23.07.2016 |

Разработка урока - защита проекта на тему «Давление в фильмах и мультфильмах» (7 класс)

Цель: научить учащихся работать с источниками информации, составлять план развернутого ответа, грамотно аргументировать свои предположения и выводы, отстаивать свое мнение.
Цели урока:
Образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся о силе давления, выработать умение находить силу давления в жизни, фильмах и объяснять ее происхождение на основе известных законов и закономерностей.
Развивающая: выработать умение мыслить, делать выводы, развивать память, логичность мышления, способность делать обобщающие выводы.
Воспитательная: повысить познавательную активность, развивать культуру общения и интерес к предмету.
Тип урока: защита проекта.
Методы обучения:
1. Диалоговый.
2. Сочетание словесного и визуального.
3. Использования компьютерных технологий.
4. Видеопроект.
Оборудование урока: компьютеры, мультимедийный проектор, видеопроекты, презентации.
Этапы урока:
1. Организационный момент. (1мин.)
2. Мотивация учебной деятельности. (2 мин)
3. Актуализация опорных знаний. (6 мин)
4. Защита проектов. (33мин.)
5. Итоги урока. (3 мин)
1. Организационный момент. Учитель обеспечивает положительный эмоциональный настрой на урок (снимает напряжение, создает ситуацию успеха).
Ученики выполняют упражнение – пожелание на урок. Берутся за руки и говорят, улыбаясь:
« Постараемся понять,
Как тайны в жизни открывать,
И эти тайны объяснить,
И выводы все обобщить.
Защищаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем»
2. Мотивация учебной деятельности. Учитель вместе с учениками формулирует девиз урока: работать оперативно, думать коллективно, спорить доказательно, всем обязательно.
Учитель сообщает тему, цель урока.
3.Актуализация опорных знаний.
Чтобы привлечь учащихся к процессу познания, учитель рассказывает, что еще в древности человек заметил, что воздух оказывает давление на наземные предметы, особенно во время непогоды и ураганов. Он пользовался этим, заставляя ветер двигать паруса суда, вращать крылья ветряных мельниц.
В наше время, научно обоснованно влияние атмосферного давления на организм человека, уровень влажности, температуры окружающей среды, скорость ветра и многие другие факторы.
Человек давление воздушных масс не ощущает, хоть и живет на дне «воздушного моря». Ведь воздух, как и вода, давит не только сверху, а со всех сторон. Но, даже оставаясь неощутимым, давление влияет на нашу жизнь.
Мы дышим благодаря давлению воздуха: за счет мышечного усилия мы увеличиваем объем грудной клетки, при этом давление воздуха внутри легких уменьшается. Далее атмосферное давление «вталкивает» в легкие порцию воздуха.
Кости в суставах плотно «подогнаны» друг к другу благодаря атмосферному давлению.
О давлении можно рассказать еще много интересного. Сегодня это сделаете вы.
4. Защита проектов.
Я предлагала вам посмотреть любимые фильмы и мультфильмы, поискать и уметь объяснить интересные факты о давление, атмосферу и сделать видеопроект или презентацию на тему: "Давление в фильмах и мультфильмах". Получив онлайн – задания по работе с проектом, учащиеся самостоятельно готовят его дома.
Защита проектов, организованная в форме просмотра видеопроектов, объяснения компьютерных требований и презентаций по заданной теме «Давление в фильмах и мультфильмах».
Ученики по очереди презентуют и защищают свои работы.
5. Итог урока.

Учитель благодарит за активную работу на уроке. Вы доказали сегодня, что вы творческие и талантливые люди. А главное, вы поняли, что «Физика - наука видеть и понимать, уметь объяснить то, что происходит вокруг нас». Урок закончен.
__________________________________
Вас пригласили на детский День рождения и вы как всегда в поиске подходящего подарка? В этой ситуации важно не только правильно выбрать подарок, но и красиво его преподнести. Помочь вам в этом сможет интернет-магазин подарков для детей Овди , в котором вы не только найдете яркий подарок, но и сможете его красочно оформить. Такой сюрприз не оставит равнодушным именинника и его родителей.     
21.07.2016 |

Урок внеклассного чтения. Джанни Родари «Сказки по телефону»

Цель: проработать произведение Джанни Родари «Сказки по телефону», выяснить его воспитательное значение, вызвать интерес к чтению художественной литературы, расширить кругозор учащихся, развивать навыки самостоятельного чтения, высказывание суждений о прочитанном, воспитывать любовь к книге.
Оборудование: схема - карта остановок, красные сигнальные карточки, игрушки на партах, смайлики, презентация.
Ход урока
I Организационный момент
Все скорей садитесь, дети.
Договоримся не шуметь,
На уроке не дремать,
Руки вовремя поднимать.
И чтобы не было мороки-
Все готовы к уроку!?
Поэтому ладно. Времени не теряйте
И урок начинайте.
ІІ Оглашение темы и цели урока
ІІІ Робота над темой урока
Итак, начинаем.
(Выразительное чтение учеником вступления)
Сейчас мы будем путешествовать
Первая остановка «Загадочная», я предлагаю провести интерактивное упражнение «Незаконченное предложение»
1.Сказка-это...
2.Повесть-это...
3.Виды сказок
4.Народная сказка...
5.Литературная сказка-это...
6.Я знаю таких сказочников...
7.Произведение называется «Сказки по телефону», потому что...
8.Я знаю таких современных сказочников...
9.Моя любимая сказка...
10.Родари написал еще такие произведения...
2 Остановка – «Лови ошибку». Проверка содержания (Красные сигнальные карточки ученики поднимают, когда слышат неправильное утверждение)
1. Охотник подстрелил фазана (из сказки «Охотник – неудачник»)
2. Женщина ставила крестики, когда кто-то чихал («Про женщину, которая любила подсчитывать, сколько кто чихает»)
3. В стране, из сказки про страну, в которой нет ничего острого, все дома были квадратные.
4. В сказке «Как один парикмахер купил город Стокгольм» говорится про страну Францию.
5.Страна Ненажерания граничит с герцогством Три ложки (сказка «История королевства Ненажерании»).
3 остановка «Театральная»
Класс делится на 4 группы
1 группа (чтецы) выразительное чтение сказки «Бриф, бруф, браф»
2група (художники) имели опережающее задание
3група (актеры) инсценировка сказки «Кто придумает больше чисел?»
4группа (исследователи) проанализируют и сделают вывод, какие поступки достойны уважения, а какие заслуживают осуждения.
Физкультминутка
4 остановка «Вопросная»
*Кто дал Клавдио волшебную палку? Во что она превратилась в руках мальчика? Что же на самом деле происходило с Клавдио: он получил сказочную палку или просто мальчик был фантазером? Напомнила ли вам сказка «Волшебный посох» ваши детские игры?
*Почему от всего, что съела библиотечная мышь (кошка, собака, носорог, верблюд и т.д), пахло бумагой и краской? В чем мышь упрекала своих племянников? Какую житейскую премудрость открыл для нее настоящий кот? Встречались ли в вашей жизни люди, подобные хвастунишке мыши?
*Что решили сделать обезьяны? Много ли им удалось увидеть в путешествии? Почему, в конце концов, путешествие выдалось обезьянам скучным? Докажите, что сказка «Как обезьяны путешествовали» имеет обобщающий характер. Кого высмеивает автор?
*Как вы думаете, действительно ли дедушка не знал сказку про Красную Шапочку, или он просто хотел рассмешить внука? Прочитайте в лицах «Путаную сказку» (Выразительное чтение в лицах). Было ли вам весело? Ведь именно этой цели пытался достичь автор произведения.
*Что делало солнце в сказке «Солнце и туча»? В чем его упрекало облако? Можно ли солнце действительно назвать расточительным? Чья жизненная позиция (солнца или облака) вам кажется более правильной? Почему? Какие люди в реальной жизни похожи на солнце, а какие на облако? На чьей стороне симпатии автора сказки? А ваши личные?
*Сейчас мы вспомним сказку «Кто угадает больше чисел?» Придумывали ли вы свои названия для чисел? А может, давайте коллективно попробуем придумать собственные числа до одного из столбиков таблицы умножения (метод «Микрофон»)
*Приходилось ли вам играть в игру, описанную в сказке «Бриф, бруф, браф», если да, то было ли это весело? Придумайте вдвоем с товарищем свой тайный язык и обменяйтесь репликами (работа в парах).
*Как вы думаете, почему старый сеньор понимал язык детей, а сеньора - нет?
5 Остановка «Умники»
Игра «Синквейн»
1-существительное
2- 2 прилагательных
3- 3 деепричастия
4-предложение из пяти слов
5-синоним к теме.
Дети составляют синквейни.
6 остановка «Решающая»
(Выступление ученика и ученицы со смайликами и игрушкой в руках)
А) Принимаясь за создание «Сказок по телефону» Джанни Родари стремился, чтобы его книга была веселой, как игрушка. Ведь он был убежден, что игрушки долго живут и никогда не надоедают.
Б)Писатель хотел, чтобы его рассказы были полезными и детям, и взрослым, чтобы их можно было читать всей семьей, всем классом. Одно из назначений «Сказок» - помочь окунуться в детские мечты и надежды. А еще Джанни Родари создавал свою книгу для того, чтобы у каждого читателя была возможность не только поспорить на важные темы, но и просто искренне посмеяться.
IV Домашнее задание
Написать собственную небольшую сказку, которую можно рассказать по телефону
V Закрепление материала.
Работа в группах. На карточках записаны задания. Представитель группы вытягивает карточку. Члены группы советуются. Потом один из каждой группы защищает коллективное мнение группы.
Сказки Джанни Родари полны фантазии.
Сказки Джанни Родари веселые и поучительные.
Сказки Джанни Родари имеют обобщающий смысл.
Сказки Джанни Родари легко читать.
VI Подведение итогов урока
Интерактивное упражнение «Микрофон»
Продолжите предложения
-Я люблю читать книги, потому что...
-В «Сказках по телефону» мне понравилось...
- Больше всего меня поразило, что ...
- Эти сказки учат нас ...
Заключительное слово учителя.
___________________________________
Печально, когда в такую летнюю жару вдруг ломается холодильник! Но не стоит отчаиваться. Например, если у вас  холодильник Атлант запчасти на него без труда вы сможете найти на сайте интернет-магазина Patok, который специализируется на продаже аксессуаров и запчастей крупной бытовой техники.  
17.07.2016 |

Пластиковые окна в доме: безопасность малышей

Комфортный микроклимат в помещении, украшение интерьера – эти роли выполняет обычное окно. Помимо всего этого оно ещё должно быть безопасным, особенно если в доме живут маленькие дети. Сейчас наиболее функциональными считаются пластиковые окна. Такие окна не только защищают от климатических воздействий, но и относятся к наиболее безопасным.

Защита малыша

При заказе новых окон стоит узнать об установке прочного закаленного стекла или оклейке специальной пленкой. Даже если ваш ребенок совсем маленький и не сможет разбить окно – это не означает, что стоит пренебрегать его безопасностью.
Многие из родителей устанавливают москитную сетку как способ защиты. То ли рассчитывают на то, что она удержит ребёнка, то ли на свою молниеносную реакцию. Всё это ненадёжно. Безопасность маленького ребенка прежде всего. Для безопасности детей на пластиковые окна можно устанавливать специальные приспособления.
  • Наиболее оптимальным вариантом является ручка с ключом. Закрыл на ключ – и спокоен. Установить такое приспособление можно и самостоятельно. Такой замок будет и дополнительной защитой от внешнего посягательства на ваш дом.
  • Для противников лишних замков существуют кнопочные блокираторы. При нажатии на кнопку дверную створку можно заблокировать в нужном положении.
  • Если ваши створки имеют поворотно-откидной механизм, то у вас есть возможность установить замок на такую створку. Открыв створку в откидном положении, можно будет заблокировать её и не переживать о том, что маленький ребенок сможет открыть окно самостоятельно.
Существует большой выбор такой продукции, и она постоянно совершенствуется в плане безопасности.
16.07.2016 |

Clever Kids – это чудесный и сказочный мир!

Logo CleverKids Сегодня мы расскажем вам о замечательном частном детском садике полного дня Clever Kids, в котором царит семейная атмосфера и все, что окружает ребенка, наполнено любовью, теплотой и заботой. Этот детский сад действительно как большая дружная семья, ведь его основатели и в самом деле являются семьей в самом прямом смысле этого слова. Дети, которые приходят в садик Clever Kids http://cleverkids.com.ua/, оказываются в настоящей сказке. Все, что окружает их в первые минуты пребывания, продумано создателями до мелочей. Большие просторные комнаты для занятий, спортивные и творческие студии, песочницы, бассейн, беседки для игры в ненастную погоду, стадион и детские площадки, оборудованные спортивными комплексами, цветочные клумбы. Летом для детей во дворе устанавливается бассейн, купание в котором доставляет много радости и восторга детворе. Для приучения детей к труду и наблюдением за живой природой в углу двора разбивается огород, на котором дети выращивают ягоды, овощи и зелень. Все оборудование и конструкции детского сада сделаны из экологически чистых материалов, проверены на прочность и безопасность.
В садике идет обучение по системе Монтессори, которая основана на развитии детей без ограничения свободы их действий. Такого количества творческих и спортивных студий, наверное, нет ни в одном детском саду. В Clever Kids есть мультстудия, хореография, балет, театр и лаборатория. Для детей, которые хотят заниматься спортом, работает студия айкидо и оздоровительной гимнастики. Воспитанники также могут поплавать в бассейне, позаниматься шахматами и музыкой, изучить различные техники рисунка и позаниматься английским языком с носителем языка. В случае необходимости с ребенком может позаниматься профессиональный логопед и квалифицированный психолог.
Clever Kids – это чудесный мир, наполненный уютом, комфортом и любовью!
14.07.2016 |

Мебель для детской на заказ позволит воплотить мечту!

/
После рождения ребенка одной из основных забот родителей является создание многофункциональной, уютной и красочной детской комнаты, оборудованной удобной детской мебелью. Ведь малыш должен расти в приятной и доброжелательной атмосфере, у него должен быть свой сказочный мир, в который он будет с удовольствием возвращаться из детского сада или школы. Создать этот комфортный для ребенка уголок поможет правильно подобранная и изготовленная на заказ Компанией Mebly.Kiev.Ua http://mebly.kiev.ua/cat/detskaja-mebelj.html детская мебель.
Купленная в салоне детская мебель, лишает вас возможности проявить свою фантазию и воплотить мечту вашего ребенка в жизнь. Поэтому, заказав мебель по индивидуальному проекту, вы в полной мере сможете создать именно то, что вы задумали. Обратившись за консультацией к специалистам компании, вы сможете усовершенствовать и доработать ваш запланированный дизайн детской комнаты, подобрать качественный материал и фурнитуру и получить советы по уходу за готовым изделием. Вы сможете продумать все до мелочей: определить необходимое количество шкафчиков, укомплектовать мебель так, чтобы она была удобной и безопасной, выбрать экологически чистый и прочный материал и подобрать необходимую цветовую гамму, которая дополнит интерьер вашей комнаты.
Ну и самое главное! То, что, наверное, интересует многих!
Компания Mebly.Kiev.Ua выполняет заказ быстро, качественно, по очень доступным ценам и дает ГАРАНТИЮ на сборку сроком на 1 год! Оформив заказ, вы получите БЕСПЛАТНУЮ консультацию профессионального дизайнера, БЕСПЛАТНЫЙ детальный проект мебели и БЕСПЛАТНУЮ доставку до места сборки.
Создайте волшебный мир своего ребенка своими руками!
02.07.2016 |

Правильно подобранная ортопедическая мебель - залог здоровья вашего ребенка

Интернет-магазин «ПартаМаг», который существует уже более 5 лет, радует своих покупателей качественной ортопедической мебелью для детей и аксессуарами. В магазине представлен огромный выбор многофункциональных тумб и стеллажей, кресел, стульев, парты и ортопедические столы известных производителей.
Правильно подобранная детская мебель избавит неокрепший детский организм от многих неприятных последствий, таких как ухудшение зрения, мигрень, скалиоз, и создать комфортные условия для получения знаний. В интернет-магазине можно подобрать снижающую нагрузку на спину ребенка и позволяющую сформировать правильную осанку эргономическую мебель.
Покупая мебель в интернет-магазине «ПартаМаг» вы можете быть уверены в том, что приобретенный вами товар качественный, безопасный, изготовлен из экологически чистых материалов и соответствует международным стандартам. Производители, с которыми работает компания, заслужили авторитет и достойную  репутацию.
Для того, чтобы понять, насколько продающаяся в магазине мебель удобна и комфортна, достаточно более подробно рассмотреть предлагаемую в каталоге детскую парту Дэми. Это парта трансформер от отечественного производителя, которая растет вместе с вашим ребенком и признана лучшей в категории соотношения цены и качества партой для детей подросткового возраста. У нее есть возможность регулировать металлический каркас в зависимости от роста ребенка, и девятиступенчатая регулировка наклона столешницы, что, в свою очередь предупреждает развитие скалиоза и позволяет формировать правильную осанку во время занятий за столом. Эргономическая парта деми настолько проста и надежна, что ребенок может справить с ее механизмом и без помощи родителей.
Не мало важно, что у детской мебели Дэми все продумано до мелочей: лоток для канцелярских принадлежностей, подставка под учебники, линейка, крючки для портфеля, навесная приставка под монитор и подставка для системного блока. В создании и разработке школьной парты Деми принимали участие психологи, педагоги и детские врачи-ортопеды.
Ну и нельзя не обратить внимание на дизайн детской мебели Дэми. Приятные яркие цвета и нанесенные тематические рисунки создадут не только комфортные условия для занятий, но и приятную атмосферу, которая будет стимулировать вашего ребенка, побуждая его к усердным занятиям.

Разработка интегрированного урока по информатике и основам здоровья «Создание и раскрашивание фигур. Животные вокруг нас».

Цель: продолжить знакомство с инструментами графического редактора Paint; учить создавать и раскрашивать фигуры; ознакомить детей с правильным уходом за животными, правилами поведения с ними; развивать логическое мышление учащихся с помощью комбинаторных задач; развивать внимательность, воображение; воспитывать любовь к животным, желание за ними ухаживать.
Оборудование: ноутбуки, игрушка или рисунок котика, игрушечный песик, клубок ниток, мешочек, запись смеха, смайлики, пазлы, круги, карточки, микрофон.
Тип урока: применение знаний и навыков
Интерактивные методы: интеграция с уроком основ здоровья, работа в парах (группах), момент ожидания, ассоциативный куст, микрофон.
Ход урока
I. Организация класса.
1. Приветствие
Прозвенел уже звонок,
Начинается урок.
Он веселый просто «КЛАСС»,
Не мало гостей собрал у нас.
Повернемся лицом к гостям,
Улыбнемся и скажем: “Здравствуйте, мы рады вам!”
2. Момент ожидания
- Дети, у вас на партах лежит пазл.
 Напишите на нем, чего вы ожидаете от урока? (новых знаний, интересных заданий и упражнений) – Что вы написали?
- Теперь напишите, каким вы хотите видеть наш урок? (интересным, обучающим, сказочным, познавательным, творческим)
- Отложите в сторону пазл. В конце урока увидим, оправдаются ли ваши ожидания.
Какими вы должны быть на уроке? (дисциплинированными, внимательными, активными, собранными)
Прочитайте, под каким девизом мы будем сегодня работать.
Думаем – быстро!
Отвечаем – точно!
Творим – оперативно!
II Сообщение темы и цели урока
- Сегодня вы продолжите знакомство с инструментами графического редактора Paint; будете создавать и раскрашивать рисунки из геометрических фигур; также вспомните, какие животные называются домашними; узнаете правила безопасного поведения с ними.
III Мотивация ученической деятельности
1. Загадка
Имеет усы, пышный хвост
И нехорошую привычку:
Сначала он хорошо поест,
Потом умоет личико. (Кот)
2. Кодограмма
- Кличку котика вы узнаете, если разгадаете кодограму:


Ответ: Пушок.
- Это Пушок. Вот он. (Учитель ставит на стол игрушечного кота) Этот котик приготовил вам много интересных заданий. Но что-то у него настроение невеселое. Может, тогда выполним эти задачи, чтобы он развеселился. (Да.)
IV Актуализация опорных знаний
1. Игра «Какие животные спрятались?»
-Дети, рассмотрите рисунок и скажите, какие животные спрятались?
- Почему этих животных называют домашними? (Люди строят им жилье и кормят, лечат.)
- Каких еще домашних животных вы знаете?
2. Игра «Назовите лишнее»
-Собака, кот, мышь.
-Четырехугольник, квадрат, эллипс, треугольник.
-Рабочий стол компьютера, стаканчик, папки, файлы.
Почему?
3. Игра « умников и умниц»
-В комнате 4 угла. В каждом углу сидит по одному котику. А каждый кот видит по три котика. Сколько котиков в доме? (4)
-В зоомагазине продавались серые и рыжие котята. Даша купила трех. Какого цвета котят могла выбрать девочка. (4 варианта ответов)
-Петушок на одной ноге весит 2 кг. Какой будет масса петушка, если он станет на две ноги?
-Песик игрался с мячиками: зеленым, красным и синим. Какого цвета первый мячик, если он не зеленый. Рядом с ним не синий. Крайний не красный. Какого цвета каждый мячик?
-Пушок имел сыр в виде треугольника. Трое котят попросили по кусочку. Он отрезал им уголки. Какая фигура образовалась у котика?
4. Игра «Засели животных до домиков
У нашего Пушка есть много друзей. Помогите найти им свой домик. Как они называются? Из каких геометрических фигур образованы?


Зарядка
Кто уже, кто уже там устал
И налево накренился.
Надо дружно всем нам встать,
Физкультпаузу начать.
Руки - вверх, руки — вниз
И легонько прогнись.
Повертелись, покрутились,
На минутку остановились.
Попрыгали, попрыгали,
Раз - присели, второй - встали,
Все за парты сели,
Работать опять стали.
V. Применение знаний и умений учеников
1. Работа в парах (группах) на коврике.
Деление на группы: вытащить из сумки угощение для Пушка – рыбка, молоко.
Составьте правила ухода за домашними животными и прочитайте их. Одно из правил показать практически при помощи пантомимы.
- Вовремя кормить трижды в день.
- Ежедневно наливать чистой водички.
- Расчесывать шерсть и купать.
- Делать прививки у ветеринара.
- Чистить клетку, курятник, овчарню.
2. Игра с клубочком «Мой любимец»
- Дети, сядем в круг. Поиграем клубочком и расскажем про свою любимую домашнюю зверушку. Начну я:
- У меня есть кошечка Мурка. Она серого цвета. Шерсть у нее короткая шелковистая. Глаза желтого цвета. На левой лапке белое пятнышко.
(Далее учитель передает клубок детям)
Ты катись-катись клубок,
через лес через мосток.
Послушаем (имя ученика) рассказ для ребят,
кого он (она) любит из домашних зверят.
3. Работа с рисунками


-Только вы обрисовали животных словесно. Посмотрите, как изображены животные на рисунках.
-Из чего они созданы? (Из геометрических фигур.)
-Из каких геометрических фигур?
-Похожих животных можно нарисовать и с помощью компьютера.
Какая программа для этого нужна?
4.Мозговая атака игра «Незаконченные предложения»
1. Значок программы Paint изображено?
2.Скачать программу Paint можно так:..?
3. Элементы окна программы Paint ...
4.На рисунке можно изменить цвет фигуры с помощью ...?
5.Почему краска может разлиться на весь рисунок?
6.Цвет фигуры можно выбрать так...?
7.Завершить работу программы Paint нужно так:...?
5. Правила поведения за компьютером
Пушок совсем не умеет дружить с компьютером. Научите его.
Чтоб с компьютером дружить,
Надо правила учить!
Не шуметь, не ходить, только тихо говорить.
Руки чистыми держать, сухо-сухо вытирать.
И все незнакомые кнопки не нужно нажимать.
Сидеть прямо не лениться,
На полметра от монитора отклониться.
VI Практическая работа за компьютером.
1.Создать домашнего любимца из геометрических фигур и закрасить его.
Матроскин прислал свою фотографию по электронной почте. Но Пушок случайно ее удалил. Вам нужно ее восстановить.
На наборному полотне выставлены карточки с кнопками-инструментами. Подойдите по очереди и выберите те инструменты, которые будут необходимы для работы.
(Учащиеся работают за компьютерами)
2.Сохранить рисунок в папке.
VII Гимнастика для глаз с клубочком
(Ноутбуки закрыть. Сесть за парты.)
Тик-так влево, вправо.
Вверх - вниз,
Круговые упражнения.
Посмотреть в окно, на Пушка, на меня.
VIII Практическая работа «Защита от собаки»
1. Рассказ учителя
К сожалению, не каждое животное воспитанно. Поэтому, чтобы поиграть с котиком или собачкой, нужно спрашивать разрешения у хозяина. Они могут болеть заразными болезнями. Не трогайте даже собственного кота или собаку, когда он ест. Если вас укусит любое животное, срочно скажите об этом родителям.
2. Как защититься от бездомного пса? (Показать практически)
-Наклониться к земле и поднять камень или палку.
-Медленно отходи, не поворачиваясь спиной.
-Ни в коем случае не убегай!
Зарядка под музыку «Котик-котенок»
IX Итог
1. Интерактивное упражнение «Микрофон»
-В каком графическом редакторе вы сегодня работали.
-Какими инструментами вы пользовались?
-Какие геометрические фигуры использовали?
-Какое правило ухода за животными запомнилось?
-Бывают ли животные опасными?
2. Рефлексия
Оправдались ли ваши ожидания? Если так, то принесите их к столу и сложите пазл.: Молодцы!
4. Самооценивание
(Включить запись смеха)
- Дети, слышите смех? Это Пушок развеселился. Поэтому он подарил вам смайлики. Выберите смайлик, который отвечает вашим сегодняшним успехам.
_____________________________________
Вот уже больше 15 лет издательство "Аруна" радует своих покупателей красочной, познавательной и занимательной литературой для детей. На сайте издательства http://aruna.kz/catalog/products/play_with_the_book/  вы сможете найти энциклопедии, художественные и образовательные книги, которые с интересом читают не только дети, но и взрослые.
01.07.2016 |

Урок математики (1 класс) «Составление равенств по рисункам. Последовательность чисел в пределах девяти. Сравнение чисел. Многоугольники»

Тема: Составление равенств по рисункам. Последовательность чисел в пределах 9. Сравнение чисел. Многоугольники.
Цель: формировать умения составлять равенства на сложение по рисункам; сравнивать числа и распознавать геометрические фигуры; совершенствовать вычислительные навыки; развивать мышление, навыки каллиграфического письма; воспитывать старательность.
Оборудование: рисунки пчелок, карточки для устного счета, числовая линейка, таблицы с многоугольниками, числовые веера, палочки, солнышки и тучки.
Ход урока
I. Организация класса.
Учитель:
Сегодня у нас необычный урок,
Сегодня мы сделаем еще один шажок
В страну прекрасную, в страну сказочную
Математическую и загадочную.
Так, ладно, время не теряем,
Работать начинаем.
II. Мотивация учебной деятельности учащихся.
1. Сообщение темы и цели урока.
 - Сегодня у нас необычный урок, ведь к нам пожаловали гости. А кто они такие, мы узнаем, когда отгадаем загадку. И так внимание!
Загадка:
Зимой спят,
Летом звенят,
Над садом летают,
Сладкую росу собирают.
Кто это? (пчелки)
- Молодцы дети!
Пчелки проверят, как вы умеете считать, составлять равенства и решать примеры, сравнивать числа, распознавать многоугольники.
2. Игра « Микрофон».
– А чтобы понять и успешно справиться с задачами, какими вы должны быть на уроке? (активными, внимательными, сообразительными, вежливыми).
III. Повторение изученного материала.
– Каждая пчелка принесла вам задания. И вот задача первой пчелки.
1. Интересные задачи. (Ответ дети сигнализируют числовым веером)
а). Под дубочком 5 грибочков, Под сосной их 4. Сколько вместе посчитали? (5+4=9)
б). 7 зайчиков сидят. И травку они едят. Вот еще 2 прибежали. Сколько зайцев посчитали? (7+2=9)
в). Вот в класс на урок. Залетело 6 сорок, 3 позже прибыло. Сколько всех сорок было? (6+3=9) 2.
Игра “Молчанка”. (Учитель демонстрирует примеры, а дети показывают ответ).
6+3 7+2 3+6 8+1 4+5 1+8
- Молодцы!
Пчелка довольна вашей работой.
3.Каллиграфическая минутка.”Конкурс красавиц”.
- Вторая Пчелка принесла числа 8 и 9.
И хочет увидеть, умеете ли вы их красиво писать. Открываем тетради. (Дети декламируют стихотворение):
Тетрадь я свою открываю,
Правильно ее размещаю,
Ручку я вот так держу,
Сяду ровно, спину не согну,
Буду я писать, трудиться,
На уроке не лениться.
- Молодцы дети!
IV.
Закрепление изученного материала.
1.Работа с учебником. Составление и решение равенств по рисункам.
Задания.1, стр.37 (коллективная работа).
-Следующая Пчелка предлагает вам составить по рисункам равенства, записать их в тетради и решить.
а)Мишка по лесу гулял. Маме цветы собирал.
- Сколько в левую лапку взял? Сколько в правую?
- Сколько красивых цветочков принесет он маме?
7+1=8
б) Вот лисичка, вот сестричка рыбки наловила И в саду на веревке красиво разместила. - Сколько рыбок сохнет? (8) Вдруг еще одну рыбину лисичка поймала. И в садик на веревку быстро привязала. Сколько рыбы наловила лисичка? 8+1=9
в) Белка милашка грибочки сушила.
- Сколько в левую лапку взяла? А в правую? - Сколько грибочков слева и справа? (поровну) - Сколько всего грибочков белка засушила? 4+4=8
г) Серый зайчик очень быстро морковь собирал
- Сколько в левую лапку взял?
- Сколько в правую лапку взял? Затем вместе он их составил.
- Сколько у зайчика всего морковок? 7+2=9
-Пчелка благодарит вас за хорошую работу.
2. Физкульминутка.
- А эта веселая пчелка приглашает вас отдохнуть.
Ой, вы ранние пчелки
Рано в поле летали!
Разноцветье – траву рвали,
В пучочки вязали,
Еще и венки свивали!
А свив веночки для нас
Пошли в пляс.
И ушли собирать медок,
В вишневый садок!
3. Последовательность чисел в пределах 9.
Задания.2, стр.37 (устно).
- Мы весело отдохнули.
А сейчас посмотрим, какое задание принесла вот эта пчелка.
Дети – это игра. А называется она “Какое число потерялось”?
- Вам надо будет назвать пропущенные числа и “соседей”. 1 2 * * 5 * * 8 9 9 8 * 6 5 * * 2 1 * 8 * * 5 *
- Молодцы! Пчелка довольна!
4.Сравнение чисел (самостоятельная работа).
Эту задачу пчелки предлагают вам выполнить самостоятельно.
Вы должны сравнить числа каждой пары и поставить соответствующий знак«>» «<».
9 * 8 6 * 4 5 * 9 7 * 3 7 * 9 2 * 9
- Проверьте свои сравнения с пчелкиными.
-Кто из вас выполнил это задание правильно? 
- У кого только одна ошибка?
- У кого две? Три?
- Вы работали так усердно, как наши пчелки.
5.Пальчиковая гимнастика.
– А теперь очередь отдохнуть вашим пальчикам.
Давайте покажем нашим гостям, как мы это делаем.
Разгибать из кулака пальцы по одному. Загибать пальцы по очереди.
Раз, два, три, четыре, пять
- Вышли пальчики гулять.
Раз, два, три, четыре, пять
 - В доме снова все сидят.
6.Геометрический материал. Распознавание многоугольников.
Задания.3, стр.37 (работа в парах)
- Шестая пчелка принесла задание для каждой пары.
Она предлагает вам рассмотреть в учебнике четырехугольники. Подумать и сказать, на какие фигуры разделен отрезком каждый четырехугольник?
(Первый - на два треугольника, второй на четырехугольник и прямоугольник, третий - на четырехугольник и треугольник).
-Молодцы! Все пары работали хорошо!
7.Задачи с логической нагрузкой.
- И вот последняя пчелка предлагает вам задачи на логическое мышление. Поэтому будьте внимательными!
- Положите на парту в ряд шесть палочек.
- Положите под ними еще две палочки.
- Что надо сделать, чтобы в обеих строчках палочек стало поровну.
(Ответы детей)
- Молодцы ребята!
И с этим заданием вы в меня справились.
V. Итог урока. Рефлексия.
- Вот и подошла к концу наша встреча с пчелками. Давайте вспомним, сколько чисел мы изучили?
- Назовите их в порядке возрастания.
- Какое число среди них меньше?
Какое больше всего?
- Какие геометрические фигуры вы знаете?
- Если вы старались, и вам было легко и интересно на уроке поднимите солнышко.
- Если вам было сложно, поднимите тучку.

- Пчелки довольны вами и благодарят за хорошую работу. До встреч!
____________________________________
Ищите подарок малышу на День рождения? Не надо тратить попросту время... Лучше загляните на сайт интернет-магазина BabyAngel. Именно здесь вы сможете приобрести хороший и интересный подарок, купить самокат детский киев или автокресло, конструктор или железную дорогу. Разнообразие ассортимента товаров и доступные цены вас приятно удивят