умений, навыков и способов познавательной деятельности человека, который будет происходить за опосредованного взаимодействия удаленных друг от друга участников учебного процесса в специализированной среде, которая будет функционировать на базе актуальных психолого-педагогических и информационно-коммуникационных технологий.
Именно технология дистанционного обучения целесообразна при:
- проведении занятий через сеть Интернет во время карантина;
- изучении дополнительных (факультативных) предметов;
- обучении учеников во время болезни;
- выполнении и написании научно-исследовательских работ (в данном случае учитель выступает в роли консультанта);
- участия в дистанционных конкурсах и олимпиадах;
- получении дополнительных консультаций.
Дистанционное обучение, давно зарекомендовало себя в современном мире, поскольку всестороннее развитие ИКТ (информационно-коммуникационных технологий) стал тем катализатором для развития процессов, которые связаны с обучением на расстоянии. Дистанционное образование (distance learning) является наиболее адекватным ответом на тот вызов, который нам бросает жизнь. Именно поэтому для улучшения качества обучения я предлагаю использовать образование на расстоянии, даст возможность проводить обучение в данных условиях (речь идет о карантине) в удобный способ.
Чтобы нарисовать рисунок, нужен карандаш, резинка и чистый лист бумаги, а также фантазия. Для организации дистанционного обучения также нужно выделить технологию, ресурсы, средства, которые дадут возможность удачно охватить учебный процесс. Ресурсом, который сможет все это охватить, по моему мнению, выступают Google-сервисы.
Почему именно Google-сервисы? Эти сервисы свободно распространяются, создают свободное пространство для обучения и общения.
Основными преимуществами я считаю следующие критерии:
 единая аутентификация;
 персональный и групповой доступ к ресурсам;
 высокая функциональность и защиту данных;
 каждый пользователь в системе имеет возможность создавать собственные круги и группы взаимодействия;
 доступ можно осуществить с персональных компьютеров, ноутбуков, планшетных ПК, планшетов и смартфонов;
 языковая адаптация под свой регион.
Основные сервисы системы, которые я использую:
o почтовый сервис (gmail);
o виртуальный диск (google drive);
o календарь-органайзер;
o видео сервис youtube;
o социальный сервис google +;
o сервис блогов (blogspot, bloger);
А теперь осталось организовать учебную деятельность в этих сервисах. Я делаю это так: в сервисе Gmail регистрирую аккаунт. Автоматически после регистрации становятся доступными все остальные сервисы. Собрав электронные адреса учащихся, создаю круг. Учебные материалы загружаю на диск Google Drive, систематизирую и делаю рассылку материалов ученикам этого круга. Если в процессе взаимодействия нужно использовать мультимедиа технологии, видеоматериалы распространяю с помощью сервиса Youtube.
Чтобы систематизировать ответы и отчеты учеников я предлагаю использовать виртуальные офисные программные ресурсы Google-документы:
 документ (предназначен для создания офисных документов);
 презентация (предназначен для создания электронных презентаций);
 таблица (предназначен для создания электронных таблиц);
 форма (предназначен для создания и публикации форм).
Формы удобно использовать для опроса учащихся в режиме онлайн. Также стоит рассказать и о Google +. Это мультиязычная социальная сеть, которая позволяет обмениваться видеосообщениями и текстовыми сообщениями, создавать новые круги и тому подобное. Google + имеет особую функцию, которая называется Hangouts. Я ее использую для создания и проведения видеовстреч и видео - конференций. В условиях карантина удобно проводить онлайн уроки и онлайн – встречи с учениками. Хотя для видеоконференций можно использовать и Skype. Режим видеосвязи в Hangouts позволяет одновременно соединять одновременно до 10 участников. Сервис Youtube я советую использовать не только для отображения видеоматериалов, а также для отображения видео урока в режиме онлайн.
Поскольку современный этап развития общества характеризуется развитием и привлечением новых ИТ, которые в свою очередь отображаются в сети и в совокупности образуют «виртуальную реальность», или «виртуальный мир». Именно этот мир является инструментом обучения, общения и обмена информацией. Я рекомендую эти сервисы для учителей предметников, которые смогут организовать дистанционное обучение групп учащихся в условиях карантина. А также при написании научных работ МАН, подготовки к олимпиадам и тому подобное.
Также хочу предостеречь Вас в следующем: следите за тем, какую информацию Вы вводите, ведь это Ваша безопасность. Не рекомендую полностью использовать для передачи конфиденциальной информации, которая подпадает под «Закон о персональных данных». Отправляйте только теоретический материал, в котором содержится только общедоступная информация, конспекты уроков, лабораторные и практические работы. А самое главное, уважайте авторское право.
Дистанционное обучение в условиях карантина – это хорошая возможность обеспечить процесс взаимодействия учителя и учеников. Но не нужно забывать и про живое общение. Именно живое общение в учебно-воспитательном процессе способствует воспитанию активной позиции учащихся, обеспечивает формирование у учащихся основ информационной культуры и информационно-коммуникативной компетентности. А ИКТ на основе аппаратного обеспечения и технологий Google лишь дополняют взаимодействие участников учебно-воспитательного процесса, создают единое пространство для формирования не только умений и навыков, а также и формирования личности ученика в целом.
______________________________________
Рано или поздно для достижения профессионального и карьерного роста любой человек сталкивается с необходимостью повышения своей квалификации. Посещение курсов по повышению квалификации в Юридическом институте МГУПС позволит вам усовершенствовать свои знания и навыки. Именно тут специалисты разных отраслей и сфер могут приобрести реальные познания и улучшить свою конкуретоспособнось.
04.04.2017 |

Искусство работать творчески

В современном информационном мире исследовательская, информационная компетентность нужна не только ученым. Учебно-исследовательские умения формируются в процессе соответствующей деятельности, которую организует педагог.
Занятия по программам развития познавательной активности студентов дают возможность расширить, конкретизировать знания студентов из различных научных дисциплин. Такие занятия, в рамках определенной дисциплины, закрепляют интерес к ней, ориентируют студентов в выборе сферы деятельности и жизненной ориентации.
Любому обществу нужны одаренные личности и задача педагогического коллектива заключается в том, чтобы увидеть и развить способности молодого человека. К сожалению, не все могут реализовать свои способности по разным причинам. Во многом зависит от семьи и школы. Поэтому одним из главных факторов в воспитании ребенка - своевременно увидеть способности, заметить интересы ребенка, а задача учебных заведений – поддержать ребенка и поэтапно развивать способности, подготовить почву для их реализации.
Создание студенческого научного общества необходимо начинать с создания Совета научного обществ: или колледжа в целом или на каждое отделение. По моему мнению, такую работу необходимо проводить по отделениям. Каждый преподаватель, работая со студентами, сможет выявить способную или одаренную личность. Для этого нужно учитывать индивидуальные особенности и склонность студента к той или иной деятельности. Итак, личный интерес студента, его увлечение – это и есть пропуск к началу такой работы. Например, не все механики имеют интерес к специальности, но есть такие, которые мечтают изучить образцы новейшей техники, способы управления ею, разработать проекты, создать макеты, подключив информацию из Интернет.
Не все электрики, фермеры, экономисты будут работать по специальности, но некоторые из них с большим желанием сможет работать над бизнес - проектами и т. др.. Если говорить о создании таких обществ в наших условиях, среди наших студентов со средней и низкой подготовкой, то можно определить ее разновидности: - разработка творческих проектов; - компьютерные презентации по общеобразовательным дисциплинам гуманитарного цикла, интересные презентации, творческие работы по английскому языку. - работа предметных кружков, которая заключается в разработке, конструировании изготовлении приборов, моделей, составлении (разработке) программ и др.; - участие в Международных (Всероссийских) студенческих конференциях; - участие в областных олимпиадах; - исследования на лабораторных, практических занятиях; - исследовательская работа при прохождении технологической и преддипломной практики.
Научное студенческое общество – это добровольное объединение. Но мы должны заинтересовать, подвести студента к мысли - сделать какое-то открытие, провести научное исследование в области науки. Поэтому, каждый преподаватель должен во время ведения занятий по своей дисциплине проводить такие общеразвивающие минуты. Они имеют большую ценность для развития личности. Кроме этого, стараться давать дополнительное образование по различным отраслям науки.
Как же подготовить научно-исследовательский проект? На что в первую очередь необходимо обратить внимание?
1. Выбор темы исследования. Здесь надо обязательно учесть два критерия - субъективный (тема должна соответствовать интересам исследователя) и объективный (тема должна быть актуальной, то есть недостаточно изученной и важной в научном и практическом аспектах и реально осуществимой).
2. Формулировка цели исследования.
3. Сбор информации по теме (ознакомление с литературой: литературные источники, просмотр каталогов библиотек, справочные издания, Интернет - источники...).
4. Формулировка задач исследования.
5. Составление календарного плана работы.
6. Написание программы исследования.
7. Выполнение основной части работы.
8. Анализ результатов.
9. Оформление результатов исследования в виде научной работы. Научно-исследовательская работа – центральный вопрос, которому нужно уделять внимания не меньше, чем аудиторным занятиям.
______________________________________
Вы коллекционируете редкие издания или вас интересуют антикварные книги интернет магазин knigant.ru компании  "ARTINVEST" предоставит Вам услуги по поиску и подбору интересных старинных экземпляров.  Профессиональные сотрудники компании помогут подобрать оригинально оформленные и раритетные книги разной тематики в подарок и провести экспертизу подлинности этих изданий.
27.03.2017 |

Выбор и установка детского автокресла Heyner.

Сейчас в наше время огромный спрос на автомобили, каждый день кто-то приобретает себе автомобиль новый или подержанный это не важно, суть вопроса в другом, - у каждого двадцатого есть маленькие ребятишки и соответственно нужно будет возить их либо в детский сад, либо в больницу на осмотр либо просто катать на машине. Что бы у вас не возникали проблемы как с нашими доблестными гаишниками, так и с безопасностью ребёнка вам необходимо будет покупать и устанавливать детское автокресло.
Сразу возникает три вопроса, где купить, как правильно сделать выбор и как установить. Об этом мы с вами и поговорим. Разберем с начало первый вопрос данной темы, где купить,- вариантов множество. Вы можете приобрести детское автокресло Heyner в интернет магазине, например тут, оплатите заказ и вам доставят его без проблем. Если такой возможности у вас нет, тогда есть вариант попроще - взять справочную книгу и обзвонить все имеющиеся в ней автомобильные магазины. Другой вариант вы едите на своём автомобиле, на автомобильный рынок уж там действительно вы найдете то, что вам надо. Если и этот вариант вам не подходит, вернемся к первому идем в ближайший интернет клуб и там находим всё то, что вам надо.
Теперь поговорим о правильном выборе детского автокресла Heyner. Когда мы уже нашли место приобретения нужно задуматься о важном выборе, а выбор будет очень велик, так как на рынке огромное количество данного приспособления и множество фирм производителей. Выбор будет рассчитываться по возрасту и весу вашего ребенка, так же подумайте об установке кресла в автомобиль подойдет ли оно вам, по габаритам проверьте наличие бирки на кресле о том, что данный вид прошел стандарты безопасности, ну и хорошо бы было ещё, чтобы данный тип прошел краш-тест. Одна из лучших зарекомендованных компаний на рынке выпускает отличные детские автокресла Heyner не первый год, имеет богатый выбор удерживающих устройств, хороший дизайн, качество, надёжность и цена довольна приемлемая.
Очень комфортабельные кресла производит фирма Heyner, в них ваш малыш почувствует себя королём, цена на эти кресла невысокая. Также они производят кресла-переноски, которые пользуются большой популярностью, таким девайсом можно пользоваться не только в автомобиле, но в домашних условиях и цена приемлемая. Вот вы и познакомились с популярным произвоителем етских уерживающих устройств, нам теперь остаётся немного узнать про установку детского автокресла Heyner. Его нужно устанавливать именно на заднем сидении, но, никак не на переднем сиении, так как уже зарегистрированы случаи травмирования ребёнка. Происходит это в случае аварии, подушка безопасности вылетает в ребенка и травмирует его. Лучше всего устанавливать автокресло позади пассажирского сиденья, так будет намного надёжней и если у вас в автомобиле имеются подушки безопасности, которые могут травмировать ребёнка лучше всего их отключить.
Теперь если вы купили и установили детское автокресло Heyner вам и вашему ребёнку остаётся только наслаждаться поездкой.
21.03.2017 |

План - конспект хореографического занятия для детей 6 - 7 лет "Путешествие в Страну Дружбы"

Цель: - выявить знания детей о дружбе и дружеские отношения; - формировать у детей навыки общения друг с другом; - изучить музыкально-двигательную игру "Ты мой друг!".
Задачи:
- закрепление навыков и умений детей в выполнении изученных танцевальных движений и комбинаций;
- развитие эластичности мышц, чувства ритма, координации движений;
- воспитание чувства коллективизма и доброжелательного отношения ко всем членам группы.
Оборудование для педагога: CD - проигрыватель, нотный материал: песни о дружбе, план-конспект. Оборудование для детей: воздушные шарики желтого цвета.
Тип занятия: комбинированный.
Продолжительность занятия: 45 минут.
Ход занятия: Вводная часть (5-8 мин): вход детей в зал под музыку. Шаинского "От улыбки".
Танцевальный поклон.
Педагог: Дети, сегодня у нас с вами очень необычное путешествие в Страну Дружбы. А как вы думаете, какими качествами, чертами характера обладают жители этой страны? (Ответы детей).
Правильно - это радушие, откровенность, честность, верность, взаимопомощь и др.
Наше занятие будет посвящено теме "Дружба".
Дети, скажите, что такое Дружба? (Ответы детей).
Итак, Дружба - это чувство доверия к человеку, полной уверенности в нем , совпадение множества интересов , разнообразных увлечений , привычек , общие переживания, совпадение мнений по самому неожиданному поводу , одним словом , длительные добросердечные , чистые отношения между людьми, которые во всем поддерживают друг друга. А вы дружите между собой в группе? (Ответы детей).
Очень хорошо.
А как называется наш коллектив? (Ответы детей).
Правильно.
А "Солнышко" это какая геометрическая фигура? (Ответы детей).
Верно.
Давайте, образуем с вами дружеский круг.
Основная часть (30-35хв.):
Педагог: Дети, нам удалось создать красивое дружеское, танцевальное круг, теперь каждому из вас нужно быть внимательным, старательно выполнять движения.
1. Движения по кругу: танцевальный шаг па марше, шаг на полупальцах, ход на пяточках, бег, бег с подниманием коленей вперед, комбинация (лицом в круг) шаг - plie - шаг - soute (2 раза вправо и 2 раза влево), подскоки.
Педагог: Молодцы, а теперь выполним комбинацию по кругу. Вы должны быть внимательными и дружелюбными друг к другу и улыбаться.
2. Комбинация по кругу под музыку Шаинского "Верный друг"
Перед началом выполнения комбинации пересчитать детей на 1-ой и 2-ой номера.
 Музыкальный размер (М/г) 2/4.
Исходная позиция (И.П.):
6 позиция ног, руки на талии.
4 такта - дети двигаются по кругу танцевальным шагом, на последний такт останавливаются.
4 такта - выполнить 8 аплодисментов в ладони.
4 такта - двигаются по кругу танцевальным шагом, на последний такт повернуться лицом в круг.
4 такта - 8 притопов ногами, начиная с правой ноги.
2 такта - 1-е номера сходятся в круг, 2-ги выполняют
4 хлопка в ладоши.
2 такта - 1-ые и выполняют 4 хлопка в ладоши, 2-ые - 4 притопа ногами.
2 такта - 1-ые и 2-ые номера меняются городами.
2 такта - 2-ые возвращаются через правое плечо до 1-вых номеров.
4 такта – хлопки в ладоши.
4 такта - дети в паре удерживают положение "лодочка", выполняют подскоки вправо.
Педагог: Дети, теперь мы с вами дружно перестраиваемся на линии. Будьте внимательны! (Перестройка из круга в линии). Мне очень хочется узнать, кого вы назовете другом из вашей группы. Давайте, вы сейчас закроете слова, подумаете и ответите на вопрос.
(Дети закрывают глаза, а затем отвечают по очереди).
Молодцы, вы очень хорошая и дружная группа.
Теперь мы с вами вместе будем работать над постановкой туловища.
3. Постановка туловища. М/р - 2/4 умеренно.
И.П.: 6 позиция ног, руки на талии.
1-й такт - "затянуть" колени.
2-й такт - "подтянуть" ягодицы.
3-й такт - "подтянуть" живот.
4-й такт - выровнять спину, плечи опустить.
5-й такт - вытянуться макушкой вверх.
6-8 такты удержать положение.
4. Позиции ног. М/р - 4/4.
И.П.: 6 позиция ног, руки на талии.
"раз - четыре" - 6-я позиция ног, руки на талии, туловище и голова прямо.
"раз-два" - фиксируем положение.
"три-четыре" - раскрываем ноги в 1-ую позицию.
"раз - четыре" - 1-я позиция ног, руки на талии, туловище и голова прямо.
"раз-два" - фиксируем положение.
"три-четыре" - раскрываем ноги в 2-ю позицию.
"раз - четыре" - 2-я позиция ног, руки на талии, туловище и голова прямо.
"раз-два" - фиксируем положение.
"три-четыре" - раскрываем ноги в 3-ю позицию.
"раз - четыре" - 3-я позиция ног, руки на талии, туловище и голова прямо.
"раз-два" - фиксируем положение.
"три-четыре" - закрываем ноги в 6-ю позицию.
5. Позиции рук. М/р - 4/4.
И.П.: 1 позиция ног, руки в подготовительном положении.
1 часть:
1 такт - руки из подготовительного положения открываются в 1-ую позицию.
2 такт - удержание положения.
3 такт - руки из 1-й позиции открываются в 3-ю позицию.
4 такт - удержание положения.
5 такт - руки по 3-ю позиции опускаются в 1-ую позицию.
6 такт - удержание положения.
7 такт - руки из 1-ой позиции опускаются в подготовительное положение.
8 такт - удержание положения.
2 часть:
1 такт - руки из подготовительного положения открываются в 1-ую позицию.
2 такт - удержание положения.
3 такт - руки из 1-ой позиции открываются во 2-ю позицию.
4 такт - удержание положения.
5 такт - руки из 2-й позиции опускаются в 1-ую позицию.
6 такт - удержание положения.
7 такт - руки из 1-ой позиции опускаются в подготовительное положение.
8 такт - удержание положения.
6. Demi-plie М/Р - 4/4.
И.П.: 1 позиция ног, руки в подготовительном положении.
"раз-два" - колени обеих ног медленно развести в стороны.
"три-четыре" - удержание положения.
"пять-шесть" - медленно выровнять колени, возвращаясь в исходное положение.
"семь-восемь" - удержание положения.
7. Releve М/р - 2/4.
И.П. 1 позиция ног, руки в подготовительном положении.
1 такт - подняться на носке.
2 такт - удержание положения.
3 такт - опуститься на всю ступню.
4 такт - удержать положение.
8. Battement tendu М/р - 2/2.
И.П.:1 позиция ног, руки в подготовительном положении.
1 такт - вывод натянутой правой ноги на носок в точку Battement tendu в сторону.
2 такт - удержание положения.
3 такт - закрыть ровную правую ногу в первую позицию ног.
4 такт - удержание положения.
Повторение упражнения с левой ноги.
9. Soute М/р 2/4.
И.П.:1 позиция ног, руки на талии.
"раз" - Demi-plie, туловище прямое.
"два" - сильно оттолкнуться от пола, одновременно вытянуть колена в прыжке.
"три" - прыжок закончить в Demi-plie
"четыре" - колени выровнять и вернуться
И.П.
Педагог: Дети мы с вами сегодня много говорили о дружбе, о том с кем вы дружите в группе, о как надо относиться друг к другу. Давайте докажем, что мы дружный и сплоченный коллектив.
10. Этюд "Потанцуем в паре" М/р 2/4.
И.П.: дети стоят повернуты друг к другу лицом, руки в положении "лодочка",
1 позиция ног. Текст песни
Танцевальные действия детей
Потанцуй со мной,
Тихонько покружись,
Улыбнись мне нежно
И остановись.
Дети выполняют покачивания вправо-влево-вправо.
Приставить правую ногу в 6 позицию, руки положить на талию
Шаг назад - Хлоп-хлоп,
Шаг вперед - Хлоп-хлоп.
Шаг правой ногой назад.
2 хлопка в ладоши
Шаг вперед правой ногой.
2 хлопка в ладоши.
Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп
4 хлопка в ладони партнера
И обнялись.
Раскрыть руки в стороны, и обнялись.
Педагог: Молодцы дети.
А теперь давайте закрепим наши знания о дружбе. Есть такие пословицы : - «Дружба познается в беде », - «За друга держаться - ничего не бояться! », - «Дружба дороже денег», - «Друга ищи, а найдешь береги !». Запомните их и уважительно относитесь друг к другу, и к окружающим.
11. Музыкально-ритмическая игра "Ты мой друг?"
Педагог: А теперь нам нужно построить круг. С началом музыки направляющий спрашивает того, кто стоит с правой стороны: "Ты мой друг?" - и протягивает ему свою правую руку. Ребенок, которого спросили, отвечает: "Я твой друг!" и кладет свою левую руку сверху. Так, цепочкой по кругу, выполняем упражнение, пока последний ребенок соединит руки с направляющим. А теперь скажем наш девиз: « Вот теперь мы все друзья, вместе - дружная семья!»
Заключительная часть (5-8 мин):
Педагог: Скажите дети, а что делает солнышко на небе? (Дети отвечают).
Правильно, сияет, светит, греет, улыбается. А как называется наш коллектив? (Дети отвечают). Да, "Солнышко". Поэтому и мы должны быть такими, как солнышко на небе: улыбаться и дарить радость друг другу.
12. Танцевальный этюд "Сияет Солнышко" (с воздушными шариками - желтого цвета).
Педагог: Дети, вам понравилось занятие? (Ответы детей).
Что вы запомнили? (Ответы детей).
Что узнали новое? (Ответы детей).
Сегодня мы говорили с вами о дружбе, о том, как нужно относиться друг к другу. Если каждый из вас попытается стать хорошим другом, приветливым, доброжелательным товарищем, тогда и коллектив у нас будет дружным.
Дети выполняют танцевальный поклон и выходят из танцевального зала под музыку В. Шаинского "Вместе весело шагать".
___________________________________
Не для кого не секрет, что сейчас очень выгодно для экономии электричества использовать такие системы питания дома, как солнечные батареи. Компания UTEM SOLAR вот уже 15 лет выполняют работы разного уровня сложности по установке систем питания дома, а также оказывают юридические услуги по оформлению Зеленого Тарифа для частных домов и комерческих организаций, что помогает правильно и эффективно использовать установленное оборудование.

Семинар практикум «Групповая работа как модель интерактивного урока» «Как научить ребенка учиться»

Цель: Организовать совместную деятельность педагогов начальной школы по внедрению интерактивных технологий обучения в практику работы учителя начальных классов; разработать пути решения учебных проблем.
Ход семинара:
Открытие тренингового занятия.
Сегодня мы с вами собрались, чтобы поработать над темой «Как научить ребенка учиться». А главным нашим заданием будет вот что: быть улыбающимися, толерантными, получить удовольствие от общения и пользу от услышанного.
Выполнение тренинговых заданий.
1) Упражнение знакомство «Преобразования».
Для начала я предлагаю познакомиться. Напишите свое имя на цветочке, что лежит у вас на столе. (Предлагаю назвать свое имя и закончить фразу). Я, Елена, если бы я была цветком, то я была бы...., потому что....
(После окончания знакомства)
Какие эмоции вызвало выполнение этого задания?
2) Упражнение определение ожиданий «Наш сад».
На цветах, фруктах, птицах участники пишут свои ожидания и прикрепляют к плакату. Для того чтобы получить такой прекрасный сад мы должны его лелеять, поливать, ухаживать, растить... Разве наши дети не требуют такого же внимания, терпения и ухода, чтобы вырасти и полноценно расцвести? Сегодня мы рассмотрим условия эффективного обучения и воспитания.
3) Принятие правил работы в группе.
а) Иметь позитивный настрой;
б) быть доброжелательным;
в) говорить по очереди;
г) быть активным;
д) вкладываться в определенный промежуток времени.
4) Работа в группах.
Упражнение «Составить пословицы».
(Каждая группа получает разрезанные части пословицы).
Составьте, пожалуйста, пословицы и объясните, как вы понимаете его содержание. Спасибо за работу.
5) Упражнение «Помоги советом».
(Каждая группа обсуждает один из вопросов и записывает советы по его разрешению).
1-я группа. «Что значит уметь учиться».
2-я группа. «Возможные трудности в обучении первоклассника?».
3-я группа. «Какой участие родителей в формировании умения учиться?».
Незнайка собрался идти в школу. Помогите ему своими советами и положите их в его портфель.
6) Упражнение «Плохое хорошее».
(Каждая группа выполняет иллюстрацию «хорошо». Это может быть один предмет или несколько. Затем обмениваются рисунками).
Дорисуйте что-то плохое, но не черкайте.
А теперь снова обменяйтесь рисунками и плохое исправьте на хорошо. Верните картинки в свои группы.
А теперь скажите, пожалуйста, легко ли из хорошего сделать плохое?
А из плохого хорошо?
Вывод: Очень легко из хорошего ребенка сделать злу, из добросовестного ученика сделать равнодушного, зато очень трудно равнодушного превратить в заинтересованного и добросовестного.
7) Упражнение «Конфликты».
Задания для групп:
1-я группа. Ребенок медлит с выполнением домашних заданий. Два часа ему можно говорить, что время садиться за уроки, но он не слушает».
2-я группа. Чрезвычайные затраты времени на выполнение домашних Заданий: «Долгое время сидит, чем занимается, только не уроками».
3-я группа. Неудовлетворительное качество выполнения домашних заданий:
«Множество раз заставляю переписывать, уговариваю, наказываю, зато любое как. Ему не хватает прилежания».
8) Упражнение «Супер ученик».
(Составить из частей образ супер-ученика, на каждой части написать свое видение, каким он должен быть).
Итог тренинга семинара.
1) Упражнение «Цветущий сад».
Если оправдались ваши ожидания, то приклейте листочки на плакат «Наш сад». Вы сделали этот сад красивым. Вы каждый день делаете этот мир немного лучше, у нас любимое занятие, любимая профессия. У каждого из нас две семьи. Одна это собственная личная семья, а вторая - большая школьная семья. Без них мы уже не представляем своей жизни. Желаю, чтобы ваши дети всегда были украшением вашего жизненного сада. Пусть он цветет учениками, приносит плоды их результатам и является радостью в нашем нелегком учительском труде.
То же, как итог, давайте создадим сенкан на тему «Семья». (По группам).
1-я строка. Существительное.
2-ю строчку. Два прилагательные.
3-ю строчку. Три глагола.
4-ю строчку. Отношение (фраза), чувства по поводу оговоренного.
5-ю строчку. Перефразирование сущности (синоним обобщение, итог).
__________________________________
Не знаете как организовать детский праздник или День рождения своего малыша, сделать так, чтобы мероприятие прошло весело и незабываемо? Тогда стоит обратиться за помощью к профессионалам. Вот уже 10 лет Арт-студия "Арбузик", приобретя неоценимый опыт в сфере организации праздников, радует детей и их родителей разнообразными шоу программами и  мастер-классами. Квалифицированные сотрудники арт-студии сделают все, для того, чтобы ваш празник был ярким, красочным и на долго запомнился вашим гостям.
01.03.2017 |

Развернутые курсы повышения квалификации для учителей

Чтобы полноценно осознать суть и значимость повышения квалификации достаточно только взглянуть на современную молодежь, которая порой может знать больше самого педагога, все это связано с тем, что дети еще с раннего детства становятся продвинутыми пользователями ПК и сети интернет, в частности. Поэтому сами учителя должны наверстывать упущенное время и развиваться не только в научной деятельности, но и, непосредственно, в области познания компьютера. Особенно важен данный момент, если по школьной программе предусмотрено написание различных эссе и рефератов, которые ребенок без труда может просто скачать в интернете или заказать их написание на таких сайтах как ЗакажиРаботу.РФ, Заочник и др., но ведь по программе, данный материал, он должен написать самостоятельно, для этого сегодня можно найти программы, которые контролируют степень плагиата.
По известным причинам, в области педагогики сегодня зафиксированы самые популярные профессии, которые охватывают различные науки, например, в России очень популярно проходить обучение специальности - учитель биологии, химии, физики, математических наук и многие иные. Именно точные и общие науки сегодня востребованы, так как прогрессирует омоложение коллектива, и постоянно требуются новые лица, владеющие современными методиками и технологиями. Именно этому курсы повышения квалификации для учителей и обучают, так как современные школы давно уже применяют интерактивные доски, проекторы и много нового и развивающего детские умы.
Если заглянуть немного дальше, то можно понять, что школа будущего будет выставлять еще более строгие и суровые методы отбора педагогов, по этой причине курсы необходимо проходить как можно более чтобы, чтобы не отставать от времени. Среди дисциплин на курсах можно увидеть развитие экзаменационной системы среза знаний, которая все больше становится схожей с западной и европейской культурой образования, предполагающие компьютерное тестирование. Каждый учитель должен полноценно владеть необходимыми для этого процесса программами.
Также уделите внимание психологическим дисциплинам, так как подход к современному ребенку в достаточной мере отличается от старых методов. Тонкость натуры и быстрое развитие, наделяет детей уверенностью, что они умнее, а также являются взрослыми представителями общества, если разобраться, то это так и есть, просто нужно понять ребенка и найти к нему подход. Не пропускайте курсы повышения квалификации для учителей, чтобы идти в ногу со временем и в тоже время научиться находить в себе силы и подбирать нужные слова даже в самых сложных ситуациях.

18.02.2017 |

Образование за границей с компанией «STAR Academy»

Вот уже больше 15 лет компания «STAR Academy» предоставляет услуги в сфере образования за рубежом и организации международных поездок. Эта организация, как образовательный бренд компании «STAR Travel», помогает молодому поколения побывать в различных странах, обучиться на языковых курсах и получить как среднее так и высшее образование за границей в самых престижных зарубежных вузах.
Сотрудничая с положительно зарекомендовавшими себя университетами и школами многих стран, компания предлагает своим клиентам самые лучшие программы обучения за рубежом, а также прошедшие тщательный многолетний отбор всевозможные курсы повышения квалификации и изучения иностранных языков.
Какие же услуги предоставляет компания?
«STAR Academy»  занимается:
- подбором последипломных и магистерских программ;
- предоставляет услуги полного, в том числе визового, сопровождения по всем предлагаемым программам
- организовывает обучение на курсах иностранных языков за границей;
- осуществляет подбор лучших университетов в США, Европе, Канаде и многих других странах для учащихся среднеобразовательных школ, а также организовывает поступление в них;
- организовывает перевод или поступление в школы государственного или частного типа за рубежом;
- помогает выехать для обучения или отдыха студентам и школьникам в зарубежных образовательных центрах во время каникул;
- предоставляет услуги по подбору образовательных профессиональных программ за рубежом и получению по результатам степени MBA;
Коллектив компании «STAR Academy» - это высококвалифицированные и профессиональные специалисты, которые с целью получения не только теоретических, а также практических знаний, собирают ценную информацию о качестве получаемого образования за границей во время непосредственного посещения зарубежного университета. Обратившись в компанию STAR Academy вы получите самую правильную и объективную характеристику зарубежных учебных заведений и программ обучения, что несомненно поможет вам сделать правильный выбор и достичь желаемой цели.
Учиться никогда не поздно и, расширяя свой кругозор, вы не только получаете шанс найти высокооплачиваемую работу, но и делаете свою жизнь интересно и насыщенной, а компания STAR Academy станет вам верным помощником на пути построения вашего счастливого будущего.

Конспект открытого урока на тему: "Моя семья" 1 класс. Основы здоровья

Цель: Учебная - расширить представление детей о семье; закрепить знания о здоровые отношения в семье; формировать положительное отношение к семье.
Развивающая - развивать навыки самообслуживания и здорового образа жизни в семье;
Воспитательная - воспитывать уважительное отношение ко всем членам семьи, учить заботиться о родных, заботиться о здоровье семьи.
Оборудование: учебник "Основы здоровья" 1 класс, раздаточные карточки, демонстрационная наглядность, аудиозапись песни "Родина"
Межпредметные связи: математика, чтение, искусство, физическая культура
Тип урока: усвоение новых знаний
Содержание и ход урока:
I. Организационный этап
Создание психологического настроя
Учитель: Посмотрели на меня, улыбнулись все. Все готовы к работе? Все бодрые? Молодцы!
II. Мотивация учебной деятельности
2. 1. Упражнение "Кто это?" (работа над загадками)
Учитель:
Начнем наш урок с упражнения "Кто это!"
Внимательно послушайте стихотворение - загадку и в конце добавьте правильный ответ
1. Кто любовью согревает,
Всё на свете успевает,
Даже поиграть чуток?
Кто тебя всегда утешет,
И умоет, и причешет,
В щёчку поцелует - чмок?
Вот она всегда какая
Моя ... родная!
(мамочка)
2. Кто не в шутку, а всерьёз
Нас забить научит гвоздь?
Кто научит смелым быть?
С велика упав, не ныть,
И коленку расцарапав,
Не реветь? Конечно, …
(папа)
3. Не молода совсем она,
А как глаза искрятся!
А руки добрые её
Работы не боятся.
Я напишу её портрет,
Оставлю лучших ей конфет,
Скажу, друзья, вам не тая,
Ведь это –
(бабушка моя).
4. На его лице морщины,
В волосах видны седины.
Этот домоседушка —
Наш любимый...
(дедушка)
5. Кто любит и меня, и братца
Но больше любит наряжаться? —
Очень модная девчонка —
Моя старшая...
(сестренка)
6. Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший..
(брат)
2.2. Беседа. Решение проблемы Учитель: Дети, в ответах на загадки вами были названы слова, которые я разместила на доске. Давайте прочитаем и подумаем, как назвать этих людей одним словом? (ответы учащихся)
Учитель: Да, это – семья.
А кого же не хватает в семье, которую мы с вами только создали?
Какое слово должны записать в голубой овал? (ответ детей)
МАМА ПАПА БАБУШКА ДЕДУШКА БРАТИК СЕСТРИЧКА
(Один из учеников дописывает в овал слово Я).
III Объявление темы и задач урока
Учитель: Думаю, вы догадались, о ком сегодня пойдет разговор.
(ответы учащихся: о семье)
Учитель: Тема нашего урока: «Моя семья. Забота о здоровье в  семье»
Учитель: Сегодня на уроке мы будем говорить о семье, узнаем о значении семьи, будем учиться поддерживать здоровые отношения между членами семьи. Выясним, что каждый из нас может сделать для того, чтобы члены нашей семьи были счастливы и здоровы.
IV. Усвоение нового материала
4.1.Работа с учебником Беседа по рисунку учебника.
Учитель: Кто изображен на рис. стр. 56: (ответы учащихся: семья)
4.2. Ознакомление со стихотворением Леси Вознюк "Моя семья" и его обсуждение.
Учитель: Посчитает, сколько человек в этой семье? А как вы понимаете, что такое семья? (ответы учащихся)
Покажите на пальчиках, сколько человек насчитывает ваша семья? (ответы учащихся)
Назовите членов своей семьи и как их зовут? (ответы учащихся)
Вывод: Семья - это самые дорогие люди, что тебя окружают.
4.3. Физкультминутка! "Дружная семья"
Этот пальчик – мой дедушка.
Этот пальчик это – бабушка.
Этот пальчик – мой папа.
Этот пальчик – моя мамочка.
Этот пальчик, то есть я.
Вместе дружная семья. (дети проговаривают считалку дважды, загибая пальчики, собирая в кулачки).
4.5. Упражнение “Мозговой штурм” (определение основных признаков здоровой семьи)
Учитель: Какую семью мы называем дружной? (ответы учащихся)
- Вместе работают
- Вместе отдыхают
- Заботятся друг о друге
- Правильно распределяют обязанности между членами семьи
Учитель: А какие обязанности имеете вы?
4.6. Упражнение "Пантомима" (ознакомление с обязанностями детей в семье)
Учитель: Давайте покажем, какие же вы помощники. (Желающие ученики получают рисунки и по очереди пантомимой показывают, что выполняют работу, изображенную на рисунках: мытье, вытирание посуды, вытирание пыли, поливание цветов, составление книг, игрушек и др. Класс узнает и называет)
- Моем посуду;
- вытираем тарелки полотенцем;
- собираем грязь с коврика пылесосом;
- вытираем пыль с мебели;
- подметаем пол;
- складываем обувь на полочку;
- поливаем цветы.
Учитель: Помогая старшим по хозяйству вы не только освобождаете время для занятий и игр с вами, а еще и заботитесь об их здоровье. Ведь здоровье - самое ценное из того, что имеет человек.
4.7. Упражнение "Микрофон"
- Как вы заботитесь о здоровье мамы? Как вы заботитесь о здоровье папы? Как вы заботитесь о здоровье бабушки? Как вы заботитесь о здоровье дедушки?
4.8. Упражнение "Дополни предложение"
Учитель: А сейчас, давайте убедимся, что ваши родные также внимательны к вам. Для этого вам нужно дополнить предложения. (Учитель зачитывает предложение)
Дома всегда со мной играется (мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра) Покататься на велосипеде я могу с (с папой, дедушкой, братом, сестрой) На мои вопросы всегда отвечает (мама, папа, бабушка, дедушка) Смастерить нужную вещь я могу с (с папой, дедушкой, братом) Всегда приготовит мое любимое блюдо (мама, бабушка) Свои секреты я могу доверить (маме, папе) Всегда поможет мне выполнить задачу (мама, бабушка)
Вывод: Условиями благополучного существования семьи является забота и попечение друг о друге, любовь, самопожертвование, выполнение своих обязанностей.
4.9. Физкультминутка "Радуга"
4.10. Постановка проблемы
Учитель: Наша с вами задача, узнать о том, что нужно для счастья семьи?
4.11. Упражнение-игра „Счастливая семья”.
Учитель: У каждого из вас есть солнышко без лучиков. Я буду называть признаки семьи. Если по вашему мнению это признаки счастливой семьи, то вы рисуете лучик.
Помогают друг другу.
Заботятся о меньших.
Не убирают в доме.
Поздравляют с праздниками.
Требуют купить себе игрушку.
Уважают старших.
Вместе отдыхают.
Каждый день ссорятся.
Рассказывают друг другу новости.
Каждый живет в разном доме.
Вместе заботятся о своем хозяйстве.
Любят друг друга.
Учитель: Молодцы, красивые получились солнышки! Посчитайте сколько лучиков вы дорисовали? (ответы детей - 8 лучиков)
Учитель: Как чувствуют себя взрослые и дети в такой семье? (ответы учащихся: радостными, счастливыми)
Учитель: Итак вы правильно понимаете что такое счастливая семья. Подарите ваши солнышки своим родным.
Учитель: А еще одна из главных признаков счастливой семьи - это ее здоровье. Недаром народ говорит: Здоровье семьи - богатство страны!
4.12. Работа по рисункам учебника на стр. 57.
Учитель: Что нужно делать для того, чтобы семья была здорова?
- заниматься спортом
-выполнять свои домашние обязанности
- заботиться о безопасности
- слушать родителей
- правильно питаться
- отдыхать
4.13. Работа за стихом Л. Вознюк "Почему надо слушаться родителей?"
- Что сказано в стихотворении о родительском слове?
- Почему надо слушаться родителей?
- Какие советы дают вам родители, бабушки и дедушки?
Учитель: Для того, чтобы семья была счастлива нужно, чтобы в ней были:
1.ЗДОРОВЬЕ
2.УВАЖЕНИЕ
3.ЛЮБОВЬ
4.МИР
5.ДРУЖБА
6.ПОЧЕТ
7.ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА
8.ЗАБОТА
9.ДОБРО
Учитель: Семья - это не только родные, родственники. Это и наш класс, и школа, весь народ. Семья к семье - народ. А чтобы нашему народу не было переводу, необходимо беречь его, уважать.
4.14. Презентация проектов "Родословное дерево".
Учитель: Чтобы роду не было переводу, он должен жить много лет. А род с родом общается, как в песне поется
А сейчас мы все встанем, возьмемся за руки и образуем круг единения семьи.
(звучит песня из репертуара Н. Яремчука "Родина", все присутствующие берутся за руки и образуют круг единения семьи)
V. Итоги урока
5.1.Рефлексия Упражнение "Интервью"
1. Моя семья - это ...
2. До моей семьи входит ...
3. Папа и мама для меня - самые ....
4. Я люблю свою бабушку за ...
5. Я обращаюсь к своим родным...
6. Я желаю своим родным ...
________________________________
Что же такое сегодня автомобиль - роскошь или средство передвижения? Если вам нужен " "четырехколесный друг"   и вы уже давно задумываетесь о покупке, то сайт http://бу-авто-мск.рф/coment/pulkovo_otzivi создан именно для вас.. Здесь вы сможете найти всю необходимую информацию, поделиться своим мнением о той или иной марке машины и узнать последние интересные для автовладельцев новости.