27.05.2016 |

Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе «Закрепление умения читать слоги, слова с изученными буквами. Совершенствование навыков чтения текстов».

Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе «Закрепление умения читать слоги, слова с изученными буквами. Совершенствование навыков чтения текстов».
Цель: Закреплять умение читать слоги, слова с изученными буквами, продолжить работу над звуко-буквенным анализом слов, обогащать словарный запас учащихся, совершенствовать навыки чтения путем разнообразие видов чтения с использованием логических и творческих упражнений, учить наблюдать за изменениями в природе; развивать связную речи, критическое мышление, внимание; воспитывать познавательный
интерес к окружающей среде; способствовать формированию правильной осанки учащихся, предотвращать нарушение зрения.
Оборудование: картина «Весна», предметные картинки «Птицы», карточки для работы в парах и группах, видеофильм «Весна», игрушки-птицы.
Содержание урока.
I. Организационный момент.
Вот и звонок прозвучал,
Он тебе и всем сказал:
Возле парт ровненько стать,
Время урок уже начинать.
II. Языковая разминка.
- Я улыбаюсь (рисунок солнышка):
- Здравствуй, золотое!
- Я улыбаюсь (рисунок) цветочку:
- Пусть он растет!
- Я улыбаюсь (рисунок) дождику:
- Лейся, словно из ведра!
Друзьям улыбаюсь, желаю им добра!
Учитель: Пусть сегодня на уроке у нас будет радостное настроение и ласковая улыбка.
III. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. Просмотр видеофильма «Весна»
Учитель: Я открыла вам окошечко в природу, потому что сегодня на уроке мы будем говорить о весне, о вестниках весны – птицах.
2. Чтение пословицы «Весну открывают птицы» с интонацией удивления, радости, печали.
Учитель: В народе говорят, что весну открывают птицы.
Как бы это пословицу прочитал вот этот человечек (рисунок с улыбающимся смайликом)?
а этот (рисунок с грустным смайликом)?
а снеговик (рисунок)?
IV. Работа над новым материалом.
1. Составление стихотворения о весне.
Упражнение «Нарушенная последовательность» (работа в парах).
Учитель: О приходе весны сложено много пословиц, песен, стихов.
Сейчас мы с вами попробуем составить стихотворение, переставив строки. Работать будем в парах.
Все сразу пробудилось, 3
Солнце в реке умылось, 1
Засияли лучи, 2
Ожило, засуетилось. 4
2. Проверка составленных стихов (читают 2-3 пары).
3. Чтение стихотворения одновременно с диктором (звучит грамзапись).
4. Упражнение «Перевоплощение».
Учитель (показывает рисунок подснежника) :
Я первый цветочек весны,
Имею белоснежный цвет,
Я пережил зимние сны
И вновь появился на свет.
- Представьте себя весенним цветочком.
Что вы увидели вокруг себя?
(Дети закрывают глаза, затем открывают их и называют приметы весны).
5. Игра «Шифровальщики».
Учитель: Дети, у нас случилось такое неожиданное приключение. Я записала на доске слова, а весенний легкий ветерок подул, и буквы оказались не на своих местах. Давайте расшифруем и эти слова правильно:
РЕПЬЛА
ТМРА
АЙМ
- Что за слова мы записали? (названия весенних месяцев)
- А теперь прочитайте эти слова по порядку.
6. Слово «Весна»
1) Учитель: Весна разноцветная, многоцветная, разноголосая. Давайте попробуем подобрать слова к теме «Весна» (у доски работают три ученика, остальные выполняют звукобуквенный анализ слова весна).
ЛИСТОЧКИ ПОЧКИ ТРАВА
РУЧЕЙ ВЕСНА СКВОРЕЦ
СОЛНЦЕ ЦВЕТОК
2) Чтение слов хором.
7. Работа в группах «Удалить лишнее слово»:
а) сойка, дерево, снегирь, цапля;
б) петух, аист, зяблик, лебедь;
в) скворец, журавль, воробей, ласточка.
V. Физкультминутка (для глаз).
VI. Работа над текстом Букваря.
1. Слушание голосов птиц (грамзапись).
Учитель: Сегодня нас посетили сойка и дятел.
Мы будем читать интересный текст о них, но сначала подготовимся к работе над текстом.
2. Работа с толковым словарем.
Чтение толкование слова дятел.
3. Сообщение учителя о сойке.
4. Работа над текстом «Лесной мастер»
а) Комбинированное чтение «учитель – ученик»,
б) Игра «Интервью»:
Учитель: Дети, представьте себе, что вы корреспондент, и вам поручили взять интервью у дятла. Что бы вы хотели у него спросить?
Корреспондент: Уважаемый дятел, почему Вы зимой не улетаете в теплые края?
Дятел: Потому что для меня и зимой много еды. Я достаю насекомых из-под коры деревьев.
Корреспондент: А почему Вас называют лесным хирургом?
Дятел: Потому что я лечу деревья. Я уничтожаю вредных насекомых, что залезли под кору дерева.
Корреспондент: Господин дятел, а для кого Вы оставите свой старый домик?
Дятел: Для перелетных птиц: скворцов, грачей, соловьев, вертишеек.
6. Чтение текста с исправлением ошибок.
Учитель: А теперь перечитаем текст еще раз, но исправим ошибки (сравнение текста Букваря и текста, напечатанного на карточках).
ЛЕСНОЙ МАСТЕР
- Стук! Стук! – слышать звонкую песню дятла.
 - Что ты делаешь, дятел, - спрашивает сойка.
- Новый домик выстукиваю.
- Хороший, уютный домик будет.
А старый кому подаришь?
- Другим птичкам. Они таких больших клювов не имеют.
Пусть живут, вредных жуков уничтожают.
И деревья оберегают.
7. Проверка понимания прочитанного.
Учитель: Дети, вы внимательно читали рассказ? Тогда посмотрите, встречались эти слова в тексте?
СОЙКА
КЛЮВ
МОРЕ
БЕЛКА
ДУПЛО
БЕРЕЗА
ПТИЦЫ
- Прочитаем вместе слова, которых не было в тексте.
VII. Итог урока.
1. Игра «Кто больше?»
Учитель: Посмотрите, дети, у вас на партах маленькие игрушечные птички. Давайте поиграем в игру «Кто больше назовет птичек». Работаем в парах, передавая птичку один другому.
2. Пение песни.
Учитель: А теперь, дети, чтобы настроение так и осталось радостным, мы споем песню. Вы знаете детскую песенку «Улыбка».
Перед вами слова песни, попробуйте сразу под музыку спеть незнакомый текст.
(дети поют песню).
Улыбка
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется...
Поделись улыбкой своей,
И она к тебе не раз еще вернется.
Припев:
И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.

- На этом наш урок закончен, спасибо вам за хорошую работу.
18.02.2016 |

Как получить справку в бассейн

Пожалуй, для каждого человека самое главное и ценное в жизни – это собственное здоровье и здоровье своей семьи. Ведение правильного образа жизни, занятия спортом, регулярные профосмотры позволяют сохранить здоровье. Медицинский центр «Мир Здоровья» настоятельно рекомендует не лениться и не забывать о периодическом прохождении диагностики состояния здоровья, ведь именно это позволяет вовремя обнаружить проблему, что в дальнейшем облегчит процесс лечения. В нашем центре работают врачи разных направлений. Также наш центр предлагает широкий перечень дополнительных услуг. Вы решили поддерживать себя в тонусе и записались на плавание в бассейн? Это замечательная идея! Для купания в бассейне необходимы документы о подтверждении хорошего состояния здоровья и об отсутствии опасных инфекционных заболеваниях. Вас интересует справка в бассейн как получить её? Специалисты нашего центра смогут помочь Вам в этом вопросе и выдадут соответствующий набор документов. Мы предоставляем справки для разных целей – для оформления водительских документов, для вылета за границу и многое другое.
Опытные врачи медицинского центра «Мир Здоровья» грамотно проведут медосмотр, выполнят необходимую диагностику в случае обнаружения каких-либо отклонений или жалоб клиента на самочувствие, окажут необходимую помощь и назначат курс лечения. Мы гарантируем достойный уровень сервисного обслуживания. Специалисты нашего центра регулярно проходят курсы повышения квалификации и всегда в курсе появления каких-либо новых методик лечения и медикаментов. Записаться к нам на приём Вы можете лично, подъехав в наш центр, или оформив заявку на официальном сайте, указав свои данные. С Вами свяжется наш сотрудник для уточнения информации. На страницах нашего сайта Вы найдёте много полезной информации, ознакомитесь с полным перечнем предлагаемых услуг.
В медицинском центре «Мир Здоровья» работают специалисты всех областей медицины, есть кабинет стоматологии и косметологии. Это очень удобно, когда все необходимые врачи находят в одном медицинском центре. Вам не придётся бегать по городу в поисках нужного врача, потратив на это уйму своего времени. Вам всегда помогут здесь, окажут нужную помощь, проведут все необходимые анализы, УЗИ, выдадут рекомендации по дальнейшему уходу за здоровьем. С нами Вы всегда будете чувствовать себя защищенными. Мы регулярно проводим интересные акции, узнать о которых Вы можете на нашем интернет-сайте.
12.11.2014 |

Обучение грамоте. Звук [п], [п’], обозначение его буквой П, п. Образование новых слов по лучевой таблицей.1 класс

Обучение грамоте. Звук [п], [п’], обозначение его буквой П, п. Образование новых слов по лучевой таблицей.1 класс
Цель:Учить детей правильно произносить звук [п],[п’] и выделять его с разных позиций, строить звуковые модели, читать слоги, слова и предложения с новой буквой;
развивать речь, мышление, внимание, память, умение читать слова плавно;
воспитывать чувство любви к родному краю.
Оборудование: предметные рисунки,пластилин, дощечки, стеки.
Тип: комбинированный урок
Ход урока
I. Организационный момент
- Ну-ка, дети, поднимитесь!
Все приятно улыбнитесь,
Прозвенел уже звонок,
Начинаем урок!
II. Подготовка к ознакомлению с новой буквой
1. Выделение звука [п] со скороговорки:
Сварил кипяток Наш Прокоп ,
До кипятка вбросил укроп.
Будет уха для Прокопа.
2. Наблюдение за артикуляцией звука [п].
- Произнесите звук [п]. Есть препятствие при произношении? ( Препятствие на пути струи выдыхаемого воздуха создается губами, воздух разрывает эту преграду, голоса совсем нет, только шум.)
3. Отнесение звука [п] в согласных, которые произносятся без голоса.
- Какой этот звук по звучанию?
4. Установление места звука [п] в словах: лопата, пила, снегопад, полотно, копать, пилить, липкая.
Наблюдение за употреблением звука [п’] в словах:петух, петушок, пошел, поспели.
5. Самостоятельный подбор учащимися слов со звуком [п], [п’].
Учитель направляет учащихся на отбор различных частей речи (без употребления термина), добавляя наводящие грамматические вопрос - какой? Что делает? Как?
6. Звуковой анализ слов парта, пила, перо с рисунками и схемами в Букваре.
7. Чистоговорки.
Па-па-па - рисовая крупа
Пи-пи-пи - яблоки купи.
8. Изучение стихотворения про букву П
На подоконник села кошка,
Солнце светит к нам в окошко..
Лапкой нехотя помылась.
На подушку примостилась.
- Какие слова с буквой П мы проговорили? (подоконник, лапкой, помылась, подушку, примостилась).
- Где в этих словах стоит буква П?
III. Изучение нового материала
1.Учитель показывает большую и малую буквы П, п, называет их.
2. Сопоставление этих букв по форме и размеру, анализ графической строения
(Состоит из двух вертикальных палочек, соединенных вверху горизонтальной; похожая на ворота, на перекладину.) Место буквы П в разрезной азбуке.
3. Чтение лучевой таблицы с буквой П на доске.
4.Чтение составляющей таблицы в Букваре.
5. Чтение в Букваре слов в составной форме: сапа, липа, пила, липкая.
6. Чтение слов с пропущенными буквами: укроп, кипяток, Прокоп, объяснение их значений. Ученики делают вывод, что в каждом из этих слов пропущено букву П.
Работа по вариантам:
1в) Составьте предложения с этими словами.
2в) Составьте звуковую модель слова кипяток
7. Работа с анаграммой ПИЛКА-ЛИПКА.
Ученики печатают слово из разрезной азбуки ПИЛКА. А затем по указанному в Букваре порядку (цифрами) ниже или рядом с этих самых букв выкладывают другое слово ЛИПКА.
8. Физпауза
ВЕТЕР ДУЕТ НАМ В ЛИЦО,
ЗАКАЧАЛОСЬ ДЕРЕВЦО.
ВЕТЕРОК ВСЕ ТИШЕ,ТИШЕ.
ДЕРЕВЦЕ ВСЕ ВЫШЕ, ВЫШЕ.
ІV. Закрепление изученного материала.
1.Чтение слов в колонках:
- коллективно,
- прочитайте слово, которое начинается буквой п,
- найдите слова с одинаковым первым слогом,
- прочитайте слова, отличающиеся одной буквой,
-найдите трисоставные слова, двусложные слова с безударным первым составом.
2. Работа над микротекстом «На Ивана Купала».
- рассказ учителя об обычае праздновать Ивана Купала,
- рассмотрение иллюстрации: Что делают ребята? Что делают девушки?
- чтение учителем (обращается особое внимание на интонацию последнего предложения),
- Подготовка к выразительному чтению:
1 в) самостоятельное чтение
Задание:найдите слова-действия предметов (прыгали, пускали...)
2 в) коллективное чтение вслух,
Проверка 1 варианта
- Чтение «цепочкой».
3. Работа с пластилином.
- анализ пословицы
Труд человека кормит, а лень портит.
- лепка буквы П в виде собачки с помощью детальной инструкции.
V. Итог урока.
1. Выставка работ из пластилина.
2. Итоговая беседа:
- Какую новую букву изучили?
- Какие слова с ней запомнили?
_______________________________________
Как не крути, но написание диплома - это трудоемкий и сложный процесс, на который нужно потратить много времени и сил. А если еще приходится подрабатывать, чтобы содержать семью? Но выход есть - можно обратиться за помощью к профессионалам, которые помогут решить вашу проблему.