28.02.2011 |

Сценарий игрового развлечения для детей второй младшей группы НОВОСЕЛЬЕ «ВЕСЁЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Как надоело каждую зиму заклеивать и утеплять оконные рамы. Решено! Весной надо подумать о том, чтобы заменить окна хотя бы в комнате у ребенка. Но для того, чтобы не ошибиться в выборе, решила узнать побольше, что же такое окна пвх и как правильно подобрать окна для дома. На белорусском тематическом портале TheOkna.by я нашла много полезной информации.
___________________________________________________
НОВОСЕЛЬЕ «ВЕСЁЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»
Под весёлую музыку (по выбору) в зал заходят дети. На руках у детей надеты цветочки.
Ведущий. Лучший праздник – Новоселье отмечает детский сад,
И сюда повеселиться мы позвали всех ребят.
Выходите без стесненья, начнём наше выступленье.
Исполним наш весёлый танец «Покажи и спрячь ладошки».
Дети исполняют ТАНЕЦ (латвийская народная полька)
/ журнал «Музыкальный руководитель» № 5, 2005 с.43/.
После танца дети садятся на свои места (стулья поставлены «автобусом»).
Ведущий. Проснётся утром солнышко, на землю бросит взгляд.
Шагают дети с мамами в любимый детский сад.
Проживают тут игрушки: куклы, мячики, зверюшки,
И матрёшки озорные, и машины заводные.
Давайте, ребята, расскажем про наши игрушки.
*Дети рассказывают стихотворения про игрушки (по выбору педагога).
Ведущий. А сейчас я вас приглашаю отправиться в весёлое путешествие на автобусе. Садимся удобно, приготовились? По-е-ха-ли!
Звучит ПЕСНЯ – ИГРА «АВТОБУС» (аудиокассета «Ритмика для детей» Железновых).
Дети выполняют движения по тексту.
Ведущий. Остановка «Птичий двор».
(Выдвигается ширма в виде деревенского дома, выставляется плетень, можно обыграть после загадок «приход» каждого персонажа – игрушки, а можно привлечь детей или родителей к исполнению роли-персонажа).
А встречает нас тот, кто рано встаёт, голосисто поёт.
На головке гребешок – кто же это? (Петушок.)
Давайте для него песенку споём.
Дети исполняют ПЕСНЮ «ПЕТУШОК» музыка Е.Архиповой, слова В. Данько
(журнал «Дошкольное воспитание».)
Ведущий. Кто поёт так: «Ко-ко-ко, не ходите далеко?» (Курочка.)
А кто же у неё детки? (Цыплятки.)
Про цыплят и курочку мы тоже знаем песенку.
Дети исполняют ПЕСНЮ «ЦЫПЛЯТА» музыка А. Филиппенко, слова Т. Волгиной.
Ведущий. Тише, тише, тишина! Кто-то просится сюда! (Звучит мяуканье кошки).
Дети. Кошечка.
Ведущий. Верно. Это наша кошечка пришла песенку послушать и поиграть с нами.
Дети исполняют ПЕСЕНКУ – ИГРУ «КОШЕЧКА» музыка и слова Д. Кострабы
(журнал «Музыкальный руководитель №4, 2008 год) 2 раза.
Слова немного изменены (Соколиковой И.И.): вместо слова «киска» дети поют «кошка».
Ведущий. Прощаемся с папой-петушком, мамой- курочкой, цыплятками – ребятками и нашей кошечкой и отправляемся дальше в весёлое путешествие. Занимаем места в автобусе.
Звучит ПЕСНЯ – ИГРА «АВТОБУС» (аудиокассета «Ритмика для детей» Железновых).
Дети выполняют движения по тексту.
Ведущий. Остановка «Солнечная».
Колокольчики возьмём и про солнышко споём.
Дети берут колокольчики, подходят к солнышку.
Исполняется ПЕСНЯ- ИГРА «СОЛНЫШКО» украинская народная мелодия, обработка Н. Метлова (Журнал «Музыкальный руководитель» №4, 2008 год – стр.22).
Слова дополнены музыкальным руководителем Соколиковой И.И.
1 куплет (дети поют): Солнышко, солнышко, посвети немножечко,
Выйдут детки погулять, будут весело играть!
(Дети звенят колокольчиками.)
2 куплет (дети поют): Солнышко, солнышко, посвети немножечко,
Выйдут детки погулять, будут бегать и играть!
(Дети бегают врассыпную и звенят колокольчиками.)
3 куплет (дети поют): Солнышко, солнышко, посвети немножечко,
Выйдут детки погулять, будут весело плясать!
(Дети пляшут и звенят колокольчиками.)
Ведущий. Солнышко засияло и всем весело стало. Давайте подарим солнышку наши звонкие колокольчики. (Дети ставят колокольчики в корзинку – солнышко.) Пора, ребята, нам возвращаться в детский сад.
Звучит ПЕСНЯ – ИГРА «АВТОБУС» (аудиокассета «Ритмика для детей» Железновых).
Дети выполняют движения по тексту.
Ведущий. Здравствуй, здравствуй детский сад, принимай своих ребят!
Под весёлую музыку вбегает клоун Бом (взрослый) с воздушным шариком в руке.
Клоун. Здравствуйте, детишки! Девчонки и мальчишки! (Клоун бегает, здоровается с детьми).
Ведущий. Здравствуй, весёлый клоун! А как тебя зовут?
Клоун. Тили - бом, тили – бом, я весёлый клоун Бом. А вас, ребята, как зовут? Ну-ка хором отвечайте! (Дети громко говорят свои имена). Какие хорошие дети: весёлые, смешные, как я и, наверное, многое умеют делать сами?
Ведущий. Мы тебе покажем, клоун Бом, чему научились дети в детском саду.
Дети исполняют ХОРОВОД «В САДИК МЫ ХОДИЛИ» музыка С. Юдиной, слова Е. Лешко.
/журнал «Музыкальный руководитель» №3, 2009 с.31/
Клоун. Молодцы, ребята, многое умеете делать! А шалить умеете? (Ответы детей). Выходите со мной играть и шалить! (Дети встают врассыпную).
Клоун проводит ИГРУ «КАК ЖИВЁШЬ?»
Ведущий. Бом, а где же твой воздушный шар?
Клоун. Воздушный шар всегда со мной. Приготовил для ребят я сюрпризик небольшой. Шар, лети, лети, лети, всем подарки принеси!
Клоун бегает за шариком, выбегает из зала и приносит воздушные шары детям (к верёвочке привязаны чупа-чупсы).
Детям вручаются шары с конфетками.
Ведущий. Продолжаем Новоселье – всех зовём на угощенье! И тебя, клоун Бом, приглашаем к нам в группу, и всех наших гостей!
Чаепитие в группе.
26.02.2011 |

КОНЦЕРТНАЯ ПРОГРАММА, ПОСВЯЩЁННАЯ ДНЮ МАТЕРИ

Если честно, не знаю как вы, но я такое чудо увидела в первый раз. Магнитные шарики Нео куб - потрясающая увлекательная головоломка-конструктор. Благодаря магнитному полю из 216 магнитных шариков можно сложить все, что угодно: буквы, геометрические фигурки, узоры, украшения. Хорошая игрушка, мне очень понравилось.
___________________________________________________
КОНЦЕРТНАЯ ПРОГРАММА, ПОСВЯЩЁННАЯ ДНЮ МАТЕРИ
Звучит музыка (по выбору музыкального руководителя).
Ведущий. Дорогие гости: мамы, бабушки. Этот концерт посвящается вам!
Пусть день чудесный этот, снежный,
Запомнится как самый нежный!
Как самый радостный и милый,
Весёлый, добрый и красивый!
Итак, мы начинаем наш концерт. Встречайте ребят средней и младшей группы.
В зал под музыку входят дети средней группы, затем малыши – их встречает ведущий.
Ведущий. Предлагаем вам, малышки, мы немного поплясать.
Парами скорей вставайте, дружно пляску начинайте!
Пляску «ПРИСЕДАЙ» эстонская народная мелодия, обр. А. Роомере. Сл. Ю. Энтина
исполняют дети младшей группы.
Ведущий. Ребята средней группы исполнят очень интересный танец «прощаться – здороваться».
Танец «ПРОЩАТЬСЯ – ЗДОРОВАТЬСЯ» (чешская народная песенка)
исполняют дети средней группы.
Ведущий. Нашим малышам очень нравятся песенки про игрушки. Я знаю, что Вика очень любит песенку про петушка. Спой эту песенку! (Предлагает взять игрушку – петушка).
Песню «ПЕТУШОК» музыка Е. Архиповой, слова В. Данько исполняет ребёнок младшей группы.
Ведущий. Лизе понравилась песенка про бычка, и она с удовольствием исполнит эту песенку.
Песня «БЫЧОК» музыка О. Девочкиной, слова А. Барто исполняет ребёнок младшей группы.
Ведущий. Отгадать гостей мы просим (загадывает загадку про детский сад)….
Песню «ДЕТСКИЙ САД» муз. А.Филиппенко, сл.Т. Волгиной исполняют дети средней группы.
Ведущий. А сейчас мы поиграем с вами, дорогие гости.
Не нужно никуда вставать, а надо глазки закрывать
И по слуху отгадать, что за инструмент начнёт играть.
Приготовились, гости? Играем честно, чур, не подглядывать!
Ведущий предлагает кому-либо из детей младшей группы поиграть на бубне – гости отгадывают по звучанию инструмент.
Ведущий. Малыши, давайте покажем, как мы умеем с бубном играть.
Игра «БУБЕН» музыка Г. Фрида проводится с детьми младшей группы.
Ведущий. Продолжаем мы играть, снова надо отгадать какой инструмент прозвучал.
Гости закрывают глаза, ведущий предлагает кому-либо из детей средней группы поиграть на ложках – гости отгадывают по звучанию.
Ведущий. Приглашаем ложкарей мы сюда играть скорей!
«ЛОЖКАРИ» (р.н.м. «Ах вы, сени!») исполняют на ложках дети средней группы.
Ведущий. А сейчас загадка для детей.
Стоит Антошка на большой ножке – собирай его в лукошко! (Грибок).
Посмотрите, сколько у нас здесь в зале красивых грибочков!
«ХОРОВОД ГРИБОЧКОВ» р.н.м., сл. Р.Киркос /Сб. «Сказка приходит на праздник»/ исполняют дети младшей группы.
Ведущий. А ребята средней группы часто на разных занятиях отправляются в путешествие. Сейчас они покажут танцевальное путешествие.
Ритмический танец «ВЕСЁЛЫЕ ПУТЕШЕСТВЕННИКИ» /А/к «Ритмическая мозаика»/исполняют дети средней группы.
Ведущий. Ребята, сейчас вас ждёт путешествие в свои группы. Помашите нашим гостям и можете отправляться на весёлом поезде.
Под музыку дети младшей и средней группы «уезжают на поезде» из зала.
Ведущий. А мы ждём следующих участников нашего праздничного концерта: детей старшей и подготовительной группы.
В зал под музыку вбегают дети старшей и подготовительной группы.
Ведущий. Мамам, самым близким в мире людям,
Мило улыбаемся подчас,
Но сказать о том, что мы их любим,
Не хватает времени у нас.
Наш концерт мы продолжаем – мамочкам стихи читаем.
1 ребёнок: «Мама»- какое красивое слово,
Лучше его в мире нет.
Скажешь «мама» - в душе засияет
Ласковый, нежный свет.
2 ребёнок: Мама, как звёздочка путь освещает,
Мама так любит меня.
Милая мама, тебе посвящаю
Нежные эти слова.
3 ребёнок: Солнышко, ласточка, мама родная,
Как я тебя люблю.
Самая нежная, самая славная
Песню тебе пою.
Ведущий. Все ребята старшей группы споют песенку друзей – ведь мама самый близкий друг для дочки и сыночка.
«ПЕСЕНКУ ДРУЗЕЙ» музыка В. Герчик, исполняют дети старшей группы.
4 ребёнок: Только просыпаюсь – улыбаюсь я.
Солнышко целует ласково меня
Я смотрю на солнце – маму вижу я.
Моё солнце – мама милая моя!
5 ребёнок: Руки мамочки моей пара белых лебедей.
Так нежны и так красивы, столько в них любви и силы!
Целый день они летают, будто устали не знают:
В доме наведут уют, платье новое сошьют,
Приласкают, обогреют, руки мамы всё умеют!
6 ребёнок: Нас, качая в колыбели, мамы песенки нам пели,
А теперь пора и нам песню спеть для наших мам.
Подрастём и будем сами мы заботиться о маме,
А пока доставим ей радость песенкой своей!
Ведущий. Подарим всем нашим гостям шуточную песенку!
«ПРОБУЖДАЛЬНУЮ ПЕСЕНКУ» муз.Н. Пескова, сл.П. Синявского
исполняют дети подготовительной группы.
Ведущий. За окошком поздняя осень. А ещё совсем недавно мы любовались пышной, яркой красотой осеннего убранства лесов, парков. Как прощание с осенью звучат наши осенние песни.
Песню «ЛИСТИК ЖЁЛТЫЙ» муз. и сл. Г. Вихаревой исполняют дети старшей группы.
Ведущий. А ребята подготовительной группы дарят свою песню.
Песню «ОСЕНЬ МИЛАЯ, ШУРШИ!» муз. и сл. М. Еремеевой / журнал «Музыкальный руководитель» №5, 2005 с.77/исполняют дети подготовительной группы.
Ведущий. Инструменты мы возьмём и про дождик вам споём.
Дети берут маракасики и колокольчики с палочками, встают в пары.
Инструментальная песня – диалог «ДОЖДИК» музыка, слова С. Коротаевой:
Дождик, дождик, где ты был? /дети стучат маракасиками по ладошке в ритме слов./
- Кап-кап-кап, кап-кап-кап! / дети ударяют палочкой по колокольчику и поют./
Где ты время проводил? /маракасики/
- Кап-кап-кап, кап-кап-кап! /колокольчики/
Ты ладошки нам у-умой! /маракасики/
- Кап-кап-кап, кап-кап-кап! /колокольчики/
Поиграем мы с тобой! /маракасики/
- Кап-кап-кап, кап-кап-кап! /колокольчики/.
*Примечание. Вступление и заключение можно озвучить игрой на металлофоне. Дети также могут поменяться инструментами в парах.
Ведущий. Ребята, а как вы думаете:
Что всегда берём с собой, если дождик проливной? (Зонт.)
Ну конечно, это зонт.
В исполнении детей подготовительной группы посмотрите танец с зонтиками.
«ТАНЕЦ С ЗОНТИКАМИ» (Песня «Непогода» из к/ф «Мери Поппинс») исполняют 3 девочки и 3 мальчика из подготовительной группы.
Ведущий. Вот и кончилось веселье, расставаться нам пора.
На прощанье вам желаем мира, счастья и добра!
Всем гостям цветы вручаем
Хором скажем: «ПО-ЗДРА-ВЛЯ-ЕМ!»
Дети берут по цветочку и вручают гостям.
Автор-составитель Соколикова И. И. – музыкальный руководитель МДОУ № 15 г. Ржев.


Занятие по этикету в старшей группе «В ЦАРСТВЕ ВЕЖЛИВЫХ НАУК»

Вы хотели бы создать свой сайт, но у вас нет достаточного опыта и знаний? Компания ALISA.design сможет вам помочь, так как она специализируется на создании и продвижении сайтов в Калуге и оказывает полный спектр услуг по электронной коммерции и бизнесу в сети Интернет. изготовление сайта в Калуге "под ключ" не займет много времени, потому что в компании работают профессионалы, которые имеют огромный опыт по созданию интернет-проектов самого различного уровня.
____________________________________________________
Занятие по этикету в старшей группе «В ЦАРСТВЕ ВЕЖЛИВЫХ НАУК»
Цель:
- Учить правильно называть нравственные качества настоящего товарища.
- Воспитывать доброжелательное отношение к товарищам.
- Дать представление о специфических сторонах общения девочек и мальчиков и формировать у девочек и мальчиков умение общаться между собой;
- Систематизировать и обобщать правила доброго, вежливого поведения.
- Развивать способность понимать действия, изображенные на картинке и соотносить их с действительностью.
- Воспитывать культуру общения: умение приветливо разговаривать со взрослыми, друг с другом, вежливо обращаться.
Материал:
картинки с изображением хороших и плохих поступков; маски с различным эмоциональным состоянием (добрая, удивленная); лепестки (по количеству детей). Грамзапись, атрибут к с\р игре «Любезные услуги».
Словарь:
- Активизировать в речи детей «Волшебные» слова;
- Подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий, персонажи на картинках;
Методические приемы:
С\р игра «путешествие» проблемные ситуации, ТСО, игра «Пожалуйста», «Это я, это я, это все мои друзья»; решение логических и творческих задач, классификация (хорошо –плохо), метод мозгового штурма, картинки-схемы.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
- Ребята, вы любите путешествовать?
- Давайте сегодня мы с вами отправимся в царство вежливых наук и поучимся быть вежливыми и воспитанными.
- А вы знаете, что в дальние края можно путешествовать мысленно?
- Как это?
- Очень просто. Нужно только закрыть глаза и представить: как мы едим на поезде, плывем на теплоходе, летим на самолете или мчимся на северных оленях. Итак, в путь. Закрывайте глаза и занимайте места в вагоне.(музыка)
- А теперь откроем глаза станция «Добрые слова».
- Ребята, что вы говорите когда встречаете друзей? (ответы детей)
- А вы знаете, что здороваться можно по-разному? Какими словами, жестами можно приветствовать друг друга? (Здравствуйте, привет, доброе утро, добрый день, кивнуть головой, улыбнуться…)
- Молодцы, ребята, много знаете приветственных слов. У всех людей на земле есть обычай приветствия. В русском языке есть прекрасное слово «здравствуй». «Здравствуй», значит «будь здоров». Слово «здравствуйте» очень старое. Связано оно со словом «дерево». Когда-то давно, люди, произнося слово «здравствуйте», желали другим быть здоровыми, крепкими, могучими, как дерево. И теперь мы, когда говорим это слово, желаем человеку быть здоровым, сильным, крепким.
- Войдя в детский сад, школу, в гости – всюду сначала здороваются.
- А какие вежливые слова вы еще знаете? (спасибо, пожалуйста, извините, будьте добры, прошу прощения, благодарю…)
- В каких случаях нужно говорить «спасибо»? (ответы детей)
- Вежливое слово «пожалуйста» когда его мы произносим? (в ответ на спасибо, и если просим о чем-нибудь)
- Может ли вежливое слово потерять свою волшебную силу.
- Когда, по-вашему, это бывает? (когда сказано грубым голосом или слово расходиться с делом)
- Правильно, ребята. Ведь все волшебные слова произносятся вежливо, с улыбкой.
- Давайте мы с вами поиграем в игру «Пожалуйста».
(Воспитатель показывает разные движения, а дети должны их повторить лишь в том случае, если он добавит слово «пожалуйста». Кто ошибается – выбывает из игры.)
- А теперь, чтоб узнать, как вы поняли, что такое «волшебные слова», решим задачу:
«Пожалуйста!»
- Леночка сидела в автобусе. Она все время вертелась, болтала ногами. Её соседка отодвинулась. Она боялась, что Леночка испачкает ей пальто.
- Девочка, сиди спокойнее, пожалуйста. Так нельзя себя вести – заметила Леночке старушка, сидевшая напротив.
- А что я сделала? – возразила Леночка.
- Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно.
- И она, надувшись, стала смотреть в окно.
- И девочка, и старушка произнесли слово «пожалуйста».
- Можно ли назвать Леночкино «пожалуйста» волшебным? Почему?
- Вы решили мою задачу, ребята. Хорошо, что вы знаете волшебные слова. Не даром в народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит». Запомните это, ребята. А наше путешествие продолжается.
- Закрываем глаза, пересаживаемся на теплоход. Станция «Любезные услуги».(музыка)
- А живет здесь герой знакомого вам мультфильма. Отгадайте, кто это? Он самый добрый и вежливый. Его любимая фраза: (грамзапись) «Ребята, давайте жить дружно!»(ответы детей)
- Конечно же, это кот Леопольд.
- Мы его не видим, но голос слышали. Посмотрите на маски и выберите ту, которая больше всего подходит Леопольду.
- Почему вы выбрали именно эту маску? (Ответы детей)
- Леопольд очень добрый кот. Он всегда говорит о том, что мальчики и девочки должны быть хорошими, верными друзьями. А друзей – как мы уже знаем – нужно беречь. Нужно заботиться о них. Нужно вести себя с ними воспитанно и вежливо.
- Вежливый мальчик обязательно уступит в автобусе свое место девочке;
- Он никогда не усядется за стол, пока за этим столом не займут свои места девочки;
- И, конечно же, рыцарь никогда не станет обижать девочек.
- Давайте разыграем сценки: «Мальчик оказывает любезные услуги девочке».
Для этого распределим роли.
- Ты подошел к двери вместе с девочкой. Как ты поступишь?
- Мальчик уступает в автобусе место девочке.
- Мальчик помогает девочке нести тяжелые предметы.
Девочки должны уметь принять эти услуги и поблагодарить за них или вежливо отказаться, сказав спасибо.
Я думаю в нашей группе все дети будут дружить и никогда не ссориться. А для того, чтобы у Вас было много друзей, помните несколько советов:
- Никогда не груби своим товарищам.
- Не называй обидными словами.
- Не давай прозвищ.
- Не толкайся и не дерись.
А сейчас мы вместе поиграем в игру: «Это я, это я, это все мои друзья».
Я вам буду задавать вопросы, ваше дело отвечать.
- Кто привык у вас к порядку,
утром делает зарядку?
- Кто из вас, скажите братцы,
забывает умываться?
- Кто из, скажите дети,
кулаками машет
слезы мажет по лицу и кричит:
«Сейчас побью!»
- Кто из Вас, скажите братцы
Друг другу помогает
Товарищей не обижает?
- Мы бедные игрушки, поломанные!
Мы бедные игрушки, не сложенные!
Нелюбимые и забытые.
Кто на полки нас посадит?
Кто на место отнесет?
Кто нам платьице поправит
В косы ленты заплетет?
- И еще один вопрос:
Кто себе не моет нос?
- Кто из вас, ребята хочет:
Аккуратным, чистым быть.
С мылом, щеткою, водою
Обязательно дружить?
Занимайте места, а нам пора. Следующая станция «Заколдованная».
Если вы, ребята, справитесь с заданиями, тогда снова вернетесь в детский сад. Перед вами картинки с изображениями хороших и плохих поступков. Сейчас мы разделимся на две группы. Первая группа пойдет и выберет картинки с изображением хороших поступков. Вторая группа выберет картинки с изображением плохих поступков. И у нас получится две дороги. Одна дорога хороших поступков, другая – плохих.
(Дети рассматривают картинки, обсуждают их содержание)
- По какому пути мы пойдет? По дороге хороших или плохих поступков?
- Почему мы пойдет по дороге хороших поступков?
Хорошие, добрые поступки могут быть большими и малыми, а могут быть повседневными. А сейчас еще одно задание. Представьте, что мы с вами на волшебной поляне. Вам нужно выложить цветы вежливости. (Дети выкладывают цветы)
Какого цвета лепестки вы брали для своего цветка? (Солнечные, яркие, красные, розовые, радостные…)
Я тоже выложила свой цветок. Он похож на цветок вежливости?
А как бы вы его назвали? (цветок грубости) Почему? (ответы детей)
Да действительно, ваши цветы красивее.
Вы выполнили все задания. А теперь пора возвращаться.
Раз, два, покружись,
В своей группе очутись!
(Звучит песня «Настоящий друг»)
Вот и закончилось наше путешествие. С возвращением Вас!
Не забывайте, ребята, использовать «волшебные слова» в своей речи. И что бы вы не делали, всегда должны помнить, что живете на свете не одни. Вас окружают другие люди, ваши близкие, ваши товарищи вы должны вести себя так, чтобы им было легко и приятно жить рядом с вами. Именно в этом и состоит настоящая вежливость.
А нам осталось только попрощаться с нашими гостями, поблагодарить их за внимание.
До свидания! До новых встреч!
Бондарева Светлана Анатольевна, воспитатель 1 квалификационной категории ДОУ №21 г.Альметьевск Республика Татарстан
23.02.2011 |

Сценарий праздника в подготовительной группе " 8 марта "

Приближается весна, скоро 8 марта. Женщины в этот день, словно весенние цветочки, становятся обворожительными и прекрасными, а мужчины изо всех сил хотят порадовать их тщательно приготовленным для них сюрпризом. Неплохая идея предложить своим любимым съездить куда-нибудь отдохнуть, например в Венгрию - побывать на озере Балатон, посетить старинные замки, музеи и выставки, попробовать неповторимые творения национальной кухни. Подбор тура в Венгрию не составит большого труда, если воспользоваться сервисом поиска и покупки выгодных туров "Tour-Discont.ru". Хорошего вам отдыха!
___________________________________________________
Действующие лица:
Взрослые: ведущая, волк. Дети: поросята, медведь, мамонтята, гусары, барышни, мячи, лиса, белка.
Входят дети в зал с подарками в руке.
1 ребенок: Первым солнечным лучом, постучался праздник в дом,
И от радости сосульки зазвенели за окном.
2 ребенок: Их услышал ручеек, улыбнулся и потек.
И кивнул нам из - под снега первый мартовский цветок.
3 ребенок: Мы, услышав звон капели, быстро спрыгнув из постели,
К двери мчимся босиком, открываем настежь двери:
Праздник, заходи к нам в дом!
4 ребенок: Собирайтесь, гости, к нам! Мы кричим спросонок,-
Здравствуй, праздник наших мам, бабушек, сестренок!
5 ребенок: Я про мамочку мою песню звонкую спою.
Пусть узнает белый свет, что дороже мамы нет!
Исполняется песня: « Это мамин день».
Ребенок: День весенний, не морозный, день веселый и мимозный.
День безоблачный, не снежный, день взволнованный и нежный.
День просторный, не капризный, день подарочный, сюрпризный.
Ребенок: Поздравляем наших мам, (все дети) и подарки дарим вам!
Дети вручают подарки мамам, садятся в рассыпную на коврике.
6 ребенок: А теперь давайте с вами, потолкуем мы о маме.
Маме можно без стыда, дать медаль» Герой труда!»
7 ребенок: Все дела ее - несчесть, даже некогда присесть:
И готовит, и стирает, на ночь сказку почитает.
8 ребенок: А с утра с большой охотой, ходит мама на работу,
А потом по магазинам
Все дети: Нет! Без мамы, не прожить нам!
9 ребенок: Надо маме помогать, и не чем не огорчать.
10 ребенок: Но бывает, скажем, смело, с нами вот какое дело!
Очень хочется, друзья, делать то, чего нельзя.
11 ребенок: Мяч в квартире попинать, пошуметь, побаловать.
И ходить по лужам.
Все дети: Надоело слушаться!
12 ребенок: надоело, братцы, утром умываться, приходить в детсадик в срок!
13 ребенок: Кашу мамину съедать, и сестренку развлекать,
Убирать свои игрушки… лучше был бы я зверюшкой!
Все дети: И я! И я! Превращаемся, друзья!
Поочередно: Ура! Ура! Мы теперь не дети. Нам уже не нужны мамины запреты!
1 поросенок: Я еще утром была ребенком. Теперь я стану поросенком!
2 поросенок: Ты и нас возьми с собой, не хотим идти домой!
3 поросенок: Поросятам, что не жить: из корыта есть и пить.
И в грязи валяться, и не умываться (надевают шапочки).
Медведь: А я теперь тоже не мамин сынишка,
Я - косолапый, коричневый мишка.
По лесу буду я весь день гулять,
Никто не загонит теперь меня спать!
Надевает шапочку медведя и две девочки надевают шапочки лисы и белки.
Мамонты: Вы знаете, ребята, а мы мамонтята!
Здесь холод, снег лежит вокруг
Простите, мамы, ждет масс юг! (надевают шапочки мамонтят)
Гусар: А я, хоть не вышел ростом, теперь я не дитя, а взрослый!
Пора мне в армию, друзья, солдатом стать мечтаю я!
2 гусар: И я стану!
3 гусар: И я стану!
4 гусар: Где моя шапочка с султаном (надевают кивера)?
Девочка: А я стать барышней хочу, серьезно, я ведь не шучу!
Не зря твердила мама всем, что я уж взрослая совсем (надевает шляпку)!
Мячики: Мы не девочки и мальчики, мы надувные мячики.
Будем жить, забот не зная, целый день с детьми играя!
Ведущая: Эй, ребята, подождите, вы хоть мне все объясните!
Ведь когда придут за вами, что скажу я вашей маме?
Ребенок: Здесь ребят простыл и след. А где они, большой секрет.
Мы свободны, словно птицы, значит, можем веселиться!
Исполняется полька: « Хорошо веселой песне, нашей песне подпевать!»
Мама (поросенка): Как дела, ребенок мой? Ну, пошли скорей домой.
Поросенок: Разве я ребенок? Я же поросенок!
Мама (поросенка): Ой, ой, ой! Вот это да! К нам, отец, пришла беда (уходит)!
Мама (белки): Здравствуй, дочка, как живешь? Ты давно меня здесь ждешь?
Белка: Я же ведь не белочка, а лесная белочка!
Мама (белки): Ой, ой, ой! Кто бы мне теперь помог? Была девочка, стала - зверек!
Все дети: Ура! Ура! Можно целый день играть, никто не будет нам мешать!
Игра» Ищи». Садятся на стулья.
Волк: Ой! Зверей – то сколько здесь! Можно хорошо поесть!
Ну – ка, спрячусь, посижу, кто потолще, погляжу (прячется).
Выходят три поросенка, исполняют песню» поросят».
Волк: Во! Вас – то я сейчас и съем!
Поросята: Ой! Пропали мы совсем! Он нас есть сейчас начнет,
Может нас медведь спасет (подбегают к медведю)?
Ты сильнее всех зверей, спрячь от волка нас скорей!
Медведь: Я же маленький медведь, волка мне не одолеть!
Волк (подбегает к поросятам): Ну, теперь вы не уйдете,
И спасенья не найдете!
Поросенок (подбегает к солдату): Пусть нас солдаты защитят.
Спасите бедных поросят!
Солдаты (прячутся за стульчики): Хоть я солдат, хоть я не трус,
Но волка, я и сам боюсь!
Мог вас спасти от волка я, но нету у меня ружья.
Волк: А, попались? Хватит бегать, мне пора уже обедать.
1 поросенок: Что теперь будет с нами?
2 поросенок: Хочу я на ручки к маме!
3 поросенок: Мама бы волка сейчас прогнала, ведь никого не боится она!
Волк: Ну, захныкали… Так я знал.
Нет ничего хуже хныкающих поросят – они же на глазах худеют!
Их и есть то противно. Нет, подожду, пока успокоятся.
Волк уходит, поросята на свои места садятся, выходят солдаты с опущенными головами.
1 солдат: Знать, храбрились мы напрасно, жить без мамы нам опасно,
Как бы вместо поросят, волк не скушал нас, солдат.
2 солдат: Что расхныкались, мальчишки, как трусливые зайчишки?
Подтянитесь! Вытри глаз! Смотрят барышни на нас!
Исполняется танец» Аты – баты»
Выбегают белка и лиса со скакалками в руках.
Белка: Мы живем, не унываем, все играем, да играем!
Лиса: В прятки, салки, догонялки. Даже можем со скакалкой.
Исполняют танец со скакалками.
Медведь: Весь день по лесу шатался, и вот уже проголодался.
Ну, хоть бы меда, где достать, нигде и пчел то не видать!
Лиса: Какой же мед тебе зимой? Забудь про это, милый мой!
Медведь: Ох, беда, беда, беда…
Белка: Да это вовсе не беда, ты лучше к нам иди сюда.
Лиса: Хочешь с нами поиграть? Научить тебя скакать?
Медведь: Нет, скакать мне нелегко, я разве прыгну высоко?
Лиса: А ты попробуй!
Белка и лиса крутят скакалку, другая белка прыгает и показывает мишке, как надо прыгать.
Ведущая: Это, что за чудеса? Мишка, белка и лиса…
Мишка, ну кА марш домой! Ты же должен спать зимой!
Медведь: Да я от мамы убежал, чтоб тихий час не наступал.
А вы твердите мне опять, как и дома, спать да спать!
Ведущая: Ах ты, мишка – шалунишка, непослушный ты топтышка.
Полно по лесу гулять, ведь до тепла ты должен спать.
Я покажу тебе дорогу, кА найти свою берлогу.
Выходят мамонтята.
Мамонтята: Наша мама, это ты?
Ведущая: Нет!
1 мамонтенок: Очень жаль, мы так соскучились по нашей маме.
Она красивая такая! Она у нас большая! Ее все уважают.
2 мамонтенок: Без нее здесь тихо, тихо. Ничего не говорит.
Не ругает, не бранит, по головке не погладит,
На коленки не посадит. Раньше было веселей,
С милой мамочкой моей!
Исполняется песня «Мамонтенка». Выходит мама.
Мамонтенок: Ура! Вот и мамочка пришла, наконец то нас нашла (уходят).
1 ребенок: Потерялся кто опят? Выходи со мной играть.
У кого унылый вид? Мяч всегда развеселит!
Исполняется танец с мячами.
2 ребенок: Эй, солдаты! Эй, зверята, поросята, мамонтята,
Выходи сюда скорей, поиграем веселей!
Эстафета с мячами. Садятся на ковер.
3 ребенок: Вот и день к концу подходит, вечереет, ночь приходит.
4 ребенок: Спать пора ложиться нам. Вот где вспомним наших мам.
5 ребенок: Помню мамин голосок.
6 ребенок: Спать пора, ложись, сынок. Закрывай покрепче глазки,
Пусть тебе приснится сказка.
7 ребенок: Мне бы мама почитала. На ночь сказку рассказала.
8 ребенок: Подоткнула одеяло.
9 ребенок: А меня, поцеловала.
Исполняется песня» Мама все поймет».
Ребенок встает: Все! Я больше не могу!
Дети вместе: К маме, к маме побегу!
Подбегают, каждый к своей маме и говорят поочереди: Вот моя!
- А вот моя!
Вместе: Здравствуй, мамочка моя!
10 ребенок: Не хочу быть мамонтенком, не хочу быть мячиком,
Не хочу быть медвежонком, а хочу быть мальчиком!
11 ребенок: Дорогие наши мамы, мы и сами признаем,
Что конечно не всегда мы, хорошо себя ведем.
12 ребенок: Мы вас часто огорчаем, что порой не замечаем.
Мы вас очень, очень любим, будем добрыми расти.
И всегда стараться будем, хорошо себя вести.
1 ребенок: Разные дети живут на планете, но мам своих любят,
Все дети на свете!
Исполняется песня» Все мамы планеты Земля».
2 ребенок: Нет никого моей мамы дороже,
Нет никого справедливей и строже.
Нет никого моей мамы добрей, ласковой мамочки, милой моей!
3 ребенок: Как я люблю ее теплые руки, тихого голоса нежные звуки,
С мамой и солнце нам светит сильней,
Холодно в мире без мамы моей!
4 ребенок: Кто пожалеет и кто обогреет? Ночи не спит, когда мы болеем?
Нет никого в целом мире родней, мамы единственной, милой моей!
5 ребенок: За теплоту, за доброту, за жизнь, что подарили нам вы,
Мы очень, очень любим вас,
Все дети: И говорим: Спасибо, мамы!
Ведущая: Дорогие, женщины,
С днем 8 марта, с праздником весенним,
С первыми цветами, в этот светлый час,
Вот и кончилось веселье, расставаться нам пора,
На прощанье всем желаем,
Все вместе: Мира, счастья и добра!

Конспект занятия по развитию речи «Театр ложек в обучении детей разговорной речи»

Люди не застрахованы от неприятностей, которые могут свалиться как снег на голову в тот момент, когда их совсем не ждешь. В прошлом месяце муж моей знакомой, который вот уже 20 лет за рулем, не справился с управлением на скользкой дороге и зацепил очень дорогую машину. Мы не знали, что делать, а потом пришла в голову гениальная мысль - задать вопрос юристу онлайн. Своевременная консультация юриста помогла разрешить сложившуюся ситуация без особых проблем.
____________________________________________________
Программное содержание:
1.Образовательная задача:
Научить детей видеть, понимать, и применять по назначению ложку, как предмет быта, игры, театрализованного реквизита.
2.Обучающая:
Активизировать сенсорно-моторный, речевой, театральный навык детей в театральных играх на фольклорном материале, обогащая активный словарь выражениями: петь, умеет, плясать умеет, говорить умеет, ложечка.
3.Воспитательная задача:
Воспитывать у детей коммуникативные навыки общения: друг с другом в детском коллективе и со взрослыми на лучших образцах народной культуры.
1.Вступительная часть. «Приветствие»
-Детки посмотрите сколько у нас сегодня гостей, поздоровайтесь!
-Здравствуйте.
2.Организационные моменты в форме народного фольклора
(пропевание заклички)
-Детушки-касатушки!
Вы садитесь, не стесняйтесь
Поудобней располагайтесь!
Всем видно, всем слышно?
Приготовьте глазки, ушки.
Расскажу я вам потешки.
3.Театральный этюд по мотивам народного фольклора.
По лужайке как-то шла
Себе ложечку нашла
Ай, Лели-Лели
Себе ложечку нашла.
Эта ложка-ложечка
Развеселая была.
Веселила меня
И к вам пришла
4.Триз.
-На что похожа ложечка?
-На ладошку.
(Показать) Вот ложка, а вот ладошка(Похожи)
-А вот наша ложка волшебная! Она говорить умеет, петь умеет, плясать умеет.
Дети повторяют(обогащение словаря детей)
5.Театр ложек «Белочка»
Потешки:
(1)Сидит белка на тележке
Продает она орешки
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому.
Кому в платок,
Кому в зубок,
Кому в лапочки.
(2) Заинька трусишка
По полю бежал,
В огород забежал,
Морковку нашел,
Капусту нашел,
Сидит, грызет
Ай, кто-то идет!
(3) Тили-бом, Тили-бом,
Загорелся Кошкин дом.
Кошка выскочила,
Глаза выпучила
Бежит курочка с ведром
Заливает Кошкин дом
А лошадка с фонарем.
Серый заинька с листом.
Раз-раз-раз-раз,
И огонь погас.
А вы, ребятки, не хотите рассказать потешки (попробовать)
(1)Киска, киска
Киска - брысь
На дорожку не садись.
А то девочки пойдут
Через киску упадут.
(2)Птичка села на окошко
Посиди у нас немножко
Посиди не улетай.
Улетела!
Ай!
(3)Как у нашего кота
Шубка очень хороша
Как у котика усы
Удивительной красы
Глазки смелые
Зубки белые.
(4)Улитка, улитка,
Покажи свои рога
Дам кусочек пирога,
Пышки, ватрушки,
Сдобные лепешки.
Покажи свои рожки!
-Молодцы!
-Мы благодарим нашу ложку за то, что в гости к нам пришла.
-Как мы назовем ласково ложку - ложечка.
Нам ложечка привела с собой подружек, расписные ложечки.
Расписные наши ложки
Веселее, чем гармошки
Как начнем на них играть
Так и хочется плясать.
ХОРОВОД.
В круг ребята встали
Ложки в руки взяли
Вот они какие ложки расписные
Припев:
Ложкари, ложкари,
Мы играем 1-2-3
Мы гостей встречаем
И всех забавляем
Каждый топнет ножкой
И поднимет ложки.
Припев:
Ложкари, ложкари
Мы играем 1-2-3.
6. Подведение итогов
Автор: Трофимова Наталья Ивановна, воспитатель первой квалификационной категории г. Альметьевск, Республика Татарстан. МДОУ №21 «Гвоздика».

Итоговое занятие по развитию речи 2 мл. гр. «Путешествие в лес»

Когда ломается ваш четырехколесный друг вам может понадобиться руководство по ремонту авто. Очень бы хотелось,чтобы для большинства граждан машина все же была не роскошью, а средством передвижения. Удачи вам и процветания!  
______________________________________________________
Материал: картина с изображением леса, чудесный мешочек, палочка волшебная, мягкие игрушки: волк, медведь, лиса, еж, белка; для игры, картины с изображением домашних и диких животных, письмо.
Программное содержание:
1.Закрепить умение отвечать на вопросы взрослого. Использовать все части речи простые, нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.
Употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа, обозначающие животных и детенышей.
Закрепить артикуляцию звуков. Называть диких и домашних животных и различать их.
2.Развивать диалогическую форму речи, память и мышление.
3.Воспитывать любовь к природе и животному миру.
1.Дети заходят в группу и воспитатель им говорит:
В-ль: Ой ребята посмотрите что это? (достает чудесный мешочек)
Д-и: Чудесный мешочек.
В-ль: Давайте посмотрим что там внутри?
Воспитатель предлагает одному ребенку достать. Ребенок достает письмо.
В-ль: Ребята что это у нас тут в конверте?
Д-и: Письмо!
В-ль: Давайте прочитаем, что же там написано, а главное кто это написал?
Воспитатель читает письмо вслух «Дорогие дети мы приглашаем Вас к нам в гости. За то, что вы нам целый год помогали, мы вам приготовили сюрприз»
В-ль: Ребята, кто-нибудь догадался кто это? А то здесь не подписано от кого.
Как же мы теперь узнаем, кто это нам написал, ой, ребята посмотрите, что это?
Д-и: Картина.
В-ль: Может быть – это картина нам поможет узнать, куда нас с вами приглашают? Давайте мы ее рассмотрим.
Все рассмотрите картину, расскажите, что вы на ней видите.
Д-и: На картине мы видим…(Ответы детей.)
В-ль: Ну, а теперь вы догадались, куда мы с вами отправимся?
Д-и: В лес!
В-ль: интересно, а как мы с вами туда попадем. Ой, что это у меня в мешочке блестит (воспитатель достает из мешочка волшебную палочку) ребята это же волшебная палочка и с помощью этой волшебной палочки мы с вами попадем в лес. Закройте глаза. Я сейчас дотронусь до вас этой волшебной палочкой и все мы окажемся в лесу «Крибли – крабли бум». Ребята откройте глаза и посмотрите где мы с вами?
Д-и: В лесу.
2.Дети садятся на стульчики.
В-ль: Ребята, скажите кто живет в лесу?
Д-и: В лесу живут: волк, лиса, медведь, еж, белка и т.д.
В-ль: Посмотрите кто это у меня на руках?
(воспитатель поочередно показывает животных)
Д-и: Ответы.
В-ль: Как и у людей у животных есть семья. В этой семье кто папа?
Д-и: Заяц.
В-ль: Мама кто?
Д-и: Зайчиха.
В-ль: А детеныш кто?
Д-и: Зайченок.
(повторит тоже самое с другими животными : медведь, лиса, волк…)
В-ль: Правильно, молодцы!
3.В-ль: Ребята, а сейчас я буду хвалить лисичку, а вы послушайте:
Это лиса, у лисы шубка рыжего цвета, она мягкая, длинный пушистый хвост, мордочка узкая, она очень хитрая.
А теперь вы будете хвалить белочку. Выходи, Кирилл, похвали Белку. А лисичка хочет, чтобы её ещё раз похвалили, похвали, пожалуйста, Самира.
(дети рассказывают об игрушках с помощью воспитателя).
Ребята, вот мы с вами посмотрели и рассказали, а какие они домашние или дикие?
Д-и: Дикие.
В-ль: Почему?
Д-и: Ответы.
4.В-ль: а сейчас, ребята волшебная палочка превратит вас в животных, сейчас я проведу волшебной палочкой и мы все превратимся в коровушек, как коровушка кричит?
Д-и: му–у-у.
В-ль: А теперь нам Стас, скажет один, как корова кричит.
(индивидуальные ответы детей)
В-ль: А теперь мы превратимся в собачек, как собачки поют?
Д-и: Гав-гав.
В-ль: А теперь, мы превратимся в зайчиков, как зайчики скачут?
(Дети показывают.)
В-ль: Молодцы, ребята, правильно!
В-ль: Ой, слышите, кто-то проснулся. Это наверное медведь проснулся, давайте зайчики, тихонечко спрячемся в свои домики и будем тихо сидеть. Теперь волшебная палочка вас всех превратит обратно в ребятишек. (В-ль проводит палочкой)
5. Игра
В-ль: У меня в мешочке есть животные. Домашние и дикие, а они все перепутались, надо их разделить.
Игра: Двое детей выходят и собирают один – диких, а другой – домашних.
После того, как собрали вместе с детьми, посмотреть правильно ли всё. Игра повторяется 2 раза.
6. В-ль: Ребята, вам понравилось в лесу?
Д-и: Да.
В-ль: Что мы с вами делали в лесу?
Д-и: Играли.
В-ль: Кого встретили?
Д-и: Ответы.
В-ль: А в кого превращались?
Д-и: Ответы.
В-ль: Лесным друзьям вы тоже понравились и они вам приготовили гостиницы.
Ребята, а теперь мы с помощью волшебной палочки возвратимся в детский сад. Давайте попрощаемся и скажем: До свидания.
Крибл –Крабле – бум (воспитатель дотрагивается палочкой до каждого ребёнка и уходит)
Ахметова Г.И. д/с №54 "Искорка"
 Город Набережные Челны

21.02.2011 |

Конспект занятия по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности

Впереди пора отпусков и конечно, при посещении самых интересных уголков нашей необъятной страны, нас не может не интересовать вопрос о месте проживания. На всеукраинском портале посуточной аренды квартир klyu4.com.ua вы всегда сможете быстро и качественно найти предложения по сдаче квартиры посуточно в Украине, а если у Вас есть предложения для гостей, размещайте их на сайте , не упустите шанс развить свой бизнес и быть полезным для наших многочисленных гостей по всей Украине!
__________________________________________________
Конспект занятия по развитию речи в старшей группе компенсирующей направленности
Тема «Составление описательного рассказа о зимующих птицах»
Обучающие задачи:
* расширять представление детей о зимующих птицах (о внешнем виде, питании передвижении);
• совершенствовать грамматический строй речи ( образование и использование существительных в форме единственного числа родительного падежа), слоговую структуру слова;
• уточнять и расширять словаря по теме «Зимующие птицы»;
• упражнять детей в умении составлять описательный рассказ по схеме – модели;
Развивающие задачи:
• закреплять общие речевые навыки: слуховое внимание, зрительное восприятие;
• развивать умение детей соотносить знаковые символы с образами;
• продолжать развивать мышление, память, внимание;
Воспитательные задачи:
• Воспитывать доброе и заботливое отношение к птицам, проявлять заботу о них, пробуждать эмоциональную отзывчивость детей – пожалеть, помочь.
Оборудование: Письмо с загадками, иллюстрации с изображением птиц, мнемосхема, коврограф, силуэт дерева с кормушкой, силуэты птиц, птицы из оранжевого картона на каждого ребёнка.
Ход занятия: Дети садятся за столы принимают позу лобно – затылочной коррекции (правя рука на лоб, левая рука на затылок, глаза закрыты).
Воспитатель. Глаза закрываем и представляем,
Здесь и сейчас себя представляем.
Что было вчера, мы забываем
Думаем только о том, что сейчас.
Хороший, красивый каждый из вас,
Вы самые лучшее, что есть на свете.
Глаза открываем
Здравствуйте дети!
Воспитатель. Дети, сегодня к нам в группу пришло письмо. Давайте откроем? Интересно, что в этом конверте? (Воспитатель открывает конверт в нём загадки). Вы умеете отгадывать загадки? Сейчас проверим.
Воспитатель загадывает загадки. При угадывании на доску вывешиваются иллюстрации птиц.
Угадай, какая птица, Угадай, что за птица,
Бойкая, задорная, Скачет по дорожке,
Ловкая, проворная, Словно кошки не боится -
Звонко тенькает: Собирает крошки,
«Тень, тень! По ночам кочует -
Как хорош весенний день!» Зёрнышки ворует.
(Синица) (Воробей)
Кто присел на толстый сук Грудка ярче, чем заря
И стучит: «Тук – тук – тук!»? У кого? (У снегиря)
(Дятел)
Воспитатель. Молодцы! Правильно отгадали загадки. Как можно назвать, одним словом этих птиц? Почему?
А теперь давайте подробнее расскажем о каждой птице. Для этого мы будем использовать схему. (Воспитатель вывешивает на доску мнемотаблицу, по которой дети будут составлять описательный рассказ).
На таблице схематично изображена последовательность рассказа.
Вначале изображён знак вопроса – нужно сказать, как называется птица, затем два круга – большой и маленький это обозначает размер, схематично крылья и лапы, что обозначает строение птицы, потом разноцветные кляксы – надо рассказать об окраски и мисочка с кормом - чем питается птица.
По схеме дети составляют описательный рассказ о птицах. Например, о дятле.
- Это птица дятел. Дятел крупная птица. У него большие крылья, длинный хвост, с помощью которого он крепко держится на дереве. Клюв длинный и крепкий, он стучит им по дереву, и достаёт из под коры вредителей. У дятла голова, шея, спина, крылья – чёрные, на голове, шее и крыльях есть белые пятна, ещё на голове красные пёрышки как – будто красная шапочка. Он питается насекомыми и семенами шишек.
Воспитатель. Вы все хорошо справились с заданием, а сейчас отдохнём.
Дети встают, выходят на ковёр.
Воспитатель. Представьте, что мы оказались на лесной полянке и увидели стайку красногрудых снегирей.
Динамическая пауза «Снегири».
Вот на ветках, посмотри,

В красных майках снегири
Опущенными руками
Показывают грудку руками
Хлопают себя по бокам
Распустили пёрышки
Греются на солнышке

Головой вертят,

Улететь хотят
Улетели! Улетели!
Бегут по кругу, взмахивают руками
За метелью, за метелью.

Затем дети садятся за столы. На столе иллюстрации с изображением птиц на каждого ребёнка.
Воспитатель. Назовите каждый свою птицу и определите, сколько слогов в названии этой пиццы. (Слоговой анализ).
Ребёнок. Это ворона. В слове ворона 3 слога и т. д.
Воспитатель. Ребята, а вы знаете, что зима страшна птицам не холодом, а голодом. Если птичка сыта, то ей тепло под её пухом и перьями. Как вы знаете зимой очень много снега, он лежит на земле, деревьях, крышах и птицам очень тяжело найти корм под снегом. Поэтому люди подкармливают их. Что они для этого делают?
Ребёнок. Развешивают кормушки.
Воспитатель. У нас на участке тоже есть кормушка. Мы подкармливаем птиц и к нам прилетают различные птицы. А сейчас я вам покажу дерево с кормушкой, и вы мне скажите, какие птицы прилетели на кормушку.
Воспитатель помещает на коврограф дерево с кормушкой и птичек, которые закреплены с помощью липучек.
Воспитатель. Каких птичек вы видите у кормушки? Посмотрите внимательно и запомните, где находятся птички. Сейчас вы закроете глаза, а я уберу одну из них. Открыв глаза, вы скажите, кого не стало. Воспитатель убирает плоскостное изображение синички.
Воспитатель. Кого не стало?
Дети. Синички.
Воспитатель. Где сидела синичка?
Дети. На ветке.
Воспитатель. Что она делала?
Дети. Клевала сало.
Воспитатель убирает плоскостное изображение воробья.
Воспитатель. Кого теперь не стало?
Дети. Воробья.
Воспитатель. Где сидел воробей?
Дети. В кормушке.
Воспитатель. Что он делал?
Дети. Клевал зёрнышки.
Воспитатель продолжает задание с оставшимися птицами на коврогрофе.
Воспитатель. Вы сегодня просто молодцы хорошо рассказали о птицах и о том, что о них надо заботиться. После такого занятия у меня такое прекрасное настроение, а у вас? (Хорошее). Когда у людей хорошее настроение, его называют оранжевым, чтобы у вас это настроение сохранилась на целый день, я хочу вам подарить оранжевых птичек. (Воспитатель раздаёт детям силуэты оранжевых птичек).


Конспект занятия по познавательному развитию с элементами экспериментирования в подготовительной группе «Воздух вокруг нас».

Вам надоело менять несколько sim-карт в телефоне? Тогда вам просто необходимо купить мультисимкарту, и ваша проблема будет решена! Мультисим карты - это новшество GSM телефонии, которые дают возможность искушенному инновационными новинками потребителю пользоваться от двух до шестнадцати Sim картами с различными тарифами одновременно, не выключая при этом телефон, а лишь управляя опциями меню.При этом цена карты зависит от их количества. Мультисимкарта просто незаменима для тех, которые любят путешествовать, самая лучшая возможность воспользоваться преимуществами тарифных планов без хлопотной возни с симкартами.
________________________________________________________
Автор: Птица И. Г., воспитатель 1 категории д\с «Солнышко», г. Абай , Казахстан.
Цель: дать представление детям о том, что вокруг нас воздух, везде и всюду; закреплять знания детей о свойствах воздуха; закреплять знание детей о свойствах и роли бумаги; развивать навыки чтения, развивать мыслительные операции( анализ, синтез); развивать речь; продолжать формировать навыки опытнической деятельности; воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, взаимного уважения.
Оборудование: ваза, яйцо из киндер -сюрприза, кружка, две деревянные палочки, магнит, полиэтиленовые пакеты по количеству детей, карточки со словами, 3 разных коробки, фонарик, тоннель из ткани, призы.
Ход занятия:
В: Здравствуйте. ( дети здороваются в ответ). Мы поздоровались с вами обычным способом, а как можно поздороваться другими способами.
( воспитатель предлагает свой способ-жестикуляция и мимика без слов, выслушивает предложения детей).
В: Перед тем как мы начнем заниматься, я хочу проверить насколько вы внимательны, давайте поиграем.
Я буду выполнять движения , а вы за мной повторять их ( хлопки в разном темпе и ритмическом рисунке),
А теперь дотроньтесь до предмета красного цвета, желтого цвета, до предмета овальной формы, квадратной и т.д.
Повернитесь друг к другу, похвалите друг друга, а теперь повторите за мной: «Сегодня замечательный день, у нас много хороших дел и мы отлично справимся со всеми делами. Нас ждет успех и победа».
В: хорошо, начнем заниматься. Ой ребята мне нужна ваша помощь, для сегодняшнего занятия я принесла чудесную коробочку, а куда поставила не помню, помогите мне найти коробку : она из картона, голубого цвета…
Дети находят коробку, воспитатель благодарит их и все вместе пытаются открыть ее, но тут звучит аудиозапись:
- Коробка заколдована, чтобы ее открыть нужен ключ, ключ в яйце, яйцо в в вазе. А вазу нельзя трогать руками. За 25 минут вы должны справиться со всеми заданиями, которые есть в коробке и только тогда получите сюрприз.
В: ребята, у нас мало времени давайте посмотрим по часам, когда должны закончиться 25 минут ( смотрят) и начинаем работать.
-Где ваза? (дети находят. Около вазы лежат предметы, при помощи которых предположительно можно вытащить яйцо из вазы: магнит, деревянная палочка, кружка. Дети при помощи опытнических действий приходят к мысли, что с помощью кружки наливают воду и яйцо всплывет).
Дети извлекают яйцо, там несколько ключей, подбирают нужный ключ к первой коробке. (коробка с воздухом)
В: Ребята, что вы видите в этой коробке, там есть что-нибудь? ( нет)
А в этом полиэтиленовом пакете есть что-нибудь? (нет)
Проводят опыт с воздухом в пакете: надувают пакет, спрашивают у детей - есть там что-либо или он пустой, если дети говорят что пустой, спрашивают у них - почему тогда пакет не теряет свою форму. Воспитатель с детьми делают вывод ,что в пакете есть воздух.
В: Где еще есть воздух, почему мы ничего не видим, какие свойства у воздуха.
( дети перечисляют свойства воздуха: бесцветный , без запах, без вкуса)
В: Ура! Мы справились с заданием, посмотрите на часы, сколько еще у нас осталось времени.
-Итак, открываем следующую коробку. А тааам?(Дети: бумага.)
В: что можно сделать из бумаги?
- Посмотрите здесь не просто листы бумаги, на них что-то написано. Прочитайте слова, оставьте карточки со словами которые вам понравятся. А карточки с плохими словами порвите и выбросьте, чтоб таких слов не было в вашей жизни.
В: Ну вот у нас осталась последняя коробочка, подберем к ней ключик.
( открывают) посмотрите какое маленькое отверстие, что мы там видим. Правильно -темноту, а теперь? (коробочку освещаем фонариком). Свет. Что победило темноту? Свет!
Многие дети боятся темноты, я когда была маленькой тоже боялась. Давайте мы победим сейчас этот страх перед темнотой навсегда. Для этого вам нужно пролезть через этот тоннель, в конце которого нас ждет приз, и последний из ребят может этот приз взять. Ну что победим страх!
Все дети пролезают по тоннелю, а последний ребенок снимает с обруча мешочек с сюрпризом.
Ожидаемый результат:
- дети знают и называют свойства воздуха,
- дети обладают навыками чтения,
-умеют самостоятельно делать выводы, производить умозаключения,
-обладают интересом к опытнической деятельности,
- имеют навыки коллективных действий.
20.02.2011 |

День открытых дверей МФЮА

Еще совсем немного и к нам придет весна, в школах прозвенит последний звонок, как бы сообщая о том, что наступил переломный момент в жизни наших детей и пришла пора делать выбор. Куда пойти учиться? Для того чтобы определиться нужно обязательно посетить дни открытых дверей в институтах. Там вы точно сможете получить всю необходимую для вас информацию.

Московская финансово-юридическая академия тоже проводит день открытых дверей и приглашает вас 26 февраля с 11:00 до 14:00. в Центральный дом ученых РАН, который расположен по адресу: ст. метро «Кропоткинская», ул. Пречистенка, д. 16.
У вас предоставиться возможность познакомиться с руководством и специальностями МФЮА,  узнать о формах образования, о возможности научной и творческой деятельности в вузе.
Самое интересное, что день открытых дверей в вузах - это привычное мероприятие для высших учебных заведений, но только в МФЮА абитуриенты смогут пройти тест по профориентации и пройти 1 тур олимпиады. За результатами профтестирования работники приемной комиссии помогут абитуриенту выбрать соответствующею психотипу специальность, а если вы будете обладать высокими баллами ЕГЭ и станете призером олимпиады, то получите возможность учиться на бюджете и жить в общежитии при МФЮА.

Хотите пройти бесплатно репетиционный ЕГЭ? На дне открытых дверей можно записаться на любой удобный для себя день и пройти его в одном из двенадцати учебных корпусов МФЮА.
Вас также ожидают увлекательные рассказы учащихся МФЮА о разнообразной и интересной студенческой жизни, ведь в МФЮА есть клуб веселых и находчивых, фото и телестудия, проводятся спортивные соревнования, конкурсы, фестивали, выставки, различные культурно-развлекательные мероприятия. А в заключение мероприятия театральная студия Академии готовит вам сюрприз, студенты выступят перед вами со специальным концертом. Я так думаю, что будет увлекательно, познавательно и скучать уж точно не придется.
Любой университет день открытых дверей проводит не только для того, чтобы рассказать о Вузе, но и для того, чтобы все пришедшие смогли также выяснить детали поступления в 2011 г. В МФЮА вы сможете найти исчерпывающую информацию по этому вопросу.
И наконец самая ОШЕЛОМЛЯЮЩАЯ НОВОСТЬ - каждый абитуриент, пришедший на день открытых дверей Московской финансово-юридической академии, получит 15%-ную скидку на обучение.
Удачи вам и процветания!
 
Диплом купить заказ отзыв на форуме и где купить диплом техникума. Где купить диплом компания.
19.02.2011 |

ПРАЗДНИК МОЛОКА

Недавно смотрела по телевидению рекламу швабры спин энд гоу .Какая же это удобная вещь! Она оснащена уникальной отжимной системой, позволяет с легкостью менять угол наклона, проста в использовании, для отжима нужно только нажать на педаль, и все готово. Есть сменные насадки из микрофибры, которые очень быстро впитывают в себя воду, заменить грязную насадку не составляет труда и даже не нужно прикасаться к ней руками. Также она подходит для ухода за мебелью, мытья окон и уборки автомобиля. Здорово!
_________________________________________________
ПРАЗДНИК МОЛОКА
Оформление зала. Макет избы, скамейка, деревья. Стулья для детей и мам расставленные полукругом, за ними столы для кружек.
Атрибуты. Мягкие игрушки: коза, собака; костюмы коровы, кошки, бабушки; крынка с молоком, кружки; бубны; обруч с лентами.
Предварительная работа. Оформление приглашений; знакомство родителей с содержанием игр и потешек предстоящего праздника.
Ход праздника
В зал входят дети с мимами, и, встречает «бабушка» (воспитатель в русском народном костюме), родители ставят кружки для молока на столы, садятся вместе с детьми на стулья.
Бабушка.
От январской зимней стужи
На окне узор из кружев,
Воют вьюги и метели,
А у нас в саду веселье.

Здравствуйте, дети! В гости к вам пришла я - бабушка-забавушка. Я давно хотела посмотреть, как вы здесь живете еще узнать: любите ли вы молоко? Пьете его? (Да.) А кто еще любит молоко? (Пауза.) Она в домике живет. Мохнатенькая, усатенька, молоко пьет, песенки поет. (Кошка.)
Из-за домика выходит Кошка (переодетый взрослый).
Бабушка. Давайте споем песню для кошечки и угостим ее молоком.
Дети исполняют песенку «Кошка» (муз. Ан. Александрова, сл. Н. Френкель), с помощью мам складывают ладошки «блюдечком», чтобы угостить кошечку «молоком». Кошка подходит к каждому ребенку и «пьет молоко из блюдца».
Кошка.
А теперь посмотрим на котяток,
На хороших моих ребяток.
Ах. мои котятки
Со мною целый день играют в прятки.

Игра «Кошка и котята». Кошка поет первый куплет песни «Кошечка» (муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой), дети с помощью мам прячутся за стульями. Кошка поет второй куплет и ищет детей. Найдя ребенка, сажает его рядом с мамой на стульчик
Кошка. Какие хорошие котятки, ласковые и добрые. Как они любят своих мам! (Дети обнимаются с родителями.)
Бабушка. Сейчас я вам дам веселые бубны. А вы вместе с мамами постараетесь убежать от хитрой кошки.
Кошка.
В жмурки я люблю играть.
Прячьтесь - буду вас искать.

Игра «Жмурки с бубном» (под русскую народную песню) Кошка с завязанными глазами ловит детей, которые бегают и звенят бубнам.
Бабушка.
Вот как весело у нас!
Поскорей пускайтесь в пляс!

Дети с мамами исполняют Таней «Ай-да!» (обр. Т. Попатенко).
Из окошка домика «выглядывает» коза-игрушка. Бабушка берет ее, показывает детям.
Бабушка.
Моя коза рогатая,
Моя коза бодатая.
Кто каши не ест,
Молока не пьет –
Забодает, забодает.

Предлагает детям поиграть вместе с мамами.

Игра «Идет коза рогатая» (под русскую народную мелодию в обработке Е. Туманян). Дети с помощью мам складывают пальчики «козой» и «бодают» друг друга.
Бабушка.
Тише! Кто-то там за дверью.
Ну-ка, я сейчас проверю.
Это же коровушка,
Милая буренушка.

Заходит Корова (переодетый взрослый), бабушка встречает ее к исполняет русскую народную песню «Коровушка» (обр. М. Красева).
Бабушка (поет).
Уж как я ль мою коровушку люблю,
Уж как я ль-то ей крапивушки нарву.
Кушай вволюшку, коровушка моя,
Ешь ты досыта, буренушка моя.

Как я ль мою коровушку люблю,
Сытна пойла я буренушке налью.
Чтоб сыта была коровушка моя,
Чтобы сливочек буренушка дала.

Во время песни Корова ходит по залу, бабушка гладит ее.
Корова. Му-у-у, молока кому?
Бабушка. Мы все хотим молока! Правда дети? Мы все любим молоко! Давайте свои кружки.
Корова приносит молоко в крынке и разливает его по кружкам, дети пьют молоко.
Корова.
Пейте дети молоко –
Будете здоровы.
Бабушка. А чтоб было веселей, мы устроим карусель.
(Берет в руки обруч с лентами, встает в центр зала. Мамы, держа за руку ребенка, берутся за ленточки. Сначала идут по кругу, а потом бегут.)

Еле-еле, еле-еле
Закружились карусели.
А потом, потом, потом
Все бегом, бегом, бегом.

Мы бежим, бежим, бежим.
Мы на месте не стоим.
Все быстрей, быстрей, бегом,
Карусель кругом, кругом.

Тише, тише, не бегите.
Карусель остановите.
Раз-два, раз-два,
Вот и кончилась игра
Хорошо повеселились, а теперь всем
пора отдыхать.

Мамы берут детей за руку и выходят из зала.

Экологический КВН

Вы не когда не слышали о компании ООО "Амур-Импорт"? Эта компания осуществляет прямые поставки прямые поставки китайской спецтехники таких марок как: HOWO, FAW, FOTON, SHAANXI, DONGFENG, XCMG, ZOOMLION, CHANGLIN, ZONDA. Самое главное, что поставляемая компанией китайская техника произведена с использованием лицензионных технологий и адаптирована для работы в российских условиях,а каждая из продаваемых единиц спецтехники может быть доставлена в любой регион России, имеет гарантию, сопровождается поставками запчастей и расходных материалов на протяжении всего срока эксплуатации.
________________________________________________________
Экологический КВН
В КВНе участвуют две команды, которые заранее готовят приветствия.
Ведущий.
Ты, человек, любя природу,
Хоть иногда ее жалей.
В увеселительных походах
Не растопчи ее полей.
В вокзальной сутолоке века
Ты оценить ее спеши.
Она твой давний добрый лекарь,
Она союзница души.
Не жги ее напропалую
И не исчерпывай до дна.
И помни истину простую -
Нас много, а она одна.
(В. Шефнер)
Все знают, что природу надо беречь, что нельзя рвать первоцветы в лесу, но не все соблюдают правила поведения в природе, и на нашей Земле уже есть места, где по вине человека остались только воробьи да мыши… Не случайно, как предостережение всем нам, живущим на планете, создана «жалобная» Красная книга природы, в которую занесены многие исчезающие виды животных и растений.
Конкурс «Знатоки»
1. Назовите по пять видов растений и животных нашей области, находящихся на грани исчезновения.
2. Вопросы командам.
Какой цветок без листьев цветет? (Мать-и-мачеха.) У какого дерева листва желтеет раньше остальных? (У березы.) След какого зверя похож на след человека? (Медведя.) Какое дерево способно мир освещать, крик утешать, больных исцелять, чистоту соблюдать? (Береза.) Какое дерево в наших краях цветет последним? (Липа.) Сколько глаз у стрекозы? (Тысячи.) Какое маленькое существо обращает в бегство слонов? (Бродячий муравей.) У кого язык длиннее тела? (У хамелеона.) Какое новорожденное животное в четыре, раза длиннее домика», из которого вышло? (Крокодил.) Назовите маленькое животное, столь прожорливое, что для нее даже «косят» деревья в Индии. (Тутовый шелкопряд.) Кто птичьим молоком сыт?' (Пингвин.) Про какую птицу говорят, что у нее красота ангела, голос дьявола, а поступь злодея? (Про павлина.) Какая птичка-невеличка «шьет» себе гнездо? (Ткачик.) Назовите дерево без тени. (Саксаул.) У какого самого «светлого» дерева листья растут ребром к солнцу? (У эвкалипта.) Какой лесной кустик не знает листопада? (Клюква.) Назовите растения, «несущие» жизнь. (Жень-шень, актинидия, лимонник), смерть (Анчар, белладонна, дурман, паслен красный.) Из какого растения коренные жители Америки готовят суп, салат, желе, джем варенье? Из него строили жилище, им кормят скот и т.д. (Кактус.)
Ведущий.
Леса топорщатся,
И степь клубится.
Жара изводит,
И снега блестят.
Богаты мы!
Но считанные птицы
Над считанными рощами
Летят.
Дрожит камыш
На считанных озерах.
И считанные рыбы
Ждут в реке.
И восковые
Считанные зерна
Неслышно зреют
В малом колоске.
Над запахом таежной земляники
Полночный филин
Ухает из тьмы.
Неужто внуки
Лишь по Красной книге
Узнают,
Как богаты были мы?'
(Р. Рождественский)
3. Назовите, какими природными ресурсами богата наша область. Назовите лекарственные растения нашего края.
Музыкальный конкурс
Команды поочередно исполняют по одной строчке из песен о природе. Выигрывает команда, вспомнившая больше песен.
Конкурс «Загадка»
Кто первый землю пашет?
(Червь)
Рыж, да не конь,
Рогат, да не баран,
Дома не любят
И на базаре не купят.
(Таракан.)
Кто два раза родится:
Сначала гладкий,
Потом мягкий?
(Птица.)
В воде родится,
А воды боится.
(Стрекоза.)
В доме потолок побелили,
А окна и двери сделать забыли.
(Яйцо.)
Был рыжий Ванек,
Кудрявый паренек,
Стал седой, белобрысый,
Ветер дунул - глядь,
Лысый.
(Одуванчик.)
Весной повисло –
Все лето кисло,
А сладко стало –
На землю пало.
(Яблоко.)
Кругло и гладко,
Красно и сладко,
Ел - плевался,
А доволен остался.
(Вишня)
У мамы дочки
Висят на шнурочке.
(Клубника, земляника.)
Три сестры похожи,
Но разные по коже:
Одна - белянка,
Другая - румянка,
Третья - смуглянка.
(Смородина.)
Что за продукт:
Не овощ, не фрукт,
Любит потемки,
Не любит котомки,
А для закуски -
Лучше капустки.
(Гриб)
На белом пальчике –
Красивый наперсток.
(Малина.)
На плечах Игнашки
Сорок три рубашки –
Все из ткани отбеленной
А поверх – пиджак зеленый.
(Капуста)
Ягода красна, ягода вкусна.
Режь да соли. Ешь да хвали!
(Помидор.)
Две старушки-говорушки
Брали черные зонты
Шли беседовать в кусты
Дождь пошел -
Зонты раскрыли;
Дождь прошел -
Закрыть забыли...
Так старушки и стоят
И о чем-то говорят.
(Грибы-чернушки)
Вот так чудо в новом роде:
Рыбы нету в огороде,
А икры добыли,
В банки разложили.
(Баклажан)
Цветок - медовый,
А плод - пудовый.
(Тыква)
Не корень, а в земле.
Не хлеб, а на столе;
И к пище приправа,
И на микробов управа.
(Чеснок)
Вырастает он в воде.
Хоть совсем не рыбка.
А положишь на столе –
Беленькая глыбка.
(Рис)
За обедом внуки с дедом
Ели чурки с древесиной
И с корой, и с сердцевиной.
Только кожица одна
Для обеда не годна.
(Картофель)
Что же это за подвох?
Вдруг на дереве горох!
(Белая акация)
Вырос прут-хлест-
В два метра рост
А по хворостинке
До ее вершинки
Идет эстафета пышного цвета.
(Мальва)
Висит огненный цветок-
Колокол без звона,
Тонкий лапчатый листок
Видно, взят у клена.
(Клен абутилон)
Подрастала - хвост растила,
Платье темное носила.
Подросла – зеленой стала,
Хвост на весла поменяла.
(Лягушка.)
Не царь, а в короне,
Не всадник, а со шпорами.
(Петух)
Конкурс капитанов
1. Перечислить (по очереди, кто больше) названия комнатных растений в группе детского сада.
2. Нарисовать, с закрытыми глазами медведя и зайца.
Конкурс «Три грации»
Ведущий вызывает по три человека из каждой команды. Они получают задание: построить фигуры животных.
«Африканский слон». Один ребенок берется правой рукой за нос, а левую протискивает в образовавшееся кольцо - получается хобот. Другие при помощи обеих рук, соединенных в кольцо, изображают большие уши африканского слона - правое и левое.
«Индийский слон». У индийского слона уши поменьше, поэтому дети, изображающие уши, поднимают по одной руке (стоящий справа - правую, слева -левую) и сгибают ее кольцом, пальцами касаясь головы.
«Цыпленок в яйце». Двое детей становятся лицом друг к другу, берутся за руки, образуя кольцо. Они - скорлупка. Третий ребенок пролезает в кольцо и изображает вылупившегося цыпленка: подпрыгивает, «хлопает крыльями».
Конкурс «Быстро нарисуй»
Участвуют по два игрока от команды. Они должны нарисовать цветок, дерево, насекомое, рыбу, птицу, зверя и человека.
Конкурс «Ты - мне, я - тебе»
Команды по очереди отгадывают природный объект, показанный соперником с помощью пантомимы.
Поэтический конкурс
Чтение стихов о природе.
Конкурс салатов
Дегустация салатов, приготовленных командами заранее.
Жюри подводит итог.
Ведущий.
Как яблоко на блюде,
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все вычерпать до дна.
Не мудрено добраться
До скрытых тайников.
Разграбить все богатства
У будущих веков.
Мы общей жизни зерна
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди.
Как собственный приказ.
Не то Земли не будет
И каждого из нас.
(М. Дудин)
Игра «Пруи» (Джозеф Корнелл).
Ведущий рассказывает игрокам, что в Индии есть удивительное дерево баньян, дерево-роща. У него до 1000 стволов, занимающих площадь свыше гектара. Это родственник нашего комнатного фикуса. От основного ствола дерева отходит много толстых, могучих ветвей. С ветвей свисают длинные жгуты - воздушные корни. Они легко укореняются и дают множество молодых побегов, направленных вверх, – так растение завоевывает пространство... В этой особенности баньяна заключается игра. Один ребенок будет «главным стволом», а остальные - «корнями-подпорками». Всем завязывают глаза, ведущий подходит к одному из игроков и очень тихо назначает его «стволом». Тот снимает повязку и начинает медленно передвигаться по залу. Встречаясь, «корни-подпорки» задают друг другу вопрос «Пруи?». Если на вопрос игрок слышит утвердительное «Пруи!»,.он отправляется дальше на поиск, a если не получит ответ, значит, он нашел «ствол» и может снять повязку, а затем весело наблюдать, как остальные игроки кружат, курлыкая на птичий манер «Пруи?» - «Пруи!» . Когда большинства «корней» найдут «ствол», игра заканчивается. Все стоят, дружно взявшись за руки, как одно целое.
18.02.2011 |

Сценарий празника весны "ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ"

Интересуетесь недвижимостью в Воронеже? Обширная база данных Службы недвижимости "Сота" позволит вам найти объекты на любой вкус: продажа недвижимости в Воронеже - квартиры в новостройках, коммерческая недвижимость, продажа домов, коттеджей, земельных участков, гаражей... Принцип работы Службы недвижимости "Сота": эффективность решения задач, профессионализм и опыт сотрудников, открытость в отношениях с клиентами.
________________________________________________________
ВЕСЕННЕЕ НАСТРОЕНИЕ
Оформление зала. К потолку за нити подвешены бумажные птицы и зеленые листья. На центральной стене -плоскостные изображения солнца, бегущих детей, цветов; ни «полянке» домик, а рядом маленькие искусственные елочки.
Атрибуты. Фонограмма с голосами птиц; изображение солнца, прикрепленное к шесту; зонтик; желтая гуашь в палитре; кусок обоев, на обратной стороне которого в шахматном порядке нарисованы желтые круги диаметром 15 см; ванночки с водой; полотенца; искусственные цветы; дорожки из ткани желтого, синего, красного и зеленого цвета; декоративные бабочки на резинке; шапочки Воробья и Зайки.
Ход праздника
Дети с мамами входят в зал под музыку из кинофильма «Шербурские зонтики», садятся на стулья.
Воспитатель. Смотрите, как красиво в нашем зале! Как в настоящем лесу! Слышите, как щебечут птички? (Фонограмма голосов птиц.)
Изменился милый лес,
Много стало в нем чудес.
Почему светло и чисто.
Блещет солнышко с небес?
Почему зеленый листик
Вверх стремится там и тут?
Почему на ветках птички
Звонко песенки поют?
Почему в лесу зверятам
Стало нынче не до сна?
Потому что к нам, ребята.
В гости вновь пришла весна!
Весной прилегают птички, расцветают подснежники и распускаются листочки па деревьях.
Влетает воробей (переодетый взрослый).
Воробей.
Чик-чирик, чик-чирик.
Воробьишка-озорник!
Солнцу теплому так рад.
Я приветствую ребят!
Воспитатель.
Воробьишка, наш дружок,
Вышел прыгать на лужок.
И о чем же он поет?
Поиграть с собой зовет!
Воробей предлагает детям стать воробушками, показать, как они прыгают, как собирают зернышки, как чирикают и машут крылышками, а затем поиграть.
Игра «Воробушки и автомобиль» («Весенняя песенка», муз. Г. Фрида; «Автомобиль», муз. М. Раухвергера). Дети то весело прыгают, то разбегаются и садятся па стульчики. Игру можно повторить два-три раза.
Воспитатель. Молодцы, воробушки! Все спрятались в гнездышки. Продолжаем гулять по весеннему лесу. Видите домик на полянке? Кто же там живет?
Из-за домика выбегает Зайка (переодетый взрослый).
Зайка.
Зиму всю я жил в лесу,
Боялся встретить там лису
И волка, что зубами щелк.
Для зайцев очень страшен волк!
Давно морковки я не ел.
А с вами рядом осмелел!
Давайте, дорогие крошки.
Сыграем в ладушки-ладошки.
Игра-забава «Ладушки-ладошки» (муз. и сл.. Е. Макшанцевой). Воробей играет с Зайкой, показывая образец действий, а затем предлагает мамам поиграть со своими малышами.
Воробей (поворачиваясь к домику).
Солнышко яркое,
Солнышко жаркое,
Выйди, солнышко, скорей.
Будет детям веселей!
(Из-за домика появляется солнышко на шесте. Зайка и Воробей хлопают в ладоши, побуждают детей к подражанию.)
Смотрит солнышко в окошко.
Мы захлопаем в ладошки.
Зайка и Воробей предлагают детям поиграть.
Игра «Солнышко и дождик» («Солнышко», муз. М. Раухвергера; «Дождик», муз. Б. Антюфеева).
Зайка (закрывает солце картонной тучей).
Туча солнышко закрыла,
Землю дождиком умыла!
(Дети прячутся под зонт, который держит Воробей.)
Воробей.
Дождик, дождик, полно лить,
Малых детушек мочить!
(Дети выбегают из-под зонта.)
Игру повторить несколько раз.
Зайка. Чтобы солнышко больше не пряталось и согревало нас, давайте его нарисуем.
Мамы помогают малышам пальчиками рисовать лучи солнышкам, изображенным на обратной стороне куска обоев; после этого дети моют руки в ванночках с водой.
Зайка (прикрепляя лист с нарисованными солнышками к стене). Молодцы! Хорошо постарались! Не пожалели ярких красок!
Воробей (вносит букет искусственных цветов). А я для вас первых цветов собрал (раздает цветы).
Солнце светит веселей -
Выходи плясать скорей!
Танец-игра с цветами (муз. Г. Вихарева). Дети с яшмами исполняют танец цветов.
Зайка (собирает цветы в один букет).
Мы соберем и сложим все цветки,
Они так ароматны и легки!
Воробей.
И получился прекрасный букет -
Миру весенний привет.
Воспитатель расстилает на полу цветные дорожки из ткани и раздает детям плоскостные цветы; красные, синие, желтые, зеленые.
Зайка. Посмотрите, какие красивые дорожки! Выходите на луг погулять!
Воробей. И с цветами поиграть!
Каждый ребенок кладет свой цветок на соответствующую по цвету дорожку Если он затрудняется, мама помогает ему.
Зайка. Какая красивая поляна! Сколько на ней выросло цветов! Вот и бабочки слетаются на них. (Раздает детям бабочек на резинке.)
Игра "Бабочки и цветы» (под фортепьянное исполнение вальса). Дети с мамами держат бабочек, бегают вокруг цветов. С окончанием музыки сажают бабочку на цветок.
Воробей.
Солнце светит ярко-ярко
И везде цветут цветы
Небывалой красоты!
Зайка (собирает цветы)
Мы в лесу гуляли,
Цветочки собирали!
Воробей.
Вот дорожки лежат
Для веселых ребят
Ну-ка, мамы, их возьмите
И ребят повеселите.
Воспитатель берется за один конец каждой дорожки, собирает их в узел над собой. Мамы вместе с детьми держат другой конец дорожки.
Зайка.
Чтобы было веселей,
Мы устроим карусель!
Раз, два, три, четыре, пять!
Можем мы игру начать.
Игра «Карусель» (под русскую народную мелодию). Повторить, меняя направление движения, два-три раза.
Воробей. Вот как весело у нас! Поскорей пускайтесь в пляс!
Дети в парах с мамами исполняют танец «Приседай» (эстонская народная мелодия, обр. А. Роомере, сл. Ю. Энтина).
Воробей.
Славно мы повеселились:
Поиграли, пошутили.
Зайка.
Но теперь пришла пора
Расставаться, детвора!
Воспитатель. Да, хорошо повеселились в весеннем лесу! Но пора прощаться. Давайте поедем в группу на поезде.
Звучит песня «Поезд» (муз. И. Метлова, сл. Т. Бабаджан). Дети и мамы встают друг за другим, изображая поезд, «едут» в группу.