28.05.2016 |

Разработка урока «История происхождения имени и фамилии» по курсу «Человек и мир» в 1-м классе

Очень полезно перед устройством на работу почитать отзывы о работодателе. На сайте "Правда сотрудников" вы сможете прочитать множество отзывов о интересующих вас компаниях, например, росинтеграция отзывы сотрудников, поделиться опытом работы в своей фирме. Предупрежден - значить вооружен!
__________________________________
Тема урока. История происхождения имени и фамилии.
Цель урока.
Формировать у детей понятие о жизни как наивысшей ценности, а каждого человека – как уникальную и неповторимую личность. Продолжать ознакомление с историей происхождения имени и фамилии, моральными нормами и способствовать правовой социализации первоклассников в семье и вне ее.
Развивать умение устанавливать родственные связи, обогащать словарный запас учащихся; умения анализировать, выделять главное и отличное.
Воспитывать семейные и патриотические чувства: любви, почитания и сочувствия к своим близким, особенно стареньким и немощным или больным.
Ожидаемые результаты. После этого урока ученики смогут:
понимать значение слов «заботиться», «имя собственное», «почтительный», «род, родня, семья», «уникальность», «неповторимость»;
в жизненных ситуациях заботиться о своей семье, уважительно относиться к каждому человеку;
уметь устанавливать родственные связи;
Тип урока. Урок формирования новых знаний.
Содержание урока.
I. Организационно-психологический этап. Объявления установки на работу
Станьте, дети, вы ровненько,
Улыбнитесь  хорошенько.
Все садитесь на места,
Пусть урок пройдет не зря.
II. Актуализация опорных знаний учащихся. Повторение изученного материала.
Беседа на воспроизведение и уточнение изученного материала
- Тебе нравится твое имя?
- Хотел бы ты, чтобы тебя назвали иначе? Как?
- Знаешь ли ты, что имена «растут» вместе с детьми? Докажите это.
- Что такое имя отчество?
- Назовите свое полное имя и отчество.
- Какие имена и отчества у твоих родителей?
- Что означает имя каждого из вас?
Практические упражнения.
Работа над скороговоркой (парная работа).
В орешнике орехи орешками увешаны -
Оксана и Тимошка встряхивают орешки.
Внимательно послушайте стишок про имена мальчиков,
- Кто дал имена этим детям?
Знаете, друзья, как имя возникает?
И откуда происходит? И что означает?
Вот Костя, например, - это значит постоянный,
Кирилл – хозяин, а мужественный – Саша,
Степан – это венец, а бодрый – Гриша.
Петя – это камень, храбрый - Андрей,
Самый большой – Максим, защитник – Алексей.
Не наши слова звучат в этих именах,
Дали имена нам чужие племена.
А наши ты найдешь с корнем -слав-,
Смотри – Святослав, Владислав, Мирослав.
- А кто может объяснить, что значит «дали имена нам чужие племена»?
- Так, дети, много имен пришло к нам из других языков. Например:
имена - Андрей, Александр, Алексей, Николай, Ирина, Анатолий, Дмитрий, Тарас, Евгений, Екатерина. – из греческого;
Михаил, Мария. Тамара, Иван, Анна, Захар, Илья, Елизавета, Матвей, Назар – с еврейского;
Сергей, Виктор, Константин, Виктор, Валентина, Юлия, Регина, Виталий – с латинского;
Алина – с немецкого,
Руслан, Тимур, Нона – с арабского.
3). Работа над именами.
а) Легенда про полевой цветок василька.
Дети посмотрите на этого мальчика (показываю рисунок мальчика с короной на голове).
Почему его так нарисовал художник? Какое у него имя? Так, Этого мальчика зовут Василий, что с греческого означает «царь». Это имя настолько полюбилось людям, что многие родители дали его своим детям и даже подарили полевому цветку. Вот как об этом рассказывает легенда.
Жил себе на свете красивый парень Василий. Пошел он однажды косить рожь.
И так понравился полевой Русалке, что она захотела видеть его каждый день. Итак, и превратила юношу в красивый цветок «василек». И каждое лето, когда в поле созревает рожь, синеют между ними цветы – васильки. (Показываю рисунок.)
2) Определение имен, что является названиями цветов.
А какие вы знаете цветы, которые стали именами людей?
(Пастушья сумка, васильки, лилии, мальвы, маргаритки, розы - Григорий, Василий и Василиса, Лилия, Мальвина, Маргарита, Роза.)
Повторение понятия «тезка» и правильного обращения к взрослым и друзей. Задание 3.
Где Саша, а где Александр Иванович?
Подберите созвучные мужские и женские имена. (Виктор – Виктория, Валентин – Валентина, Валерий – Валерия, Евгений – Евгения, Ярослав – Ярослава, Василий – Василиса, Михаил – Михайлина).
Физкультминутка.
III. Сообщение темы урока.
- Итак, сегодня мы будем изучать историю происхождения имени и фамилии.
IV. Изучение нового материала.
Подготовка к восприятию нового материала.
Чтение письма Центаврика с помощью приема слежения. Просмотр презентации к уроку. Задача 1.
- Прочитай письмо Цинтаврика. Дай ответ на вопрос, от какого названия происходит имя Центаврика?
Повторение о создании украинского имени, отчества и фамилии. Выбор правильного ответа. Задание 2.
Повторение правил этикета: кому – «ты», а кому «вы»? Задание 3
- Обратитесь ко всем трем женщинам на первом фото, при условии, что они тезки. (Валечка, Валентина, Валентина Петровна). Где семья?
Повторение правописания ФИО. Исправление ошибок Незнайки. Задание 4.
Упражнение «Фотоаппарат». Задание 5.
Фамилия – семейное имя.
Объяснения учителя.
- Современная фамилия, как и полное официальное наименование человека, что состоит из имени, отчества и фамилии,— явление нового времени. В давние времена наши предки назывались одним словом. Но это было неудобно. Потом - двумя словами, потом – тремя. Фамилия – семейное название человека (родовое имя), которое он получает после рождения или в браке и передает своим потомкам. Как правило, фамилию ребенок получает от отца. Но, став взрослым, девушка, выходя замуж, а парень, вступая в брак, могут выбирать: взять фамилию не свою, а своей жены или своего мужа. В каждом имени заложено его сокровенное значение. Немало фамилий связано с различными профессиям: Бондарь – тот, кто изготовлял бочки, Стельмах – тот, кто мастерил телеги, Гончар – тот, кто производил что-то из глины, Скляр – стеклил окна, Мельник – перемалывал зерно в муку, Кузнец –ковал в кузнице;
местами проживания: Полтавец, Козинец, Харковець, Уманец, Канивец, Коломиец, Хоролюк, Дончик, Лубенченко;
бытовыми предметами: Гвоздь, Колбаса, Свекла, Лебеда, Корж, Житник, Пирог, Паляниченко, Кулеш, Водица, Ноженко;
чертами внешности: Белоус, Лысый, Криворучко, Длинношеяя, Безбордько, Черненко, Курносенко. Этих признаков очень-очень много! Интересный, полон неожиданностей и находок мир фамилий!
Украинские фамилии, как правило, заканчиваются на -енко, -ук, - юк. Давайте. найдем такие фамилии и в нашем классе. (Анищенко, Карпенко, Коршенко, Федченко, Цыганенко, Остапенко, Стешенко, Терлюк, Кормилец и т.д.)
Физкультминутка для глаз
Подготовка к чтению новой справки от бортового компьютера Адаптера.
Словарная работа. Задание 6.
а) Упражнение «Воздушные шарики».
б) Просмотр видеоролика. Работа над толкованием слов «имение», «земельные владения», «владелец», «совместное».
Задание 6.
в) Упражнение «Сорока и Черепаха». Задание 7.
Работа над справкой от бортового компьютера Адаптера. Задание 8.
Слушание аудиозаписи с помощью приема слежения.
- От какого слова произошла фамилия нашего Тараса Григорьевича Шевченко?
Беседа по содержанию текста справки.
- Как образуются украинские фамилии?
- На что указывают фамилии украинцев?
- Какие фамилии давали мужчинам на Запорожской Сечи?
IV. Осознание, расширение и закрепление нового материала.
Выполнение тестового задания от Почемучки. Задача 9.
Работа над правилом. Развитие памяти. Задача 10.
Фамилия – семейное имя, то есть имя, общее для членов определенной семьи.
Работа над изюминкой от Эврики.
Слушание аудиозаписи. Задача 11.
Расширение понятия «популярный».
Логическое задание на установление соответствия связей фамилии и профессии. Задача 12.

Где здесь Гончаренко? Кравец? Бондаренко? Коваленко?
Исследования.
Связано ли происхождение твоего имени с определенным ремеслом?
С чем связана твоя фамилия?
Расспросите ваших родителей о происхождении вашего имени и фамилии.
V. Итог урока.
Вот и закончился урок,
И звенит для вас звонок!
Все успели поработать,
И пора нам отдыхать!
27.05.2016 |

Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе «Закрепление умения читать слоги, слова с изученными буквами. Совершенствование навыков чтения текстов».

Конспект урока по обучению грамоте в 1 классе «Закрепление умения читать слоги, слова с изученными буквами. Совершенствование навыков чтения текстов».
Цель: Закреплять умение читать слоги, слова с изученными буквами, продолжить работу над звуко-буквенным анализом слов, обогащать словарный запас учащихся, совершенствовать навыки чтения путем разнообразие видов чтения с использованием логических и творческих упражнений, учить наблюдать за изменениями в природе; развивать связную речи, критическое мышление, внимание; воспитывать познавательный
интерес к окружающей среде; способствовать формированию правильной осанки учащихся, предотвращать нарушение зрения.
Оборудование: картина «Весна», предметные картинки «Птицы», карточки для работы в парах и группах, видеофильм «Весна», игрушки-птицы.
Содержание урока.
I. Организационный момент.
Вот и звонок прозвучал,
Он тебе и всем сказал:
Возле парт ровненько стать,
Время урок уже начинать.
II. Языковая разминка.
- Я улыбаюсь (рисунок солнышка):
- Здравствуй, золотое!
- Я улыбаюсь (рисунок) цветочку:
- Пусть он растет!
- Я улыбаюсь (рисунок) дождику:
- Лейся, словно из ведра!
Друзьям улыбаюсь, желаю им добра!
Учитель: Пусть сегодня на уроке у нас будет радостное настроение и ласковая улыбка.
III. Актуализация опорных знаний учащихся.
1. Просмотр видеофильма «Весна»
Учитель: Я открыла вам окошечко в природу, потому что сегодня на уроке мы будем говорить о весне, о вестниках весны – птицах.
2. Чтение пословицы «Весну открывают птицы» с интонацией удивления, радости, печали.
Учитель: В народе говорят, что весну открывают птицы.
Как бы это пословицу прочитал вот этот человечек (рисунок с улыбающимся смайликом)?
а этот (рисунок с грустным смайликом)?
а снеговик (рисунок)?
IV. Работа над новым материалом.
1. Составление стихотворения о весне.
Упражнение «Нарушенная последовательность» (работа в парах).
Учитель: О приходе весны сложено много пословиц, песен, стихов.
Сейчас мы с вами попробуем составить стихотворение, переставив строки. Работать будем в парах.
Все сразу пробудилось, 3
Солнце в реке умылось, 1
Засияли лучи, 2
Ожило, засуетилось. 4
2. Проверка составленных стихов (читают 2-3 пары).
3. Чтение стихотворения одновременно с диктором (звучит грамзапись).
4. Упражнение «Перевоплощение».
Учитель (показывает рисунок подснежника) :
Я первый цветочек весны,
Имею белоснежный цвет,
Я пережил зимние сны
И вновь появился на свет.
- Представьте себя весенним цветочком.
Что вы увидели вокруг себя?
(Дети закрывают глаза, затем открывают их и называют приметы весны).
5. Игра «Шифровальщики».
Учитель: Дети, у нас случилось такое неожиданное приключение. Я записала на доске слова, а весенний легкий ветерок подул, и буквы оказались не на своих местах. Давайте расшифруем и эти слова правильно:
РЕПЬЛА
ТМРА
АЙМ
- Что за слова мы записали? (названия весенних месяцев)
- А теперь прочитайте эти слова по порядку.
6. Слово «Весна»
1) Учитель: Весна разноцветная, многоцветная, разноголосая. Давайте попробуем подобрать слова к теме «Весна» (у доски работают три ученика, остальные выполняют звукобуквенный анализ слова весна).
ЛИСТОЧКИ ПОЧКИ ТРАВА
РУЧЕЙ ВЕСНА СКВОРЕЦ
СОЛНЦЕ ЦВЕТОК
2) Чтение слов хором.
7. Работа в группах «Удалить лишнее слово»:
а) сойка, дерево, снегирь, цапля;
б) петух, аист, зяблик, лебедь;
в) скворец, журавль, воробей, ласточка.
V. Физкультминутка (для глаз).
VI. Работа над текстом Букваря.
1. Слушание голосов птиц (грамзапись).
Учитель: Сегодня нас посетили сойка и дятел.
Мы будем читать интересный текст о них, но сначала подготовимся к работе над текстом.
2. Работа с толковым словарем.
Чтение толкование слова дятел.
3. Сообщение учителя о сойке.
4. Работа над текстом «Лесной мастер»
а) Комбинированное чтение «учитель – ученик»,
б) Игра «Интервью»:
Учитель: Дети, представьте себе, что вы корреспондент, и вам поручили взять интервью у дятла. Что бы вы хотели у него спросить?
Корреспондент: Уважаемый дятел, почему Вы зимой не улетаете в теплые края?
Дятел: Потому что для меня и зимой много еды. Я достаю насекомых из-под коры деревьев.
Корреспондент: А почему Вас называют лесным хирургом?
Дятел: Потому что я лечу деревья. Я уничтожаю вредных насекомых, что залезли под кору дерева.
Корреспондент: Господин дятел, а для кого Вы оставите свой старый домик?
Дятел: Для перелетных птиц: скворцов, грачей, соловьев, вертишеек.
6. Чтение текста с исправлением ошибок.
Учитель: А теперь перечитаем текст еще раз, но исправим ошибки (сравнение текста Букваря и текста, напечатанного на карточках).
ЛЕСНОЙ МАСТЕР
- Стук! Стук! – слышать звонкую песню дятла.
 - Что ты делаешь, дятел, - спрашивает сойка.
- Новый домик выстукиваю.
- Хороший, уютный домик будет.
А старый кому подаришь?
- Другим птичкам. Они таких больших клювов не имеют.
Пусть живут, вредных жуков уничтожают.
И деревья оберегают.
7. Проверка понимания прочитанного.
Учитель: Дети, вы внимательно читали рассказ? Тогда посмотрите, встречались эти слова в тексте?
СОЙКА
КЛЮВ
МОРЕ
БЕЛКА
ДУПЛО
БЕРЕЗА
ПТИЦЫ
- Прочитаем вместе слова, которых не было в тексте.
VII. Итог урока.
1. Игра «Кто больше?»
Учитель: Посмотрите, дети, у вас на партах маленькие игрушечные птички. Давайте поиграем в игру «Кто больше назовет птичек». Работаем в парах, передавая птичку один другому.
2. Пение песни.
Учитель: А теперь, дети, чтобы настроение так и осталось радостным, мы споем песню. Вы знаете детскую песенку «Улыбка».
Перед вами слова песни, попробуйте сразу под музыку спеть незнакомый текст.
(дети поют песню).
Улыбка
От улыбки хмурый день светлей,
От улыбки в небе радуга проснется...
Поделись улыбкой своей,
И она к тебе не раз еще вернется.
Припев:
И тогда, наверняка, вдруг запляшут облака,
И кузнечик запиликает на скрипке.
С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки.

- На этом наш урок закончен, спасибо вам за хорошую работу.
19.05.2016 |

Конспект урока «Отношения между людьми». Основы здоровья. 4 класс.

Цель тренинга: вырабатывать умение проявлять вежливость, тактичность, уважение, честность, порядочность, воспитывать навыки уважительного отношения к женщин и девушек. Учить высказывать свое мнение.
Оборудование и материалы
Маркеры, клейкие бумажки (стикеры), игра-ромашка.
Что подготовить заранее
Изображение корзины с цветами для плаката
«Наши ожидания»
Знакомство. Дети по очереди рассказывают о своем любимом деле.
Например: «Я, Роман, в свободное время люблю играть в шахматы»
Правила группы.
• Говорить кратко и конкретно.
• Слушать товарищей внимательно.
• Правило тишины и поднятой руки.
• Говорить по очереди, не выкрикивать.
Дети по очереди говорят, какое правило им понравилось и почему.
Упражнение «Ожидания».
Активизировать внимание группы, выявить индивидуальные ожидания.
(дети пишут на клейких бумажках, что они хотят получить во время изучения новой темы и прикрепляют их на плакат с изображением корзинки с цветами).
Информационное сообщение.
Сегодня мы поговорим об отношениях между людьми, о выборе людей для общения и о том, как оскорбительные слова и насмешки подавляют состояние человека.
В народе говорят, что воспитанного человека украшают: воспитанность, приветливость, тактичность. Речь человека говорит о его характере, воспитанности и вкусе. Чем больше человек читает, знает, тем богаче его речь.
Всегда считалось, что мужчины – опора семьи и общества. На их плечи ложится важнейший труд. Мужчина должен быть сильным и мужественным. На женщину возложена самая важная в мире миссия - продолжение человеческого рода. От нее зависит, будет дом уютным и приветливым, а дети хорошо воспитаны, ухожены.
Мальчики должны готовиться стать сильными и мужественными, чтобы в будущем быть опорой семьи. Мальчики должны защищать девочек, а девочки – заботиться о мальчиках.
Игра «Ваш товарищ»
(Дети по очереди описывают своего товарища, обращая внимание на характер).
Зарядка «Поздоровайся с другом»
У разных народов существуют традиционные формы общения, они закреплены в обычаях и обрядах. И здороваться люди могут по разному:
- пожимая руки
- кланяясь
- целуясь
- проговаривать слова
- снимая шляпу и т.п.
(Дети здороваются с товарищем по очереди, применяя одно из поздравлений)
Упражнение «Работа в группах »
Объединение в три группы. Рассчитаться на первый – второй – третий. Дети с первым номером объединяются в первую группу. Со вторым – во вторую, с третьим – в третью.
Каждой группе даю задание, они читают, обсуждают – потом лидер команды отвечает.
Задание 1 группе
Я знаю одного мальчика, который часто делает так: попросит мама сходить в магазин – он пойдет, но за это требует деньги или какую-либо другую вещь.
Задание 2 группе
Двое мальчиков сидят на лавочке. Неподалеку от них пожилой мужчина читает газету. Ребята хвастались, что уже стали вежливыми. И когда к ним подошла девочка с книжкой в руке и хотела сесть на лавочку - вдруг ребята расселись так, что места на скамейке не было.
Задание 3 группе
Леночка сидела на заднем сидении автобуса. И когда в салон зашла старушка, девочка сразу вскочила с места и попросила бабушку сесть. Слова девочки были ласковые, но чуточку непонятные, потому что она плохо говорила букву «р» и Сережа, который сидел рядом с ней – громко захохотал...
Игра «Ромашка»
(Дети по очереди берут лепесток с заданием и дают ответ)
Веночек пожеланий.
(Дети берут мячик и передают друг другу продолжая цепочку)
С древних времен в человеке ценились:
- доброжелательность
- порядочность
- ответственность
- отзывчивость
- вежливость
- милосердие
- взаимоуважение
- взаимопонимание
Зарядка – прощание
(дети взялись за руки, подняли руки вверх)
Я желаю себе и всем хорошего настроения.
Я желаю себе и всем радушия.

Я желаю себе и всем человечности.
___________________________________
Какие традиции у вас есть в семье? Одной из лучших традиций, которая поддерживает дружеские взаимоотношения в семье, это совместный просмотр семейных телепрограмм и фильмов. На сайте КиноГид вы сможете найти для просмотра лучшие семейные фильмы  и премьеры 2016 года, которые уже смогли покорить сердца многих кинозрителей. 
17.05.2016 |

Урок в 1 классе «Эмоции и настроение человека. Как улучшить настроение. Практические упражнения».

Каждое свое утро я начинаю с прочтения гороскопа на день, такая вот у меня традиция. Я перечитала и проверила много гороскопов, но самый точный я нашла тут: http://goroskop.nur.kz/goroskop_znaka/month-zodiak-oven  Может кот-то скажет, что это все ерунда и обман, но в большинстве случаев все, что пророчит этот гороскоп сбывается.  
_____________________________________
Цель. Дать учащимся представление о настроение людей, эмоции, их влияние на здоровье; ознакомить с различными видами эмоций, настроения, учить их определять, дать понятие о влияние настроения, эмоций на самочувствие; учить приемам улучшения настроения;
развивать у детей умение оценивать свое эмоциональное состояние, использовать различные способы для самоуспокоения;
воспитывать доброжелательность в общении, позитивизм.
Оборудование: фото с изображением людей, переживают различные эмоции, карточки с заданиями, с определениями изучаемых понятий, предметные рисунки: цветы, бабочки, кустики травы, солнышко с лучиками.
Тип урока: усвоение новых знаний.
Ход урока
I. Организационный момент
Настрой на урок:
Люблю я свой ум,
Внимание и память.
Работает мой мозг
И учусь я старательно.
II. Актуализация опорных знаний и мотивация учебной деятельности
Вступительная беседа
-Как приятно наблюдать красоту вокруг себя, видеть разных хороших людей, слышать пение птиц, ощущать цветочный аромат, смаковать хрустящее сладкое яблочко, гладить домашнего четвероногого друга: собаку или кошку. С помощью чего мы можем это делать?
-Как вы думаете, поднимают нам такие приятные ощущения настроение?
-А представьте себе, что все эти ощущения исчезли. Как бы изменилось наше настроение?
-Можем сказать, что быть здоровыми – это значит видеть, слышать, чувствовать все то, что вокруг нас.
III. Сообщение темы и цели урока
-На сегодняшнем уроке мы поговорим о настроении людей, узнаем о том, что такое эмоции, какими они бывают, и научимся улучшать свое настроение.
IV. Изучение нового материала
1. Вступительная беседа
-Нас окружает много людей. А что между ними общего? Что отличного?
-Действительно, люди имеют разный внешний вид. А еще они отличаются своим характером, поведением.
2.Работа с изображениями эмоций людей.
-Сейчас мы поиграем в игру. Вы закройте уши и по выражению лица определите, что говорят ваши одноклассники («Я за вами очень соскучился». «Я скучаю за мамой»).
-Какие чувства испытывали дети, когда обращались к вам? По чему вы это определили?
-Посмотрите на доску (прикреплены фото детей с разными выражениями лица), попробуем подобрать название чувства которые переживают детки на фото (ученики подходят к доске, прикрепляют название эмоции; список возможных эмоций находится внизу доски).
-Когда вы рассматривали рисунки, то заметили, что брови, глаза, рот на каждом фото размещены по-разному. Кто знает, как назвать эти различные выражения лица?
-Это эмоции (учитель прикрепляет на доску карточку с определением слова).
3.Игра «Вырази эмоцию»
Испугайтесь, как:
• зайчик, увидевший волка,
• ребенок, который потерялся.
Порадуйтесь, как:
• щеночка, который увидел маму,
• как два товарища после разлуки.
Насупьтесь, как:
• дождевая тучка,
• ученик, которого обидели.
Рассердитесь, как:
• два цапки на мостике,
• два разбойника, что ссорятся.
-Вы увидели, что эмоции сопровождаются еще и движениями рук, ног, тела. Наши движения называются «жестами» (на доске прикрепляется карточка со словом «жесты»)
Физкультминутка
4.Игра «Зеркало». Работа в парах.
-Сейчас один из пары будет демонстрировать какую-то эмоцию. Сосед должен ее отразить на своем лице также. Ваша задача: понаблюдать, как выглядит ваша эмоция.
-Скажите, все эмоции выглядят красиво? Какие да, какие нет? Можем сделать вывод, что украшают человека лишь положительные эмоции.
5. Игра «Настроение».
-Прочитайте, что такое «настроение» (учитель вешает соответственную карточку).
-Давайте с помощью жестов, мимики его изобразим, слушая стишок.
Наш Саша бывает веселый, когда друзья все в доме.
Наш Саша, бывает, сердит, когда лоб его был набит.
Наш Саша грустный бывает, когда игрушки теряет.
Наш Саша, бывает, плачет, когда кто-то отнимет мячик.
Наш Саша, бывает, хитрит, когда фокусы мастерит.
А как ему запрещу – он обиженный стоит.
Как необычное что-то увидит, то недоумевает.
А как чего испугается – в кусты прячется.
-Мы с вами ознакомились с различными проявлениями своего и других людей настроения, эмоций. А сейчас попробуем изменить его. Улучшить.
6. Упражнение «Мы – волшебники».
-Сядем удобно. Закроем глаза и представим перед собой свое нынешнее настроение: какого он цвета, какой формы, какой на запах, который на твердость. А теперь представим над ним облачко с тем светлым ярким и красивым цветом, который сможет значительно улучшить наше настроение. И пусть из этой тучки на наше настроение прольется этот очень хороший цвет, который для вас сейчас очень нужен. Если надо, то можно взять подсказку еще с каким-либо цветом и сделать все так же. А теперь введите свое улучшенное настроение туда, куда вам хочется. Открываем глаза. У кого улучшилось настроение?
7. Упражнение «Цветочная поляна».
-Мы с вами узнали много о эмоции, настроение, жесты. А сейчас побудем настоящими специалистами, профессионалами. И доберем советы, как же можно еще улучшить настроение. При этом мы улучшим настроение еще одним способом: украсим нашу доску, превратив ее в красивую цветочную поляну.
Учитель при каждом ответе ребенка прикрепляет на доску изображения цветов, кустиков травки, бабочек и тому подобное. После того, как варианты ответов кончились, учитель прикрепляет к солнышку на доске «лучика» - предварительно приготовленные распечатанные на бумаге способы, которые не были названы детьми.
-Посмотрите, какая чудесная поляна получилась, вы у меня очень большие молодцы! Знаете множество способов работы со своим настроением!
Физкультминутка
V. Обобщение и систематизация полученных знаний.
1. Работа с пословицами. Обсуждение значения.
От теплого слова и лед растает.
Острое словечко колет сердечко.
Слово — не воробей, вылетит — не поймаешь.
2.Беседа.
-От родителей, от учителя вы слышали о том, как надо общаться со сверстниками, со старшими. Давайте вспомним эти правила. Что дает их соблюдение?
-Приведите примеры разных ситуаций, когда воспитанность помогает решить их положительно.
3.Тестовое задание (карточки с напечатанными различными ситуациями).
-В парах выполните задание, где надо оценить поступки детей положительно или отрицательно.
VI. Итог урока
-Какие эмоции вам известны? Какие эмоции мы можем назвать положительными, а какие отрицательными?
-Что влияет на настроение? Какими способами можно улучшить настроение?
-Что нужно делать, чтобы создавать хорошее настроение у родных и знакомых? Какое значение для здоровья имеет хорошее настроение?
Упражнение «Определи эмоцию».
-На раздаточных карточках подчеркните зеленым цветом положительные эмоции, красным – негативные.
-На обратной стороне карточки нарисуйте свое настроение, используя смайлик.
-Вы были очень активны, хорошо работали, я вам спасибо за работу на уроке и желаю всегда иметь хорошее настроение.
09.05.2016 |

Телешоу «Десять секретов истинного здоровья» (8 класс)

Цель: закрепить знания учащихся о том, что наибольшее богатство человека - это здоровья; вызвать желание воспитывать здоровые привычки - заниматься спортом, соблюдать режим дня, активно отдыхать, закалять себя; воспитывать в себе аккуратность, силу воли, память, внимание и прочее.
Оборудование: 1. Соответственно оформленное помещение с рекомендациями, пожеланиями, приметам. 2.Запись интервью «Что такое здоровье»
Ход мероприятия.
Идет просмотр интервью. (предварительно был проведен опрос школьников: Какие составляющие здоровья они могут назвать)
Ведущий Добрый день, дорогие друзья. Наше ток-шоу мы не зря начали с такого себе социального опроса. Ведь, как свидетельствует статистика, мало рядовых граждан знают на самом деле секреты истинного здоровья, и отсюда вывод: тяжело быть здоровыми, если не знаешь всего. Мне сегодня обещали помочь юные помощницы, но они почему-то запаздывают. Иди, Оксана, их поищи. (Оксана выходит.)
А пока Оксана ищет наших девочек, приготовьте ручки и записные книжки, потому что сегодня вы получите много советов, которые в будущей жизни понадобятся.
(Стук в дверь.)
Ведущая Это, наверное, наши девочки (заходят Оля и Люда).
Оля. Добрый день!
Люда. Здравствуйте!
Ведущий. Доброго вам здоровья! Где же вы так долго гуляли?
Оля и Люда. Здоровье искали.
Ведущая. И нашли?
Оля. Здоровье на дороге не валяется.
Люда. Но как его укрепить, мы все-таки узнали.
Оля. И сегодня мы с удовольствием откроем вам его секреты.
Люда. Как радоваться, не болеть зимой и летней погоды.
(В течение всего мероприятия на мультимедийной доске демонстрируются слайды, соответствующие каждому разделу)
Ведущий Поэтому свою программу мы посвятили теме «Десять секретов истинного здоровья»
 На наш взгляд, вот основные его составляющие:
Побеждает лишь тот, кто верит (утверждения о здоровье)
Сила дыхания
Сила физических упражнений
Сила правильного питания
Сила смеха
Сила отдыха
Сила правильной осанки
Сила окружающей среды
Сила убеждения
Сила любви..
Разобраться в этом и доказать правильность наших суждений нам помогут настоящие специалисты.
Итак, мы начинаем.
Ведущая Говорят, что доброе слово лечит, злое разрушает. Давайте, попробуем и мы это доказать.
(просмотр видеоролика «Сила слова» идет сюжет о том, как слова влияют на состояние воды (растения)). Итак, действительно, тот, кто действительно верит в целебную силу слова, может регулировать свое душевное и физическое состояние именно с помощью слов.
(рекомендуется провести конкурс со зрителями «Закончи пословицу»)
«Вода все (очищает)»,
«Мойся чаще - (будешь милее)»,
«Береги глаз (как алмаз)»,
«Без осанки конь - (корова)»,
«Много ходить – (долго жить)»,
«Ходи больше - (проживешь дольше)»,
«Чистый воздух - (враг болезней)»,
«Сильное дерево (долго растет)»,
«Рот украшают (зубы)»,
«У сильного - жизнь - сто лет, у слабого - (и четверти нет)»,
«Лучше дышать свежим воздухом, чем (пить лекарства)».
Ведущий А у нас сегодня в гостях врач, который работает по методике Стрельниковой Александры Николаевны.
(можно провести интервью, потом гость дает некоторые советы, стоит привлечь зрителей).
Вопросы для интервью:
Кто такая А.Г, Стрельникова (разработала дыхательную гимнастику)
Когда стоит такую гимнастику применять (не только во время заболевания дыхательной системы, но и при сердечно-сосудистых заболеваниях, вегетососудистой дистонии, половых расстройствах. За довольно короткое время она способна творит чудеса и помогает даже лежачим больным в самых тяжелых случаях)
Можете ли вы дать несколько советов (упражнения «ладошки», «погончики»)
(звучит фрагмент песни Высоцкого «Утренняя зарядка»). Выходит ученик, играющий роль учителя физкультуры)
Учитель физкультуры. Человек - совершенное творение природы. Совершенство не дана человеку один раз и навсегда: ее следует развивать. А помогут сделать вас привлекательными физические упражнения. (разыграть сценку «Физические упражнения»)
Ведущая Питаться нужно четыре - пять раз в день, в одно и то же время
А подробнее о здоровом питании в нашей рекламной паузе.
Реклама
Наш салон предлагает собственную рекламу. Для вас - бабушкины секреты.(выступают ученики-овощи)
Люда Картофель - любимый овощ украинцев. А когда заболеете и дышать трудно - поможет пар свежесваренного картофеля.
Если вам не обойтись без антибиотиков, сразу после их принятия выпейте одну столовую ложку сока картофеля - это поможет еще быстрее. Лекарств при этом уменьшайте вдвое. Выздоровление наступит гораздо быстрее.
Оля. А вот морковь выглядывает из корзины. Набралась она сил от земли и солнца - стала сладкой и красной, ее называют кладовой витаминов, а знаете почему? Потому что в ней витамины С, В, В, В, В, Д, Е, Н, К, Р, PP. Она содержит большое количество каротина. Морковь - «Мисс-витамин».
Употребляйте морковь в соединении с маслом, сметаной, маслом и вы не будете болеть никогда, будете иметь хороший голос, кожу и волосы, хорошее зрение. Сок из моркови поможет при насморке, а сироп - уймет кашель. Ешьте морковь каждый день - будете здоровы, умны, красивы.
Люда. А тут и красная свекла примостился. Чтобы поднять уровень гемоглобина в крови, пейте сок из свеклы, моркови и черной редьки. Залейте в одинаковых количествах в темную бутылку, закупорьте тестом и на несколько часов поставьте в духовку. Пить по одной столовой ложке.
Свекла восстанавливает память, и это хорошо помогает тем ученикам, которые желают лучше учиться; он улучшает кровообращение в мозге. При хроническом насморке промывайте нос отваром свеклы, закапывайте.
Оля. Вы любите лук?
В процессе приготовления пищи вы постоянно используете лук. Но знаете ли вы, что она необходима не только для супов, котлет и др, но и является надежным помощником в решении бытовых проблем, а именно:
- разрезанным луком можно очистить нож от ржавчины, различных неприятных запахов;
- неприятный запах лука изо рта можно устранить, если выпить стакан молока, горячего кофе или съесть кофейные зерна;
- лук не пригорит, если перед жаркой обвалять ее в муке;
- кусочки лука в холодильнике способны уничтожить неприятный запах;
- если лук замерз, его следует положить в холодную воду;
- чтобы лук не «ел» глаза при нарезке ее, наденьте на кончик ножа маленький кусочек хлебного мякиша;
- зеленые стебли лука имеют следующую особенность: боль от укуса комара исчезнет, если протереть место укуса;
- от насморка: соком репчатого лука смочить тампон и заложить в ноздри
Ни один салат не может без нее обойтись. Именно лук поддерживает в организме равновесие витамина С. ее фитоциди губительно действуют на микробы и вирусы. Поэтому, когда болеете, положите в комнате несколько кусочков лука - чтобы воздух был насыщен ее запахом.
У кого насморк, болит горло и даже ангина, возьмите две столовые ложки свеженатертой лука, положите ее в стакан и поставьте в горячую воду. Над стаканом сделайте воронку из плотной бумаги и вдыхайте через нее воздух и пары лука. Вот увидите - полегчает, а когда разрезанную луковицу приложить к виску, то перестает болеть голова.
Люда. И перец сладкий в нашей корзине есть.
Если бы среди овощей устроить соревнование за титул «Мистер Витамин», то перец сладкий получил бы четыре золотые медали: за каротин (укрепляет иммунную систему, улучшает зрение), витамин Р (бальзам для сосудов и капилляров, для всей сердечно-сосудистой системы), витамин С. А четвертую медаль заслуживает перец по способность усваивать организмом железо, которое необходимо для нормального кроветворения. Вот такой он, перец.
 Есть конечно в корзине и капуста. Пифагор писал, что капуста постоянно поддерживает бодрость, хорошее настроение. А римский врач Катон отметил: «Капуста выгонит боль из головы, глаз, полностью тебя вылечит».
Этот овощ укрепляет организм, устраняет бессонницу и головную боль, снимает температуру.
Витамина С в капусте - как в лимонах. Кроме аскорбиновой кислоты, есть еще и рутин. А вместе эти два витамины получили название аскорутин, что укрепляет сосуды. Скажем, покраснели, часто идет из носа кровь, ешьте капусту - пройдет!
А вот рецепт для наших учителей, потому что у вас через нас часто срывается голос.
Дорогие учителя, возьмите большие листья капусты, хорошо вымойте и варите в десяти водах, наливайте воду понемногу, а выкипит налейте в вторых и т.д. Затем сок отожмите, добавьте меда и пейте по столовой ложке несколько раз в день. Голос станет светлым и чистым. Будьте здоровы, дорогие учителя!
Ведущий. Услышали, что советуют Люда и Оля? Запомните все, потому что и Оля, и Люда мечтают стать врачами и уже сегодня готовятся к будущей профессии.
А сколько у нас в школе отличников? А сколько было в прошлом учебном году?
Итак, меню для желающих стать отличниками: кроме борщей, супов, каш и компотов, еще одна морковка, одна луковица, а капусты - сколько захочется.
Люда. Друзья, вы сегодня утром съели яблоко? А вы, дорогие гости? А жаль. Наталья Зубицкая советует ежедневно есть одно яблоко, этот «украинский банан», и тогда вы целый год не будете болеть. Потому что яблоко содержит витамины Р, С, К, Е, РР, а также пектин задерживает развитие вируса гриппа. Поэтому стоит прислушаться к известной пословице: «Яблоко в день, и врач не нужен. Яблоко каждый день, и в табеле - отлично».
Оля. А чтобы сегодняшний день не был потерян и принес вам всем здоровья - съешьте яблоко.
Ведущая № 1. Угощайтесь, пожалуйста! (В зал вносят корзину с яблоками.)
Люда. Ешьте на здоровье!
(Звучит песня.)
Ведущая Улыбайтесь. Ваша улыбка растопит лед, согреет того, кому вы улыбнулись, ибо, в конце концов, улыбка - показатель здоровья. Совет: чтобы быть здоровыми - смейтесь, чтобы быть красивыми - смейтесь.
Для Вас - страничка юмора. (Выступления учащихся.)
Ведущая И еще раз напоминаем, что улыбка – один из компонентов нашего здоровья, ведь это своеобразный массаж внутренних органов...
Ведущий Итак, сейчас мы с вами поговорим об активном отдыхе. Человек лучше всего отдыхает, восстанавливает свои силы и работоспособность не в состоянии полного покоя, а при смене одного вида деятельности другим. Поэтому так приятно размяться, побегать после урока, на перемене или между выполнением домашних заданий. Но отдыхать нужно уметь. Отдых должен быть активным с выполнением физических упражнений. Они снимают усталость после долгого сидения за партой, улучшают самочувствие. После письма, когда руки устали, полезно выполнять движения пальцами и руками. Для повышения работоспособности и укрепления здоровья большое значение имеют прогулки на свежем воздухе. Особенно важным является активный отдых в выходные дни и во время каникул. Лучший отдых после напряженных занятий в школе - это спорт; зимой - лыжи, коньки, сани; летом - футбол, волейбол, велоспорт, плавание, легкая атлетика. Спорт дает хорошо физическую закалку, обогащает наши эмоции, дает радость успеха, а главное - здоровья.
Ведущая Скорость и эффективность работы зависит и от удобной позы за столом. При неправильной рабочей позе возникает нарушение осанки и искривление позвоночника. Поэтому за столом необходимо сидеть прямо, не сутулясь. Плохое освещение снижает остроту зрения, приводит к быстрой утомляемости глаз и всего организма.
(Звучит музыка, голоса птиц.)
Открою Вам тайну: каждый человек на земле имеет свое дерево-оберег. Если вы родились зимой, ваше дерево - сосна, если весной - береза, родились летом - ваше дерево - липа, а если осенью - дуб.
Подойдите к своему деревцу. Обнимите его, когда вам трудно или когда болеете. Прислонитесь щекой к его коре, прикоснитесь к листочкам. Ваше дерево отдаст вам свою силу, поможет вам быть здоровыми, добрыми и всегда уверенно идти к цели. Смело ступайте в царство природы. Пусть вас всегда оберегает богиня Флора.
Ведущий. А эти книги, дети, это раскрытые тайны Богини Флоры. Открыли их люди, наделенные особым даром ощущения природы, врачи-фитотерапевты, которые взяли на вооружение народную мудрость. (Показывает несколько книг о фитотерапию.)
Ведущая Говорят, что большую роль в нашем самочувствии играет духовность. И нам кажется, что это не обязательно отдаваться полностью вере, а хотя бы придерживаться основных Божьих заповедей.
Ведущий Важнейшими, на наш взгляд, являются самые простые: не убий, не укради, не солги, почитай отца и мать, возлюби ближнего своего, не завидуй. Понятное дело, что человек, который имеет чистую совесть, чистые помыслы – это светлый человек, а значит – здоровый.
Ведущая И последний совет, который поможет вам сохранить здоровье, - любите и будьте любимыми.
Ведущий Ведь ничто так не возвеличивает человека, как любовь: любовь матери к ребенку, детей к родителям, всеобъемлющее чувство влюбленных. Итак, любите и пусть любят вас. Не зря, в народе говорят: любовь и время лечат.
Ведущая А наше эфирное время истекло до конца. Мы прощаемся с вами
Ведущий До новых встреч. Будьте здоровы.

Ведущая И пусть вам всегда и во всем везет.
________________________________________
Что может быть лучше для оформления ванной комнаты, чем керамическая плитка Она экологически чистая, натуральная, удобна при использовании, придает уют и комфорт. Интернет магазин  dom-plitka.ru предлагает различные виды керамической плитки, всевозможных расцветок и размеров по очень доступной цене.  

05.05.2016 |

"Атомаг"- все самое лучшее для автомобилиста!

Наверное, любому автолюбителю хочется найти «свой» магазин, где будет абсолютно все, в чем он может нуждаться. Для тех, кто открыл для себя компанию «Автомаг», поиски закончились, ведь ассортимент ее магазинов охватывает все сферы, которые тем или иным образом связаны с автотранспортом. Открытие первого магазина «Автомаг» состоялось в 1995 году. Он был нацелен на то, чтобы максимально удовлетворить потребности автомобилиста. Сегодня торговая сеть «Автомаг» насчитывает более сотни одноименных магазинов, но принципы компании остались неизменны — она по-прежнему во главу угла ставит интересы покупателя.
Именно поэтому, прежде чем приступить к работе, сотрудники сети проходят курсы, на которых высококвалифицированные специалисты знакомят их со всеми тонкостями ухода и обслуживания автомобилей. Благодаря этому в любом магазине «Автомаг» клиент сможет получить полную информацию относительно каждой категории товара и дельный совет по выбору. Кроме того, сотрудники компании могут предоставить консультацию в телефонном режиме.
Компания «Автомаг» обрела широчайшую клиентскую базу, на основе которой был создан «Клуб Автомаг», членство в котором дает клиентам массу преимуществ в виде скидок и специальных программ.
При обращении в магазин сети «Автомаг» покупателя ожидает:
  • широкий ассортимент товаров;
  • высокий уровень обслуживания и квалифицированная консультационная поддержка;
  • качественная продукция от проверенных производителей, будь то масло Кастрол 5w30, фильтры или что-то другое;
  • гарантия на товар любой категории;
  • условия покупки, выгодные как для оптовых клиентов, так и для розничных покупателей.
Главным принципом компании «Автомаг» является ориентированность на интересы клиента независимо от объема его заказа. Именно это позволило ей расти и расширяться на протяжении десятков лет и сделало ее одной из ведущих в своей области.
www.amag.ru