Главная » Archives for 07/01/2011 - 08/01/2011
Занятие с логопедом. Звуки [с], [ш] (продолжение)
Разработки занятий для логопеда. Звуки [с], [ш]
Логопедическое занятие на тему "Весна"
Конкурс: Лучший сценарий мероприятия в летнем лагере
Конкурс еще не закончен и будет длиться до конца лета, поэтому с нетерпением ждем ваших писем! Творческих вам успехов!
Презентация старинной легенды «Хорошо, что мы разные».
Буклеты «Письмо другу» для гостей.
Содержание:
Если вам понравился мастер-класс - оставляйте комментарии. Авторам всегда приятно услышать отзывы о своей работе.
___________________________________________________
Люди говорят, что самое главное в жизни - это здоровье. И тут нельзя не согласиться. К сожалению во всем мире растет заболеваемость туберкулезом, СПИдом и раком. Но медицина не стоит на месте, появляются новые технологии. Вот, например в Центре онкологии и радиохирургии Кибер Клиника Спиженко cyberclinika.com/treatment-cancer/prostata.html лечение рака проводится радиохирургической системой КиберНож, что позволяет в 6-7 раз увеличить эффект лечения, по сравнению с другими методами.
Мероприятия в летнем лагере
Участвовать в игре могут от 15 до 30 человек. Для игры выбирают ровную площадку или полянку. Играющие, разделившись, на четвёрки, встают в затылок друг другу. Стоящий впереди разводит руки в стороны, как бы защищая от нападения стоящих за ним игроков, а остальные берут за пояс впереди стоящего. Один из играющих выходит на середину-это входящий. По команде затейника начинается игра. Водящий, бегая по площадке, старается забежать сзади какой-нибудь четверки и запятнать последнего. Защищая своего игрока, первые номера каждый четверки, все время, поворачиваясь лицом к водящему и разведя руки, стремятся не подпустить его к своей четверке. Если водящему все же удается запятнать последнего, то он становится в это четверку на его место; последний становится третьим, третий - вторым, второй-первым, а первый идет водить.
Из играющих выбирают двух ловких ребят-один из них будет «охотник», другой - «сторож». «Сторож» чертит для себя круг диаметром в 2 метра. Здесь он будет сторожить пойманных «охотником» «зверей». Все остальные играющие отходят к одной из коротких сторон площадки. ( О границах площадки условливаются до начала игры ). Все «звери» бегают по площадке. В это время «охотник» старается их запятнать. Пойманные «звери» встают в круг под охрану «сторожа». Пойманных разрешается выручать. Это делается так: находящиеся в кругу «звери», не переходя черты, протягивают руки. Не пойманные стараются подбежать к ним и ударом по руке выручить.
В игре могут одновременно участвовать от 20 до 50 человек.
Спасибо авторам !
А сегодня мы хотим представить вашему вниманию стихотворения для детей, написанные педагогом-музыкантом Марией Черноплечей.
Вред алкоголя
Туры в Стара-Загора, Болгария
Город Стара-Загора, замыкающий шестерку самых крупных городов Болгарии, располагается в центре страны, в 230 километрах от Софии. Это известный туристический центр, который посещает немало туристов, приобретающих горящие путевки в Болгарию, цены на которые являются очень привлекательными для наших соотечественников. Именно горящие туры в Стара-Загору пользуются особой популярностью среди туристов, привыкших не тратить лишние средства на поездки.
В Стара-Загоре проживает немногим более 160 тысяч человек, это крупный научно-культурный центр Болгарии. Если вы приедете в этот болгарский город по горящей путевке, то разместитесь в хорошем отеле, заплатив совсем небольшую сумму, и сможете насладиться чудесным отдыхом. Наверняка программа пребывания в Стара-Загоре будет включать в себя посещение Исторического музея, имеющего богатую коллекцию древних артефактов.
Археологические раскопки, произведенные в городе, установили, что первое поселение на месте Стара-Загоры может быть датировано VI веком до н. э., тогда эту территорию заселяли фракийцы. Очень ценная коллекция средневековых икон и картин хранится в Художественной галерее, экскурсию в которую так же желательно запланировать при посещении Стара-Загоры. Еще одной достопримечательностью города является планетарий им. Ю. Гагарина.
В парке, носящем имя Мефодия Кусева, расположена православная церковь Святого Феодора Тирона — как известно, в Болгарии распространено православие. Если же вам хочется увидеть готические храмы, то вы можете приобрести недорогие путевки во Францию, цены на которые нисколько вас не испугают. Купив горящий экскурсионный тур в один из французских городов, вы получите удовольствие от увлекательного путешествия в эту страну.
Что касается старо-загорского парка им. Мефодия Кусева, то это излюбленное место отдыха туристов. Здесь расположены ботанический сад с уникальными деревьями, произрастающими на разных континентах, зоопарк с экзотическими животными, а также спортивные площадки, позволяющие поиграть в теннис, покататься на велосипеде по парковым дорожкам и т. д. В парке установлен памятник писателю Алеко Константинову, очень почитаемому в Болгарии.
Любителям искусства можно порекомендовать посещение оперного театра Стара-Загоры, который по своей значимости считается вторым в Болгарии, уступая только софийскому театру. Поклонники старины по достоинству оценят экспозицию дома-музея «Городской быт ХIХ века», расположенного в центре города. Гурманам понравятся ресторанчики и таверны, оформленные в национальном стиле, в которых туристам предлагаются традиционные болгарские деликатесы и напитки.
Те путешественники, которые не мыслят отпуск без приятного вечернего отдыха, смогут побывать в ночных клубах и барах Стара-Загоры, их здесь достаточно много. Прогулки по историческому центру позволят вам запастись сувенирами, — приобрести их легко в многочисленных лавочках и магазинчиках, торгующих изделиями народных промыслов. Приятное впечатление о Стара-Загоре дополнит высокое качество услуг, оказываемых в местных отелях.
А осознание того, что вы заплатите за гостиничный номер по специальному тарифу, доставит вам еще больше удовольствия. Недорогие туры в Болгарию, как и дешевые туры в Великобританию 2011 года, являются прекрасной возможностью совершать путешествия за невысокую плату. Заканчивая рассказ о Стара-Загоре, следует отметить, что это привлекательная точка на туристической карте Болгарии, посещение города оставит яркие воспоминания.
Логопедические занятия: Звук [ш] (продолжение)
Цели: уметь выделять в речи звук [ш]; закреплять навык звукослогового анализа слова (на примере слова шапка); научить составлять рассказ по картинкам (на примере «Зайка и морковка»); развивать конструктивные способности.
1. Организационный момент
• Игра с мячом «Назови ласково» (солнце — солнышко, ручей — ручеек...).
2. Артикуляционная гимнастика
3. Звук [ш]
Логопед объясняет закрепляет артикуляцию звука [ш] (см. занятие 58).
• «Слушай внимательно».
Дети хлопают в ладоши, услышав звук [ш]: К 'Шд-б'Ш-н...; тука-ды аш ши бу...
• «Продолжи слово».
Детям предлагается продолжить слово: ша — шапка, шарик, шахматы, шайба... шу — шум, шуба, шутка... ши — шина, шишка, шиповник...
• Дидактическая игра «Имена».
Логопед выставляет на доску изображения девочки и мальчика и предлагает детям подобрать для них имена со звуком [ш]: первый ряд называет имена девочек, а второй — мальчиков (Маша, Алеша, Даша, Миша, Паша, Танюша...).
• Звукослоговой анализ слова шапка.
Дети делят слово на слоги, поочередно называют звуки, дают им характеристику и цветными кружками выкладывают схему слова.
• Дидактическая игра «Кто внимательный?». Логопед предлагает рассмотреть картину с изображением шкафа, в котором лежат разные предметы. Нужно найти и назвать предметы со звуком [ш] (шапка, шуба, петушок, карандаш, кувшин). С этими словами дети придумывают предложения:
— Зимой Таня носит шубу и шапку.
— Катя будет рисовать карандашом.
4. Физкультминутка
«Песенка весенних минут»
Что ни сутки, по минутке
День длинней, короче ночь
Потихоньку, полегоньку
Прогоняем зиму прочь!
В. Берестов
Дети выполняют упражнение «часики» - наклоны в сторону. Выполняют наклоны вперед.
5. «Зайка и морковка»
Логопед предлагает детям рассмотреть серию картин с последовательным изменением сюжета и составить сказку. Что бы помочь детям, логопед задает вопросы:
Кого увидел заяц?
Сумел ли он достать морковку? - Что придумал заяц? Почему расстроился зайчик?
— Кто помог зайчику достать морковку? Логопед дает образец рассказа:
Однажды зайчик бежал через двор и увидел большого снеговика, которого слепили дети. Вместо носа у него была большая красная морковка. Захотелось зайчику съесть эту вкусную морковку. Стал он прыгать, а достать не может. Принес заяц лестницу — все равно не достал. Расстроился, сидит на лестнице и думает: «Что же еще придумать?» И не заметил он, что в это время весеннее солнце так пригрело, что снеговик начал таять. Оглянулся зайчик, а морковка лежит рядом. Обрадовался заяц и съел морковку.
Детям предлагается составить рассказы.
6. Работа со счетными палочками
Дети выкладывают узоры, изображения в соответствии со своей фантазией.
___________________________________________________________
Вы никогда не задумывались о создании своего собственного сайта? В принципе это не так уж сложно. Можно конечно изучить все азы самому, а можно воспользоваться услугами профессиональных веб-мастеров. Вот, допустим, интернет ресурс shiftreset.com.ua, наиглавнейшей задачей которого является создание сайтов днепропетровск Быстро, качественно и не дорого.
Звук [ш] - занятия в логопедической группе.
Цели: уметь определить наличие или отсутствие звука [ш] в словах, а также место звука [ш] в слове (в начале, в середине, в конце); уметь различать выделять признаки по вопросам какой? какая? какие?; закреплять графические умения и навыки.
1. Организационный момент
• Игра с мячом «Что чем делаем?» (ножом — режем, пилой — пилим, карандашом — рисуем...).
2. Артикуляционная гимнастика
3. Знакомство со звуком Логопед объясняет:
— Звук [ш] (так шипит гусь) — согласный, глухой. При произношении звука [ш] губы округлены, язык у верхних зубов «чашечкой», голосок «спит».
Дети показывают, как шипит гусь, услышав звук [ш] в ряду звуков: м-н-ш-д-ш-б... ; слогов: ша-но-му-шу...
• Дети повторяют слогоряд: ша-шу-ши аш-шу-ша ша-уш-ши
• «Третий лишний».
Дети должны убрать картинку, в названии которой нет звука [ш]: шапка, лодка, карандаш огурец, шуба, мышка машина, шкаф, пила петушок, луна, подушка
• «Веселый поезд».
Дети должны разложить картинки со звуком [ш] в «вагоны», определив место звука в слове (в начале, в середине, в конце).
• «Загадки и отгадки».
На нитке машину гулять поведу,
На нитке домой я ее приведу.
Почищу ей кузов, кабину, мотор,
Машину беречь должен каждый ... (шофер).
На сосну
Забрался мишка.
Там росла
Большая ... (шишка). В. Степанов
• Дети рассматривают сюжетную картину «Утро». Логопед задает вопросы:
— Кто разбудил Пашу? (Петушок.)
— Куда сейчас пойдет Паша? (В школу.)
— Что он положит в портфель? (Тетради, книжки, карандаши.)
— Кто останется в комнате, когда уйдет Паша? (Кошка.)
4. Физкультминутка
«Как живешь?» (см. занятие 25).
5. «Весна»
Логопед выставляет на доску карточки: солнце, ручеек, подснежник, птицы. Дети узнают, что эти картинки — о весне.
• Дидактическая игра «Какой? Какая? Какие?». Логопед предлагает детям назвать признаки весны:
— Снег ... (какой?) серый, мягкий, мокрый. Солнце ... (какое?) теплое, яркое, веселое. Ручей ... (какой?) быстрый, звонкий, узкий. Подснежник ... (какой?) нежный, голубой, смелый.
— Птицы ... (какие?) шумные, веселые, быстрые. 6. Работа в тетради
Дети рисуют дорожку для зайчика, который идет посмотреть на подснежник.
_________________________________________________
Сегодня с дочкой прогуливались по Приморскому бульвару. Какая красота: все цветет, погода просто отличная, на скамеечках отдыхают мамочки со своими детьми и очень много прекрасных девушек в свадебных платьях, которые на фоне благоухающей зелени выглядят как бутоны белых роз. Да, согласна такие моменты в жизни нужно обязательно запечатлеть. И конечно очень много зависит от фотографа. Недавно я с огромным удовольствием просматривала фотосессию свадьбы своей подруги, работа замечательных фотографов, киев Могу вам с уверенностью сказать: "Это не просто фотографии, это произведения искусства!"
Смерть 3-месячной девочки. Куда катиться мир?
(чтобы увеличить текст - нужно кликнуть по картинке)
Дарья Стрельцова. Кто прав, кто виноват в смерти 3-месячной девочки?
Дидактические игры для дошкольников
Дидактическая игра: "Найди пару"
Цель:
закрепить умения детей читать слоги, и составлять из них слова; Развивать технику поскладового чтения; воспитывать внимательность.
Оборудование:
карточки со слогами.
Ход игры
Воспитатель делит детей на две команды. Всем детям раздает карточки со складами и предлагает найти каждому ребенку пару из второй команды так, чтобы у них со складов образовалось слово.
Осложнения:
Постепенно увеличивать количество слогов в слове.
Дидактическая игра: "Собери грибы"
Цель:
учить детей различать и называть буквы, находить их в складах, упражнять в чтении слогов; развивать мышление и воспитывать внимательность.
Оборудование:
корзины на которых написаны буквы, и грибы на которых написаны слоги.
Ход игры
Воспитатель предлагает детям отправиться по грибы, раздает детям корзинки и просит их найти грибы, которые можно собрать именно в эту корзину. Если на корзине написана буква О, то в него можно собирать грибы, на которых написаны слоги именно с буквой О.
Н - найти грибы;
С - найти грибы, объяснить свой выбор;
В - назвать другие составы из загаданных буквой.
Дидактическая игра: "Найди изученную букву"
Цель:
упражнять детей в нахождении знакомых букв, развивать самостоятельность в выполнении заданий; воспитывать внимательность.
Оборудование:
карточки с написанными буквами.
Ход игры
Воспитатель раздает детям карточки, на которых написаны буквы и предлагает рассмотреть их и найти ту букву, которую назвал воспитатель. Ребенок находит букву и зачеркивает ее.
Н - найти букву и зачеркнуть ее;
С - найти букву и сказать на что она похожа;
В - подобрать слова, которые дружат с этой буквой.
Дидактическая игра: "Склады букву"
Цель:
учить детей в различать и называть знакомые буквы; закрепить умения детей составлять геометрические фигуры из частей различной величины; развивать логическое мышление и воспитывать самостоятельность ..
Ход игры
Воспитатель раздает детям конверты, в которых буквы разрезанные на несколько частей и предлагает детям составить букву и назвать ее.
Н - составить 2 буквы;
С - составить 3 буквы;
В - составить 4 буквы.
Дидактическая игра: "Найди пару"
Цель:
закрепить умения детей читать слоги, и составлять из них слова; Развивать технику поскладового чтения; воспитывать внимательность.
Оборудование:
карточки со слогами.
Ход игры
Воспитатель делит детей на две команды. Всем детям раздает карточки со складами и предлагает найти каждому ребенку пару из второй команды так, чтобы у них со складов образовалось слово.
Осложнения:
Постепенно увеличивать количество слогов в слове.
Дидактическая игра: "Найди пару сапожок"
Цель:
упражнять детей в распознавании букв и чтении слов; развивать внимание; воспитывать желание научиться читать.
Ход игры
Воспитатель говорит детям о том, что кот в сапогах потерял свои сапожки и просит детей помочь ему. У каждого ребенка есть конверт с сапожками, нужно из них найти пару, т.е. два сапожка, на которых написаны одинаковые составы и прочитать их.
Н - найти пару, назвать знакомые буквы, прочитать состав;
С - найти пару, прочитать составы на других сапожках, придумать слова с данными составами;
В - найти пару, прочитать составы на всех сапожках.
Дидактическая игра: "Слово-лабиринт"
Цель:
продолжать учить детей читать слова разной длины; развивать мышление, воспитывать внимательность;
Оборудование:
карточки с лабиринтом слов.
Ход игры
Воспитатель выставляет карточку, просит детей назвать буквы, предлагает найти начало и прочитать слово, двигаясь по лабиринту.
Осложнения:
Постепенно увеличивать количество букв в слове.
Дидактическая игра: "Не думай, а прочитай"
Цель:
продолжать учить детей читать слова, соотносить их с определенным предметом, развивать мышление, скорость чтения, воспитывать внимательность.
Оборудование:
карточки со словами, предметные карточки.
Ход игры
Воспитатель раздает детям карточки, предлагает рассмотреть их, назвать предметы, которые можно положить, или поставить в кувшин, коробку, сумку и т.д., а затем предлагает детям не гадать, а прочитать слова, из которых дети узнают, что же всетаки находится в больших предметах.
Осложнения:
Увеличивать количество слов для чтения.
Дидактическая игра: "Какая буква лишняя?"
Цель:
упражнять детей, в различения и названии букв, развивать мышление, память, воспитывать самостоятельность.
Оборудование:
карточки с изображением букв.
Ход игры
Воспитатель на доске выставляет карточку с буквами, дети должны внимательно рассмотреть и назвать лишнюю букву.
Осложнения:
Постепенно увеличить количество букв.
Дидактическая игра: "Капитаны"
Цель:
закрепить знания детьми цифр и букв, учить составлять из букв слова и читать их; развивать скорость, воспитывать настойчивость.
Оборудование:
карточки с изображениями лодок.
Ход игры
- Дети представьте себе на мгновение капитанами кораблей, которые сегодня соревнуются в скорости. Каждый корабль называется, попробуйте ее расшифровать. Победит тот корабль, капитан которого быстрее разгадает название.
Осложнения:
увеличивать количество букв в словах - названиях.
Дидактическая игра: "Замаскированное слово"
Цель:
закрепить в памяти ребенка визуальные образы букв и их сочетаний; развивать память; воспитывать усердие.
Оборудование:
карточки со словами, прочесть которые тяжело через различные линии.
Ход игры
Игру можно сопровождать такой историей: «Один злой король писал свои секретные указы так, чтобы нельзя было их прочитать, и разоблачить этого короля сможет лишь тот, кто научится читать замаскированные им слова. Попробуй, вдруг ты сможешь это сделать ».
Дидактическая игра: "Где вторая половинка слова?"
Цель:
закреплять умение детей составлять слова из двух частей; совершенствовать технику чтения; развивать логическое мышление; воспитывать самовтийнисть.
Материал:
карточки, на которых написаны части слов.
Ход игры
Воспитатель высыпает из коробки все карты и сообщает, что в лесу зайчик учился писать, но писал он на маленьких клочках бумаги, на которых вмещалась только часть слова. Налетел ветер и смешал все клочки. Давайте поможем зайчик найти начало и конец слова (начало слова всегда с насечкой, а конец без нее).
Дидактическая игра: "Зачарованные карты"
Цель:
упражнять детей в распознавании букв и чтении слов; развивать логическое мышление; воспитывать зосередженнисть.
Материал:
карточки с написанными словами, которые наполовину закрыты.
Ход игры
Воспитатель раздает детям карточки и предлагает мысленно дописать верхнюю или нижнюю часть букв и назвать заколдованный слово.
Дидактическая игра: "Склады цветок"
Цель:
упражнять детей в чтении слов разной сложности, и умении выделить первый звук в словах, соотносить его с буквой; развивать фонематический слух, воспитывать любовь к природе.
Оборудование:
серединки цветков с написанной буквой, лепестки со словами.
Ход игры
Воспитатель обращает внимание на коврик, и объясняет детям, что на поляне скорбят серединки от цветов. Сильный ветер оторвал лепестки и перепутал их. Предлагает детям вернуть каждом цветке ее лепестки. Дети должны взять лепесток, прочитать слово, которое на ней написано и положить лепесток у соответствующей серединки.
Осложнения:
Воспитатель предлагает цветы с большим количеством лепестков, и слова с большим количеством слогов.
Дидактическая игра: "Книжный червячок"
Цель:
упражнять детей в чтении слов с пропусками буквами; развивать скорость чтения, мышления; воспитывать внимательность.
Оборудование:
карточки со словами, в которых пропущены буквы.
Ход занятия
Воспитатель рассказывает детям историю о том, что в далеком царстве жил книжный червячок, он был хороший, но любил лакомиться буквами. Попробуйте прочитать слова, в которых этот червячок съел буквы.
Дидактическая игра: "Накорми рыбку"
Цель:
учить детей различать и называть буквы, и находить знакомые буквы в складах; развивать познавательную активность; воспитывать настойчивость;
Оборудование:
рыбки на которых написаны буквы, кормушки на которых написаны слоги.
Ход игры
На доске воспитатель размещает рыбок, а детям раздает кормушки, предлагает накормить рыбок. Если на рыбке написана буква А, то ее можно кормить из кормушек, на которых написаны слоги с этой буквой.
Н - найти подходящий склад;
С - придумать слова с буквой, которая написана на рыбке;
В - прочитать состав и придумать слово с этим составом.
Дидактическая игра: "Найди листочек"
Цель:
закрепить умение детей выделять первый звук в слове и соотносить его с буквой; развивать скорость мышления; воспитывать любознательность.
Оборудование:
силуэты деревьев с написанными буквами, листочки с предметами.
Ход игры
Воспитатель рассказывает детям, что подул сильный ветер и с деревьев упали листочки и перемешались. Воспитатель предлагает детям, взять листочки и найти дерево, из которого они упали. Детям нужно рассмотреть предмет на листочке, выделить первый звук в слове и сопоставить его с буквой на ветке дерева.
Н - найти листочек и соотнести с буквой;
С - назвать дерево, с которого этот листочек упал;
В - придумать другие слова с этим звуком.
Дидактическая игра: "Какое слово спряталось?"
Цель:
упражнять детей в чтении слогов и придумывании слов с заданным составом; развивать внимание; воспитывать зосередженнисть.
Оборудование:
карточки со слогами.
Ход игры
Воспитатель по очереди показывает карту с составами, предлагает детям прочитать, придумать слово с заданным составом.
Например:
ни-нить, нива;
мы - мыло, мыть;
ра - рак, рана, радио;
Осложнения:
Постепенно предлагать детям закрытые склады и склады со стечением согласных.
Дидактическая игра: "Волшебные облака"
Цель:
продолжать учить детей выделять звуки в слова, находить их место в слове, подбирать слова с заданным звуком, развивать фонематический слух; воспитывать любознательность.
Ход игры
Воспитатель говорит о том, что сегодня на небе появились грустные тучки, они растеряли свои капельки. Предлагает детям выбрать тучку и подобрать к ней капельки. В названиях изображенных предметов есть звук, соответствующий букве из тучки.
Н - выбирают из 3-4 капелек;
С - выбирают из 4-5 капелек;
В - выбирают из 5-6 капелек.
Дидактическая игра: "Придумай слово"
Цель:
продолжать учить детей выделять звуки в словах, соотносить их с буквой, подбирать слова с заданным звуком; развивать фонематический слух; воспитывать внимательность.
Ход игры
Воспитатель показывает детям букву, и предлагает придумать слова с заданным звуком, который соответствует этой букве.
Н - придумать слово, где заданный звук стоит в начале;
С - придумать слово, где заданный звук стоит в середине или в конце слова;
В - придумать слово, с заданным составом.