26.09.2014 |

Сценарий торжественной линейки День знаний 1-е сентября 9-11 классы.

(Школа космонавтики – это краевой центр по работе с одарёнными детьми.)
Все курсанты стоят на школьном дворе. Выходят двое ведущих Влада Варшавская и Георгий Александров.
 ГОША: Добрый день!
ВЛАДА: Школа Космонавтики с радостью встречает и приветствует всех!
ГОША:  Сегодня первое сентября - День знаний! Этот праздник дает старт всем курсантам, учителям, воспитателям, сотрудникам школы!
ВЛАДА:  Именно сегодня   всем курсантам важно настроится на успешную учёбу!
ГОША:  Учителям и воспитателям на творческий учебный процесс!
ВЛАДА: Родителям – быть спокойным, потому
ВЛАДА: Что их дети поступили и учатся в самой лучшей школе!
ГОША:  Ведь в школе космонавтики созданы все условия, чтобы быть личностью!
ВЛАДА: А сильные, яркие личности – это гордость нашей страны, Великой и могучей  России!
Гоша: Открывает торжественную линейку директор Школы космонавтики Светлана Васильевна Сытникова!
Слово директора
ГОША: Спасибо, Светлана Васильевна!
Влада: Внимание! Линейка, посвященная Дню Знаний, объявляется открытой!
(звучит ГИМН России)
Гоша:  Школа Космонавтики гордится каждым своим курсантом!
Влада: Наши выпускники разлетаются в разные уголки России и за её пределы!
Гоша: Но в нашем городе есть уникальное предприятие космической отрасли, где с радостью ждут наших выпускников, отучившихся в ВУЗе!
ВЛАДА:   Слово предоставляется Двирному Валерию Васильевичу, главному специалисту ОАО Информационные Спутниковые Системы, доктору технических наук, профессору и академику!
ГОША: Спасибо Валерий Васильевич!
ВЛАДА: Сегодня Школа космонавтики принимает уже 342 курсанта!
ГОША:  Это говорит о том, что наша школьная семья стала ещё больше!
ВЛАДА: В этом году в школу поступили  93 девятиклассника! Они - самые молодые курсанты в школе!
ГОША: Давайте их поприветствуем!
ВЛАДА: Приветствуем 9-а  класс и классного руководителя Сыромятникову Ольгу Владимировну! Девиз класса!
 Приветствуют 9-а
ГОША: Приветствуем 9-б  класс и классного  руководителя Садовскую Галину Юрьевну! Девиз класса!
Приветствуют 9-б
ВЛАДА: Рады видеть 9-в класс и классного руководителя  Марченко Татьяну Анатольевну! Девиз класса!
 Приветствуют 9-в
ГОША: Горячими овациями встретим 9-г  класс и классного руководителя Огурцову Татьяну Викторовну! Девиз класса!
Встречают 9- г
ВЛАДА: Мы познакомились с нашими девятыми классами!
ГОША: А наши прошлогодние «девятики» успешно перешли в десятые классы!
ВЛАДА: Десятых классов семь и мы их приветствуем!
ГОША: Рады видеть 10 физмат первый класс и классного руководителя Левченко Светлану Вениаминовну! Девиз класса!
 Приветствуют 10 физмат1
ВЛАДА: Приветствуем 10 физмат второй  класс и классного руководителя  Артёмову Ирину Юрьевну! Девиз класса!
Приветствуют 10 фм2
ГОША: Приветствуем 10 физмат третий класс и классного руководителя Черентаеву Ольгу Викторовну! Девиз класса!
Приветствуют 10-фм3
ВЛАДА: Приветствуем 10 ит1 класс и классного руководителя Кутепову Людмилу Вячеславовну! Девиз класса!
Приветствуют 10-ит1
ГОША: Очень рады видеть 10ит2 класс и классного руководителя Никитину Светлану Владимировну! Девиз класса!
Приветствуют 10-ит2
ВЛАДА: Приветствуем 10бх 1  класс и классного руководителя  Федотову Наталью Андреевну! Девиз класса!
Приветствуют 10-бх1
ГОША: Приветствуем 10 бх2 класс и классного руководителя Лемешкову Валентину Витальевну! Девиз класса!
Приветствуют 10бх2
ВЛАДА: Ну и конечно же, в этом году все внимание будет приковано к выпускникам школы - к 11-классникам!  
ГОША: Мы приветствуем вас! Рады видеть  11 физико-математический класс первый  и классного руководителя Маковееву Валентину Владимировну! Девиз класса!
 Аплодисменты 11 ф/м 1
ВЛАДА: Приветствуем 11 физико-математический класс второй и классного руководителя  Бруннера Анатолия Николаевича! Девиз класса!
 Аплодисменты 11ф/м2
Гоша: Очень рады видеть 11 физико-математический класс третий и классного руководителя Прокофьеву Любовь Валентиновну! Девиз класса!
Аплодисменты 11 фм3
ГОША: Рады видеть 11 информационно-технический первый класс и классного руководителя  Безруких Ольгу Юрьевну! Девиз класса!
Аплодисменты 11 и/т1
ВЛАДА: Приветствуем 11 информационно-технический второй  класс и классного руководителя Севергину Наталью Владимировну! Девиз класса!
Аплодисменты 11 и/т2
ГОША: Рады видеть 11биолого-химический класс и классного руководителя Прокофьева Юрия Валерьевича! Девиз класса!
Аплодисменты 11б/х1
ВЛАДА: В нашей школе существует много добрых традиций. А День Знаний имеет свои особенности.
ГОША: Сегодня мы, курсанты Школы космонавтики, произносим клятву, которая настраивает нас на весь учебный год!
ВЛАДА: Мы будем зачитывать клятву, а вы после каждого четверостишия дважды повторяете слово «клянусь, клянусь»!
ГОША: ШК мы выбрали сегодня!
Благослови нас, наша Русь!
 Здесь все науки, несомненно,
Я изучу!
 (все вместе) Клянусь! Клянусь!
Влада: Не дожидаясь вдохновенья
Побед трудом своим добьюсь!
Гордится, будет мной Россия!
Я всем клянусь!
Клянусь!Клянусь!
Гоша: Курсантом школы называться-
С особой гордостью добьюсь!
Пусть будет  сильным наше братство!
Мы чтим его!
Клянусь, Клянусь
ВЛАДА: И вот наступает время старта нового учебного года!
Гоша: Право дать первый звонок предоставляется Лилии Бриц и Телепову Евгению!
Звенит звонок
ГОША: Учебный год объявляется открытым!
Музыка торжественная, фанфары!
ВЛАДА: На торжественной линейке есть ещё одна добрая традиция!
ГОША: Чтобы уходящее лето улыбнулось нам напоследок лучом жаркого Солнца, каждый курсант получит АПЕЛЬСИН!!!!
ВЛАДА: Как символ тепла и лета! Мы будем называть класс, и представитель класса подходит за пакетом с апельсинами. 
ГОША: Итак, …класс
Вручение пакетов с апельсинами под музыку «Оранжевое солнце»
 Влада: Все классы получили символ уходящего лета, а нам остается напомнить, что сегодня в 18.30 в актовом зале состоится вечер знакомств!
Гоша: Каждому классу, к вечеру необходимо подготовить  свою визитку на 3 минутки.
Влада: По всем вопросам вечернего мероприятия обращаться к педагогу-организатору!
ВЛАДА: На этом торжественная линейка окончена! Всех с праздником!
ГОША: До встречи!
Автор: Римма Фаткулан
_______________________________________
Многие спортсмены, занимающиеся бодибилдингом, часто задают себе вопрос - протеин или гейнер что лучше и эффективнее? Ведь для того чтобы достичь желаемого результата очень важно понимать все плюсы и минусы приема этих видов спортивного питания.    




Поздравляем с Днем дошкольного работника!

14.09.2014 |

Развитие креативных способностей учащихся

Учиться можно только весело ...
Чтобы усвоить знания, нужно поглощать их с аппетитом.
А. Франс
Современное образование - это креативное или творческое образование. Способность к обучению - это способность к приобретения знаний, а креативность - это умение превращать эти знания. С креативностью связанны внимание, фантазия, рождение гипотез, творческое мышление ребенка и т.д.. Надо стараться сделать обучение не проще, а понятнее.
Как средство стимулирования познавательных интересов учащихся и развития их творческих способностей использую нестандартные задачи: «Интересно - знаю - умею».
чтение:
 Чтение пометками (! - Информация интересна и полезна;? - новая информация, ясна).
 Чтение текста с остановками (читаем начало, затем предполагаем дальнейшие события, их последствия).
 Чтение текста частями (работа в группах: каждая получает свою часть, прорабатывает, пересказывает другим).
 Чтение текста с целью поиска ошибок, сделанных в нем намеренно.
 Использование игровых заданий детских журналов.
 Театрализация.
 Чтение деформированных слов, текстов (по методике В. Едигея)
 Поэтические минутки.
 «Цепочка слов» (для развития связной речи: каждое слово «тянет» за собой следующее).
 «Хорошо - плохо» (знакомство с противоречиями: одна группа находит положительные черты, а вторая - отрицательные).
 «Башня» (произвольно выбранное слово записывается столбиком, на каждую букву слова добираются новые слова, по словам составляют предложения, а затем и рассказы).
 Анаграммы (по методике В. Едигея)
 Словарные диктанты, которые готовят ученики самостоятельно.
 Нестандартные словарные диктанты (рисунки, загадочные и т.д.).
 Минуты - интересного.
 Математика:
 Игры развивающего характера («Забей гол», «Кто быстрее», «Математические эстафеты» и т.д.).
 Графические диктанты.
 Математические диктанты, которые готовят ученики самостоятельно.
 Минуты занимательной математики (готовят пары или самостоятельно).
 «Найди ошибку»
 «Построй фигуру» (по методике Никитиных).
Исследования детского творчества позволяют выделить как минимум три стадии развития креативного мышления: наглядно-действенное, причинное, эвристическое. Система упражнений помогает раскрыть многочисленные качества, лежащие в основе творческого мышления. Их цель - развитие детского воображения, фантазии, причинно-следственного мышления, языкового чутья, умения решать проблемные задачи. А чтобы обучение было развивающим, занятия необходимо вести последовательно, с их постепенным усложнением.
Коррекционно - развивающая направленность моей работы также отражена нетрадиционных уроках, в которых все этапы, задачи, объяснение - рифмованные тексты. Эти уроки учат учеников мыслить, чувствовать красоту и богатство родного языка, побуждают к творчеству.
Предлагаю на ваше усмотрение один из моих уроков.
Урок математики в первом классе
Тема урока. Нахождение предмета по его порядковому номеру. Счет в пределах восьми.
Цель урока. Закреплять у учащихся умение находить предмет по его порядковому номеру, соотносить число с количеством предметов. Формировать навыки количественного и порядкового счета.
Коррекционная цель. Способствовать усвоению соответствующей терминологии. Развивать зрительную память, устойчивость внимания, логическое мышление, сенсомоторные умения.
Воспитывать познавательные интересы.
Оборудования. На доске: рисунок поезда, магнитные цифры, предметные рисунки («багаж»), рисунок спортсменов-бегунов. На партах: тетрадь, ручка, простой карандаш, цветные карандаши. Индивидуально - раздаточный материал: «маршрутный лист», билет на проезд, сюжетный рисунок «Веселые друзья», геометрический материал, тренажер-конструктор с цифрами. Телеграмма.
Содержание урока:
1 Организационный момент
2 Сообщение темы и цели урока
В класс заходит ученик старшего класса:
- Елена Алексеевна! Извините, но меня попросили передать вам этот конверт!
Учитель: - Да это же срочная телеграмма!
«Математики царица потеряла единицу,
А за ней двойку, тройку, и четверку, и пятерку ... »
Как же будем мы считать?
Надо цифры нам спасать!
Все готовы их искать,
что мы знаем - показать?
Дети: - Да!
3 Контроль, коррекция и закрепление знаний
а) артикуляционные упражнения
учитель:
Часы к путешествию время отмеряют,
Артикуляционные упражнения начинают!
«ЧАСЫ» (производит ритмичные и дифференцированные движения языка):
- Тик-так, тик-так, как часы, ловко так!
«УЛЫБКА - ПОЦЕЛУЙ» (активизация мышц губ):
Я мамочке своей улыбнусь! Поцелую и нежно прижмусь!
б) дифференциация «цифра-число», устный счет
Учитель:
А чтобы цифры распознать,
Надо точно различать.
Что такое цифра, а что число.
В чем различие, кто скажет?
Нам свои знания покажет.
Ученики дают ответы
(чисел много, а цифр десять; числа называем, а цифры пишем).
- Молодцы! Знаете, кого искать. Давайте, быстро считать!
Прямой и обратный количественный счет в пределах 10 (фронтальный, «цепочкой»).
- Что мы называли, числа или цифры? (Числа)
- Хорошо мы к путешествию подготовились! А вот и первая цифра отыскалась.
Учитель вывешивает на доску цифру 1.
в) упражнения на развитие мелкой моторики
 - Чтобы отправиться в Страну Математики, надо заполнить маршрутный лист и получить билет на путешествие.
- Сначала разогреем пальчики!
(учитель проводит «пальчиковую» гимнастику »).
Учащиеся выполняют задание: заполняют «маршрутный лист».

 - Какой предмет лишний? Почему?
- Каким транспортом мы воспользуемся? Назовите первый, второй, третий виды транспорта. Сколько раз? (три)
- Задачу вторую преодолели, следующую цифру нашли!
Какая это цифра?
Учитель вывешивает цифру 2.
г) фронтальный опрос
- Билет на поездку получит тот, кто правильно ответит на мои вопросы!
Учитель «цепочкой» задает ученикам вопросы на сравнение чисел и определение «соседей» числа, выдает билеты.
 - Все получили билеты!
Цифру три мы еще нашли!
Учитель вывешивает на доску цифру 3.
4 Работа по теме урока
 а) графический диктант
- Начинаем путешествие! Для этого ________________________ пронумерует правильно вагоны поезда, а ________________________ пронумерует наш багаж.
Двое учащихся у доски выполняют индивидуальные задания на соотнесение числа и количества предметов.
- А нам всем понадобится тетрадь.
Ученики:
Тетрадь свою я открываю
И под наклоном положу.
Карандаш вот так держу!
Сяду ровно и работать начну!
Учитель проводит графический диктант «ПАРОВОЗ»:
1 клетка вверх, 1 - влево, 1 - вверх, 1 - вправо, 3 - вверх, 4 - вправо, 2 - вниз, 2 - вправо, 1 - вверх, 1 - вправо, 1 - вниз, 3 - вправо, 1 - вниз, 1 - вправо, 1 - вниз, 1 - влево, 1 - вниз, 7 - влево.
- Паровоз вышел у вас!
Цифра еще одна нашлась!
Учитель вешает цифру 4.
б) физкультминутка
Что-то подустали мы все дружно,
Отдохнуть немножко нужно:
Раз - березка, два - дубок,
три - березовый лесок.
А четыре - это шмель,
пять – трудяга муравей,
Шесть – веселый пучок,
семь - грибок боровичок,
Восемь - белка, девять - мишка,
десять – заинька трусишка!
Трава ниже, ниже, деревья все выше.
Ветер деревья качает, колышет,
Птички летают, звери резвятся,
А детки тихонько за парты садятся,
в) порядковый счет, соотнесение количества предметов с числом
- Нам на помощь отправляются веселые друзья!
(На доске - рисунок игрушечных животных в количестве 5 шт.)
- Именно они нашли следующую цифру. Какую?
Учитель вывешивает на доске цифру 5.
- Кто едет первым? Вторым? Последним?
 - Посчитайте всех по очереди. Сколько всего друзей отправилось нам на помощь?
 г) работа в тетрадях
- Вот и цифра 6 нашлась! Пропишем ее в тетрадях.
- Кто помнит о ней стихотворение?
Цифра шесть - как замок:
Снизу круг, вверху - крючок!
Ученики прописывают в тетрадях цифру 6:
первая строка - полностью, во второй - шесть раз.
- Назовите «соседей» числа шесть.
- Поиграем в игру «Дополни до шести».
(Ученики работают с геометрическим материалом, решают и записывают в тетрадях примеры.)
5 + __ = 6            4+ __ = 6           3+ __ = 6
д) выполнение задания на нахождение предмета по его порядковым номером
- Поезд наш остановился, мы пересаживаемся на ... велосипеды и попадаем на стадион!
  - Назовите номера спортсменов, которые отстали.
- Спортсмен с каким номером бежит первый?
- Вова - четвертый. Какой у него номер?
- Спортсмен с каким номером бежит за Вовой? Какой он по счету?
- Молодцы! Правильно отвечали, цифру 7 вы нашли!
Учитель вешает цифру 7.
5 Развитие математических знаний
- Наконец мы пересаживаемся на парусник под волшебными парусами!
Ветер по морю гулял, наш кораблик подгонял.
Но ... с парусами он поиграл и все их в клочья разорвал ...
Паруса вы почините, их заплаты вы найдете!
Учащиеся выполняют задания на развитие внимания и логического мышления в индивидуальных карточках.
- Все препятствия вы преодолели! Восьмую цифру тоже нашли!
Учитель на доску вешает цифру 8.
6 Итог урока
- Путешествие прошло удачно,
Все исполнили вы задачи!
Царице Математике помогли,
Цифры изученные нашли.
Кто правильно работал,
Тот «ладошки» заработал!
Словесное оценивание учащихся, вручение символических «ладошек победителей».
- Интервью теперь все дайте!
Что делали - вспомните!
Использование технологии «Микрофон».
________________________________________
В последнее время все большей популярности набирает такой вид рекламы, как флексопечать на полиэтилене. По мнения многих экспертов этот способ рекламирования продукции намного эффективнее полиграфического. Не верите? Убедитесь сами: http://AvantPack.ru/company/628--pechat-na-polietilene Если вам нужно изготовить рекламный материал  на пленке, то лучше обратиться к профессионалам.
03.09.2014 |

Воспитательный час в 3 классе "Учимся быть добрыми людьми"

Цель. Создать у учащихся представление о моральноэстетичном, нравственном содержании их отношений с окружающим миром; формировать чувство отзывчивости и доброжелательности; учить гостеприимству; выявлять уважительное отношение к родителям, старшим; проявлять заботу о младших; обобщать знания учащихся о правилах поведения дома, в школе; воспитывать чувство милосердия в душах детей; способность бороться против зла.
Оборудования. Дерево добра, таблицы с пословицами о добре, таблицы ,,Что такое хорошо, а что плохо", классическая музыка.
ход праздника
1 Вступительное слово: Здравствуйте! Здравствуйте! Здравствуйте!
Дорогие дети, сегодня мы собрались, чтобы поговорить о добре, вежливости, воспитанности, мы должны доказать, что мы с вами добрые люди.
Все доброе или злое начинается с малого,
Лист вырастет с листочка, с нити шьется рубашка.
Хлеб - с маленького зернышка, дождь с чистой капли.
Издавна на земле люди ценили праведную жизнь - жизнь честную, искреннюю, открытую. Надо воздерживаться от дурных поступков, злых намерений. Зло, как известно, долго не забывается, порождает зло. А вот добро умножает добро. Не давайте злу преодолеть добро. Чтобы люди вас уважали, дружелюбно относились к ним, никогда на забывайте и соблюдайте золотое правило воспитанности: ,,Относись к людям так, как бы ты хотел, чтобы люди относились к тебе. "(Правило записано на доске)
Ученик: Добрым быть просто и не просто? Не зависит доброта от роста.
              Как людей полюбишь, силу для добра в душе почуешь.
              И закрутится Земля скорее, если вместе станем мы добрее!
              Доброта с годами не стареет, доброта от холода согреет.
              И если она как солнце светит, то радуются и взрослые, и дети.
2 Игра ,,Если ты добрый человек, ты должен ... "
Условия игры: Если человек должен делать то, что я называю, вы хлопаете в ладоши, а если нет, то ничего не делаете.
- Делать кому-то плохо, если этого никто не видит.
- Помогать маме мыть посуду.
- Не умываться.
- Беречь родную природу и охранять ее.
- Уважать труд других людей.
- Шуметь, когда кто-то отдыхает.
- Быть воспитанным, сдержанным.
- Обманывать, ссориться, хвастаться.
- Насмехаться чужому горю.
- Хорошо учиться, много читать.
- Не слушать родителей.
- Любить и уважать своих родителей.
- Делиться тем, что у тебя есть.
- Оскорблять других.
- Спать на уроках.
- Воровать.
- Защищать слабого.
- Помогать друзьям в беде.
Ведущий: Вижу, что вы знаете, что должен делать хороший человек. Иногда хватает и доброго слова, чтобы утешить человека, сделать ему приятно, даже помочь в беде.
2 Игра:,, Отыщи свои черты характера. "(На доске схема, дети пишут на листьях)
Задание 1 Какие черты характера я хочу иметь или нет.
Задание 2 Каких черт характера хочу избавиться.
Самолюбивый                                     Организованный
Добрый                                                Товарищеский
Дружелюбный                                    Щедрый
Сдержанный                                       Сочувствующий
Грубый                                                 Злой
Чуткий                    Я                          Честный
Скромный                                           Жадный
Внимательный                                    Лживый
Конфликтный                                      Скучный
3 А теперь, дети, послушайте стихотворение о дружбе.
Ученик: Дружба – это тёплый ветер,
Дружба – это светлый мир,
Дружба – солнце на рассвете,
Для души весёлый пир.
Дружба – это только счастье,
Дружба – у людей одна.
С дружбой не страшны ненастья,
С дружбой – жизнь весной полна. 
Ученик: Друг разделит боль и радость,
Друг поддержит и спасёт.
С другом – даже злая слабость
В миг растает и уйдет.
Верь, храни, цени же дружбу,
Это высший идеал.
Тебе она сослужит службу.
Ведь дружба – это ценный дар!
Ведущий: Дети, если счастье будет между нами, мы будем чаще улыбаться. Потому смеются от души лишь добрые люди, а злые всегда нахмуренные, недовольны, их никто не любит, с ними никому не интересно.
Ученик: Улыбнемся всем вокруг: небу, солнцу, цветам, людям!
              И увидим сразу - день для нас приветливым будет!
              День заботой начнется, все вокруг улыбнется!
              Гони скорее дремоту и рукам давай работу,
              И делай без устали, умело хоть малое,но доброе дело.
(Дети смотрят плакаты)
Ведущий: Дети, чтобы у человека было хорошее настроение, что ему надо иметь?
- Красивый вид, быть опрятным;
- Иметь чистую обувь и чистую одежду;
5. Загадки Что может почесать зубами затылок? (Расческа)
                   Кто всегда говорит правду? (Зеркало)
Любит мыться и купаться, но от этого только худеет? (Мыло)
Кто все покажет и без слов все расскажет? (Зеркало)
Она создает домашний уют, учит любить и уважать, все красивое и прекрасное создает сама? (Мама)
6 Ведущий: Человек не может жить один. Самое большое счастье и радость человека - это общение с другими людьми.
Ведущий: У каждого человека есть Ангел - хранитель, который охраняет нас от беды. Если человек делает добрые дела, Ангел радуется, а злые - плачет, теряет свои силы. Я желаю вам, чтобы вы делали только добро, чтобы ваш Ангел - хранитель радовался и всегда приходил вам на помощь в трудные дни.
Дарите людям радость, делайте им добро, не ожидая отдачу. В любых жизненных ситуациях оставайтесь на высоте, будьте Человеком. Никогда не теряйте веры. (Зажигаю свечу, дети читают молитву Ангелу - хранителю)
- А сейчас, дети, возьмите лист бумаги и нарисуйте символ любви - сердце и напишите на нем, что по вашему мнению может вылечить равнодушие и черствость души.
Внимательность                                 Сочувствие
Доброта                                               Чуткость
                               Любовь
7 Работа с пословицами (записаны на доске на цветных листах), объяснить, как понимают смысл, чему учат, к чему призывают.
8 Дерево добра. Собираем листочки - творим добрые дела.
9 Повторение правил общения.
 Клятва о доброте и вежливости. 
Добрым быть совсем, совсем непросто
Не зависит доброта от роста.
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть,
И в беде друг друга не забыть.
И завертится земля быстрей
Если будем мы с тобой добрей.
Добрым быть совсем, совсем не просто
Не зависит доброта от роста.
Доброта приносит людям радость
И взамен не требует награды.
Доброта с годами не стареет,
Доброта от холода согреет,
Если доброта как солнце светит,
Радуются взрослые и дети.
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
"Добрый день"и "Добрый вечер".
И не зря ведь есть у нас
Пожеланье "в добрый час".
Доброта она от века
Украшенье человека.
Клянёмся вежливыми быть,
Всегда "Спасибо"говорить,
"Добрый день"и "До свидания".
Нет в мире лучше звания.
Клянёмся добрыми мы быть
И лень, и грубость позабыть,
Учиться этикету,
Науку помнить эту.
Клянёмся добрыми мы быть,
В борьбе со злом добро дарить,
Невеж разить мечом волшебным
И строгим словом, и целебным.
Клянёмся добрыми мы быть!
Клянемся! Клянемся! Клянемся!
Ведущий: Добрые люди! Праздник наш подходит к концу. Желаю вам счастья и добра, всякого благоденствия, чтобы вы росли и цвели, как цветы. Не скупитесь на добрые слова, ибо в мире так мало тепла.
Пусть радость и солнце заглянут в окошко, откроются двери для счастья, тепла.
Пусть сила прибудет, здоровье окрепнет, на щедрые, на долгие, на многие года ....
_________________________________________

Если вы хотите устроить маленький праздник, а на приготовление праздничного стола нет времени, то доставка суши и роллов по Кургану поможет вам решить эту проблему. Быстро, вкусно и очень удобно!
01.09.2014 |

Поздравляем с 1 сентября!

Осень... Желтеет кленовый листок, 
Детям махнув, провожает до школы... 
Снова сентябрь, чей-то первый урок... 
Слышен звонок голосистый, веселый. 
Праздник сегодня и рады ребята 
Встрече друзей и учителей. 
С завистью смотрят на них дошколята: 
«Вот бы нам в школу пойти поскорей!»