29.06.2012 |

Сценарий праздника открытия лагерной смены. «Здравствуй, лето!»

Сценарий праздника открытия лагерной смены. «Здравствуй, лето!»
(звучат детские песни. Под фонограмму «Клоуны» выбегает клоун Чупс)
Чупс:
Здравствуйте мои друзья!
Снова вместе вы и я! 
Потех для смеха подошла пора,
Вы играть со мной готовы?
Все: Да!
(танцевальные игры)
Чупс:
Чтоб шли потехи на «ура»,
Я приглашаю к нам сюда
Тех, с кем вы встречи очень ждете,
Они придут, как только позовете.
Крикнем дружно: 1, 2, 3.
Вы соскучились! Где вы?
(Выбегает второй клоун Чупа)
Чупа: Пардон!
Чупс: Привет!
Чупа: Всем гран мерси!
Чупс: Эй, Чупа, ну-ка подожди.
Чупа: Ну что еще?
Чупс: Мы еще не познакомились. Нас зовут Чупа и Чупс. А как называются ваши отряды? Ведь мы пришли на праздник закрытия лагерной смены «Сказочное лукоморье».
Чупа:
Что такое сказка, Чупс?
Этого уж нет давно.
Всем известно, что жизнь наша
Изменилась все равно!
Чупс:
Знаешь, Чупа, ты – зануда!
Без фантазии живешь.
Без чудес нельзя на свете
Это знают даже дети!
(Звучит музыка, входит Домовенок Кузя).
Домовенок:
Так-так-так, тут ребятишки!
И девчонки и мальчишки,
Разоделись, нарядились
Очень уж развеселились.
Домовенок: Ну, здравствуйте, мои дорогие! Маленькие и большие! Очень рад я видеть вас в гостях у нас!
Я - домовенок Кузя. Вы же знаете, что в каждом доме свой домовой водится. Вот я здесь со дня открытия лагеря проживаю. Давайте с вами знакомиться. Сейчас по моей команде, когда я скажу слово ПРАЗДНИК, каждый из вас должен один раз, громко крикнуть свое имя. Итак, приготовились: ПРАЗДНИК!!!
Домовенок: Ну, вот и познакомились. Молодцы! Как вас много и какие красивые у вас имена! Я каждый год с нетерпением жду лета –
время, когда лагерь наполняется звонким детским смехом, весельем и радостью.
Так порадуйте меня, покажите, какие вы веселые и озорные!
(Клоуны проводят сказочные эстафеты: «Айболит», «Колобок», «Лягушка – путешественница»).
Домовенок: Молодцы, ребята! Вы здорово играли! Теперь я вижу, что вы весёлые и озорные. Теперь я за вас спокоен. Иду спать за печку.
(Домовёнок уходит)
Чупа:
Чупс, все это ерунда!
Не поверю никогда!
Чтоб в живую можно встретить
Было бабушку Ягу.
(мимо клоунов пробегает Леший).
Чупа:
Ой, что это было?
Я наверно перегрелась
Иль чего-нибудь объелась.
Завтра же пойду к врачу.
Чупс:
Не нужно врачей,
Ну-ка посмотри скорей.
(Под «Частушки бабок Ежек» выбегает, танцуя, веселая баба Яга).
Баба Яга:
Не слушай, что он втирает,
Посмотри на мой прикид!
А от его нравоучений
У меня уже в ушах свистит.
Я давно ушла из сказки,
Работаю щас в казино,
И меня увидеть сможешь
Наверно, только лишь в кино.
Про меня никто не знает
И мною лишь детей пугают.
Чупс:
Что ты, милая Яга,
Ты же вовсе не карга.
Не пугай ты ребятишек,
Славных этих шалунишек.
Баба Яга: А куда я собственно попала? Заблудилась я!
Чупс: Это лагерь.
Баба Яга: Ба, да не уж - то узники? Малолетние преступники!
Чупс: Да нет, бабуль! Это пришкольный лагерь отдыха.
Баба Яга: знаю я энти лагеря. Эх, горемычные! Сидят тут за колючей
проволокой погибают, от скуки помирают. Изголодались, наверное? Вот у меня хлебец железный.
Чупс: Да нет, спасибо, милая Яга, кормят здесь прекрасно. И насчет скуки ты сильно ошибаешься. Ребята, покажем свое веселье?
( Игры «Если весело живется», «Весёлый хоровод»)
Баба Яга: Ну ладно, детки! Мне пора! Чао-какао.
(Убегает. Звучат «Частушки бабок Ежек»)
(Выбегают мышки Крик и Крак. Звучит песня «Ломать – крушить).
Крик:
Праздничек затеяли
Всем на удивление
Крак:
Мы пришли, чтоб испортить
Ваше настроение.
Ну что, не ждали.
Крик:
Мы вреднее всех на свете,
Знают взрослые и дети.
Если что-нибудь не так,
Постарались Крик и Крак.
Чупс: Ну, теперь жди неприятностей.
Крак:
Мы с криком вдвоем.
Беспорядок наведем
Набросаем вам бумажек
Всех вас, школьники, уважим.
(Игра «Собери фантики»).
(собирают дети фантики).
Крик:
Для таких хороших деток,
Нам не жалко ничего!
Принесли мы вам подарки,
Нет таких ни у кого.
Крак:
Вот рогатка вам, ребятки,
Чтобы в птичек пострелять.
Вот вам шумный пистолетик,
Чтоб друг друга попугать!
Крик:
Этим камнем тяжеленным
Нужно окна выбивать.
Этой палкой – выручалкой
Во все стороны махать! Вот так!
(Дарят подарки, клоуны отказываются).
Крак:
Прибежали мы проверить,
Прибежали посмотреть
Кто же в лагере чудном
Вздумал громко песни петь!
Крик:
Так-так-так, тут ребятишки!
И девчонки и мальчишки,
Разоделись, нарядились
Очень уж развеселились.
Чупс: Не вредите, лучше эстафеты проведите.
Игры: «Болото», «Украинский перетяг», «Танец утят».
Мышка: Нам понравилось у вас.
Крик: И мы дарим вам для второго потока волшебное зеркальце. Вот оно.
Крак: Не забудь дать инструкцию по применению.
Крик: Опять ты умные слова говоришь. Скажи попроще.
Крак: Дай правила применения.
Крик: Правила обыкновенные. Сначала слова заветные произнеси: «Свет
мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи», а потом и спрашивай,
что хочешь увидеть.
Чупс: Вот спасибо.
Крак: А сейчас – до свиданья. Мы к вам еще наведаемся.
Чупа:
Да, Чупс, я оказалась не права.
И сказка в сердцах еще жива.
Чупс:
Должны мы помнить – чудо есть!
И лагерных чудес не счесть.
Чупа:
Мы в сказку всех вас приглашаем,
И радости всем вам желаем!
А напоследок давайте споем песню о лагере.
ДДТ «Осень».
Что такое лагерь? Это дети!
Дети, словно глюки пред глазами,
С разбитыми коленками, с курносыми носами,
Попробуйте представить это сами!
Припев: Лагерь летом – вот благодать,
Счастье это – век не видать!
Тут Шварценегер, а там Брюс Ли –
Как нас достали они!
Что такое лагерь? Это детство!
Три недели мы в него играли.
Много ели, много пили,
И почти не спали.
Все равно мы, в общем, отдыхали!
Припев: Лагерь летом - вот благодать,
И на трудности нам наплевать,
Было вместе нам хорошо,
Мы приедем еще!
Звучат веселые детские песни.
Составитель: педагог - организатор Борщева Ирина Владимировна, МБОУ ДОД Центр дополнительного образования детей Ленинского района г. Ставрополя
________________________________________
Студенты Архангельска, могли ли вы когда-нибудь представить, что написание курсовой на заказ в архангельске может занять у вас всего лишь 10 дней. Все реально, если обратиться за помощью к профессионалам. 
27.06.2012 |

Конспект занятия «Государственная символика РФ»

Тема: «Государственная символика РФ»
Неофициальные символы. Гимн группы.
Цели: дать первичные представления об избирательном праве.
Задачи:
- закрепить знания детей об основных символах страны;
- формировать представление о процедуре демократических выборов;
- развивать у детей самостоятельность и ответственность за результаты своей деятельности;
- развивать творческие способности детей, воображение;
Активизация словаря: россияне, избиратель, бюллетень, выборы.
Оборудование: аудиозапись Гимн России, Гимн детского сада, портреты композитора А.В. Александрова, и поэта С.В. Михалкова.
Ход занятия
I. Организационный момент.
Словесная игра «Я начну, а вы продолжите».
- Наша страна называется ....
- Наша страна очень большая. В ней много озер, рек ....
- Люди, которые живут в нашей стране, называются ... (россияне).
Исполнение гимна детского сада.
II. Введение в тему занятия.
Воспитатель:
— Что за песню мы сейчас исполнили? Как она называется?
Гимн - это музыкальный символ. Такой символ есть не только у нашего детского сада, но и у нашего государства, и называется он — гимн России. А какие еще символы есть у нашего государства? У всякой страны есть три обязательных символа (знака). По ним всегда можно узнать, о какой стране идет речь. Это герб, флаг и гимн.
Гимн - это торжественная песня, славящая кого-либо. Гимн России прославляет нашу Родину - Россию. Государственный гимн исполняют в особо торжественных случаях, например при награждении победителей международных спортивных соревнований.
При исполнении гимна всегда встают, мужчины при этом снимают головные уборы. Слушают гимн, молча, или подпевают. Такое поведение при исполнении гимна считается достойным.
III. Работа по теме.
Музыкальный руководитель:
— Давайте сейчас и мы внимательно послушаем гимн России. Как слушают гимн? (Звучит гимн РФ.)
- Что мы сейчас слушали? Гимн России был написан композитором А.В. Александровым и поэтом С.В. Михалковым.
- Кто написал музыку к гимну РФ? (Демонстрация портрета композитора.)
- Как звучала музыка гимна? (это торжественная песня).
- Кто написал стихи к гимну РФ? (Демонстрация портрета С.В. Михалкова.)
- Михалков пишет о России: священная, любимая, родная, свободная.
- Какие же слова выражают чувство гордости за Родину?
- Как поэт называет Россию? (Россия, держава, страна, Отечество, родная земля, Отчизна.)
IV. Выборы гимна группы
Слушание песен «Солнечный круг» сл. Л. Ошанина, муз. А. Островского
«Большой хоровод» сл. Е. Жигалкино, муз. А. Хайт
Каким должен быть гимн группы? (торжественным, веселым).
- Какая песня вам понравилась? Как мы можем выбрать? (выборы, проголосовать)
- Дети, а вы знаете, как проходят выборы? Что для этого нужно? (бюллетень, урна для голосования, счетная комиссия, избирательный участок).
Можно провести избирательную компанию.
- Вы будите выбирать, значит, вы – избиратели.
У нас две песни. Мы их занесем в бюллетень для голосования.
- Один избиратель сколько раз может проголосовать? Голосование тайное.
Выбирается счетная комиссия.
Исполнение песни «Мы идем голосовать» слова и муз. Е.А. Вилисовой.
Дети голосуют. Ты проголосовал – или отдал свой голос.
Подсчет голосов. Называется песня, за которую проголосовало большее количество детей. Эта песня и будет гимном нашей группы «Белоснежка». Мы будем исполнять (петь) её в торжественных случаях, когда победим на соревнованиях. (спортивных, литературных)
V. Итог занятия. Обсуждение смысла пословицы применительно к выборам: «Что написано пером - не вырубишь топором»
ПЕСНЯ « Мы идем голосовать»
Автор Вилисова Е.А.
Речитатив перед песней: Мы пришли сегодня - все голосовать!
Выборы, выборы, будут опять!
За кандидатов голоса отдать!
Мир восстановим, будем избирать.
1 Куплет Как хорошо, что есть права,
Права останутся на веки,
Они помогут нам всегда
Они помогут человеку.
Припев: Мир восстановим, будем избирать,
Бюллетень получим, придем голосовать!
Мир восстановим, будем избирать
Бюллетень получим, придем голосовать!
2 Куплет Как хорошо, что есть права,
Законы нас все защищают,
И нам важны, все голоса
Великой силой, обладают!
Припев: Мир восстановим, будем избирать
Бюллетень получим, придем голосовать!
МБДОУ д/с компенсирующего вида № 22 «Почемучка» г. Саяногорск, Республика Хакасия Воспитатель высшей кв. категории Панюшина Т.В.
_____________________________________
Тяжела жизнь студента: работа, учеба, а может даже семья и постоянная нехватка времени. Не успел оглянуться, а сдача курсовой уже на носу. Хорошо, что сейчас без проблем можно заказать курсовую работу, а то отчисление было бы неизбежно. А на dipservis.com.ua принимают заявки даже со сроком  1 сутки.
26.06.2012 |

Сценарий игровой программы «Вкусные истории»

Сценарий игровой программы «Вкусные истории»
Оборудование: мяч, 2 яблока, 2 поварских колпака, 2 фартука, 2 халата, 2 кружки с водой, 2 бутылки, 2 столовые ложки, 2 карточки со скороговорками, 2 апельсина, 2 бублика, пластмассовые чайные ложки по числу игроков, 2 вазы, 1 кг. сосательных конфет, пачка крекера.
Возраст участников: младший, средний школьный возраст.
Играют 2 команды. В роли ведущего - поваренок.
Ход программы.
(звучит фон-ма муз. Заставки из телепередачи «Вкусные истории»)
Поваренок: Дорогие ребята, сегодня мы с вами поиграем во вкусные игры.
А вкусные, потому что победители получат сладкие призы. Так как наша программа называется «Вкусные истории», то все игры и истории, рассказанные на ней, будут о еде или для нее. Итак, вперед. Для игр мне нужны 2 команды.
1 задание: Необходимо придумать название и девиз своей команды.
2 задание: «Разминка».
Поваренок: Я бросаю мяч и называю предметы и, если это можно съесть, - вам нужно поймать мяч, если нет – отбросить. Выигрывает команда, давшая большее количество правильных ответов.
(Проводится игра «Съедобное – не съедобное»)
Поваренок: Если Вильгельм Телль сбил яблоко с головы, то ваша задача состоит в том, чтобы удержать его на голове. По сигналу игроки устанавливают яблоко себе на голову и затем идут к финишной черте. Если яблоко упадет, то игрок возвращается на линию старта. Обратно возвращается бегом, передает яблоко следующему игроку команды и т.д. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
(Проводится игра «Апельсиновая игра или Гонка Вильгельма Телля»)
(Проводится игра «Веселые поварята»).
Оборудование: (халаты, поварские колпаки и фартуки раскладываются на табуретах, находящихся на линии старта, на противоположных табуретах ставят по кружке, наполненной водой, по бутылке, кладут по столовой ложке.)
По сигналу первые игроки команд надевают колпак, фартук и халат, бегут к противоположным табуретам. Затем берут ложки, один раз зачерпывают воду из кружки и наливают ее в бутылку, после чего возвращаются к своей команде и раздеваются, передав второму игроку фартук, халат и колпак. Он быстро одевается и выполняет то же задание и т.д. Побеждает команда, первой выполнившая задание.
3 задание «Все скороговорки не переговорить, неперевыскоговорить»
каждой команде дается по скороговорке. Нужно прочитать ее и быстро повторить вслух всем игрокам команды. Чья команда четче и быстрее проговорит скороговорку, та оказывается победительницей.
1. Пекарь Петр пек пироги.
2. У Маши в каше ложка.
4 задание: «Блиц – турнир» для капитанов команд.
Задаются вопросы, а игроки по очереди отвечают. Кто больше даст правильных ответов.
1. Сколько яиц можно съесть натощак? (одно, остальные не натощак)
2. Сколько минут надо варить крутое яйцо: две, три, пять? (нисколько, оно уже сварено. Варят вкрутую).
3. На что похожа половина яблока? ( на вторую половину)
4. Можно ли в решете принести воды? (можно, когда она замерзнет).
5 задание «Песня по описанию».
1. Песня о самодвижущемся фрукте «Яблочко».
2. Песня о мальчике, который не хочет работать, но любит поесть(«Антошка»).
6 задание «Апельсиновая гонка».
Задача: передать обычный апельсин от одного члена команды к следующему, и так по всей линии используя только подбородок и шею. Первый игрок в линии зажимает апельсин под подбородком. Второй игрок должен забрать апельсин с помощью подбородка и быть готовым передать его третьему игроку. Выигрывает команда, быстрее справившаяся с заданием.
7 задание «Веселый бублик».
Каждый игрок зажимает зубами пластмассовую чайную ложечку. Первый игрок каждой команды получает бублик. Первые игроки надевают бублики на ложечку и пытаются надеть его на ложечку следующего игрока (тот тоже держит ее во рту). Пользоваться руками запрещено. Побеждает команда, первая прошедшая полный цикл.
Если бублик упадет с ложечки на пол, его нужно поднять только с помощью ложечки, не трогая бублик руками.
8 задание «Сладкоежка – барабашка».
Перед каждой командой стоят вазы с сосательными конфетами. Командам нужно выбрать по одному игроку. Участники игры по очереди начинают брать из вазы конфеты, класть в рот (глотать не разрешается). После каждой конфеты произносить фразу «Сладкоежка – барабашка». Кто больше запихает в рот конфет и при этом разборчиво скажет волшебную фразу, то и победит.
9 задание «Крекерные свистки».
Вы пытались когда – нибудь свистеть с набитым ртом? Я предлагаю вам веселую гонку свистунов. По моему сигналу первый игрок каждой команды начинает есть соленый крекер. Закончив есть, этот игрок должен просвистеть несколько первых нот какой – нибудь песни. Затем следующий игрок в команде ест крекер и насвистывает мелодию. Так продолжается, пока все игроки команды не съедят по крекеру и не посвистят. Побеждает команда, закончившая первой.
Подведение итогов, награждение победителей.
Составитель: Борщева Ирина Владимировна, педагог – организатор МБОУДОД Центр дополнительного образования детей Ленинского района г. Ставрополя
__________________________________
А вы знаете, что автокресла детские очень сильно отличаются друг от друга, и при том не только  ценой. Мне допустим по качеству и безопасности использования больше всего нравиться новинка от Baby Care "Автокресло Baby Care Side Armor". И материал прочный и дизайн довольно интересный. 
23.06.2012 |

Конспект урока по русскому языку "Путешествие в галактику Лингвистика"

Конспект урока "Путешествие в галактику Лингвистика"
Тема: Имена существительные общего рода
Предмет: русский язык
Программа: «Программа для общеобразовательных учреждений. Русский язык 5-11 кл.» М.Т.Баранов, Т.Ладыженская
Учебник: «Русский язык. 6 класс.» Т.А.Ладыженская, : М. «Просвещение»- 2010 г.
Аудитория: 6 класс
Цели: - познакомить учащихся с понятием «общий род»;
- закрепить навыки определения рода имён существительных;
- развивать речь учащихся;
- воспитывать интерес к русскому языку.
Оборудование: учебник, записи на доске, мультимедийный проектор, компьютер, экран, карточки со словарными словами.
Ход урока:
Слайд 1
1.Организация начала урока.
Слайд 2
2.Целевая установка
Ребята, сегодня на уроке мы познакомимся с понятием «общий род», научимся находить и применять имена существительные общего рода в речи. Всё это мы сделаем, совершая космическое путешествие в галактику Лингвистика.
Слайд 3
Итак, уважаемые пассажиры нашего звёздного корабля, сопровождать вас в путешествии к необозримым звёздным просторам буду я, Е.М – ваш бортпроводник, и попрошу стать вторым бортпроводником одного из вас (НАЗЫВАЮ).
Попрошу вас удобнее устроиться на ваших посадочных местах: спинки ровно, руки на парте, ступни вместе на полу.
Дорогие друзья, наш корабль успешно покину атмосферу Земли и входит в космическое пространство.
По межзвёздной связи на наш борт пришло сообщение, но из-за звёздной пыли информация дошла до нас в повреждённом виде.
3.Повторение ранее изученного
Слайд 4
Земляне! На Нашу планету напала неизвестная эпидемия. Все жители планеты Непоседа разучились правильно писать и говорить. Умоляем вас о помощи! Прилетайте к нам, пожалуйста!
Нам предстоит расшифровать и исправить послание. Какие орфограммы здесь встретились? (1) Безударная гласная , проверяемая ударением: прилЕтайте (полЁт), помОщи (помОжем), зЕмляне (зЕмли), пИсать (пИшет), гОворить (гОвор), умОляем (мОлит); 2) непроизносимая согласная в корне: неизвесТная (весТь); 3) гласные в приставках пре- и при-: прИлетайте (в знач. приближение) )
Проверка.
4.Изучение и закрепление нового материала
Слайд 5
Прямо по курсу - планета Непоседа
Слайд 6
Но чтобы нам совершить посадку , нужно разгадать загадки, которые нам посылает служба охраны космопорта планеты Непоседа:
Слайд 7
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной,
Иголок очень много,
А нитки - ни одной.
(ОТВЕТ по щелчку мышки)
Слайд 8
Драчун и забияка,
Живёт в воде,
Кости на спине-
Щука не проглотит.
(ОТВЕТ по щелчку мышки)
Каким существительным характеризуется ёж в первой загадке? (недотрога). Что обозначает это слово? Определите его лексическое значение.
Определите окончание существительного «недотрога» (А). Судя по окончанию, к какому роду относится это слово ( Ж.Р.)
Можем ли мы говорить о мальчике или девочке, называя того или другого «недотрогой»? (да) Каким существительным с окончанием «А» характеризуется ёрш во второй загадке? (забияка). Какой род у слова «ёрш»? (М.р.) А бывают ли девочки – забияки? (Да). Т.Е. Этим словом мы можем пользоваться в характеристике лиц и мужского пола и женского. Придумайте предложения со словами «недотрога» и «забияка», в которых бы говорилось о мальчиках и девочках.
Слайд 9
Ребята, запомните правило! ( зачитываю со слайда)
Друзья, давайте выполним миссию. С которой мы прибыли на планету Непоседа : помочь обрести грамотность жителям этой планеты.
Для этого нам необходимо сначала в рабочих тетрадях записать дату, вид работы и тему урока. Далее , мы выполним упражнение 229 со стр.96.
Задание: 1 ученик выписывает предложения, в которых говорится о лицах женского пола, 2 ученик выписывает предложения, в которых говорится о лицах мужского пола ( в предложениях нужно расставить знаки препинания и окончания у прилагательных), 3 ученик у доски выполняет морфемный разбор слова «удивительная». (КОММЕНТИРОВАННОЕ ПИСЬМО У ДОСКИ)
Сравните то, что получилось на доске и то, что получилось у вас в тетрадях.
Мы справились с заданием?
С каким родом имён существительных мы познакомились на планете Непоседа? (общий род)
Что обозначают такие существительные? ( качества людей)
Как согласуются с ними имена прилагательные? ( в м.р. или ж.р.)
Теперь мы спокойно можем покинуть планету Непоседа и отправиться в дальнейшее путешествие.
Слайд 10
Прямо по курсу – планета Знайка. Как вы думаете, какие жители этой планеты?
Слайд 11
Жители этой планеты предлагают нам следующее задание:
1)Назовите существительные с положительной эмоциональной окраской ( умница, работяга, знайка)
2)Назовите существительные с отрицательной эмоциональной окраской (хитрюга, скряга, растяпа, кривляка, обжора, копуша, невежа, невежда, зазнайка)
3)Можем ли мы , употребляя слово «сирота», дать положительную или отрицательную эмоциональную оценку человеку? Кого называют сиротой?
4)Какая разница между словами «знайка» и «зазнайка», ведь звучат они похоже?
5)Чем отличаются слова «невежа» и «невежда»?
6)Обратимся к толковому словарю, в этом мне поможет второй бортпроводник. ( Работа с толковым словарём)
Слайд 12
Ребята, каждый народ гордится мудростью, которая передаётся из уст в уста испокон веков – это пословицы и поговорки. В нашу корабельную библиотеку жители планеты Знайка передали пословицы разных народов.
Слайд 13
О чём говорится в пословице? Найдите в ней существительное общего рода. ( так по каждой пословице)
Слайд 14
Мы отправляемся в дальнейшее путешествие и прибываем на планету Профессор.
Существа, живущие на этой планете, очень трудолюбивы: у каждого своё дело, своя профессия. Как и на Земле, здесь есть архитекторы, врачи. Учителя и т.п.
Недавно на этой планете случился пожар, который повредил все архивные документы. В них рассказывалось о занятиях местных жителей.
Обратимся к упр. 231. ( в учебниках с карандашом ) Задание: Поставьте глагол- сказуемое в прошедшее время и согласуйте с сущ. Определите род выделенного существительного . Запишите в тетрадь в исправленном виде.
Что мы выяснили, выполняя это упражнение?
Слайд 15 ( зачитываю)
Молодцы, ребята! Теперь давайте попробуем составить предложения, в которых профессии употреблялись бы как к лицам мужского, так и женского пола. (УСТНО)
Слайд 16- 21
Молодцы, ребята. Жители этой планеты в знак благодарности и для того, чтобы мы стали ещё умней , дарят нам карточки со словами из словаря. Как вы думаете, по какому принципу слова помещены на разных карточках?
( фонетич. и лексич.)
5.Инструктаж к домашнему заданию
Эти слова помогут вам в выполнении домашнего упражнения ( упр. 230 с. 96). Кроме него, вам нужно будет выучить правило на с. 96-97.
Итак, ребята, как вы уже, наверное, поняли, наше путешествие подходит к концу. Наш корабль приближается к планете Земля.
6.Подведение итогов, оценивание.
Что нового вы узнали сегодня на уроке?
Какую эмоциональную окраску могут нести имена существительные общего рода? (+,-. нейтр.)
В какой речи м. встретиться ? ( разг., худож.)
Как согласуются имена прилагательные с такими словами? ( в м. или ж.р.)
Некоторые имена сущ. муж.р. называют лиц по профессии, должности. Роду занятий. Как мы можем определить пол человека, относящегося к данной профессии? ( по глаголу сказуемому в прош. вр.)
В каком роде ставятся определения с такими существительными? ( муж.р.)
Ребята, на каких планетах мы сегодня побывали? ( Непоседа, Знайка, Профессор). Случайны ли эти названия? ( хар-т жителей, являются им. сущ. общего рода)
На планете Непоседа мы познакомились с определением « общий род». На планете Знайка – закрепили знания. На планете Профессор мы узнали о том, ка правильно употреблять в речи профессии людей по отношению к муж. и жен. полу.
Что вам понравилось на уроке? Что не понравилось? Хотелось бы вам продолжит путешествие по галактике Лингвистика? А что такое лингвистика?
Слайд 22
Наш корабль совершил посадку. Сегодня за вашу работу в путешествии вы получили следующие оценки (ОЦЕНИВАНИЕ).
Спасибо за внимание
Составила: Артемьева Е.М., учитель русского языка и литературы МОУ «Куломзинская СОШ» Оконешниковскиго муниципального р-на Омской обл.
Скачать слайды OpenOffice.org
Скачать слайды PowerPoint
___________________________________________
Собираетесь в отпуск вместе с малышом. Ну тогда без автокресла никак не обойтись. Узнать без труда какие бывают автокресла детские и какое лучше приобрести вы сможете заглянув в Интернет-магазин "КАРАПУЗИК", потому что там представлен широчайший ассортимент и доступные цены.  
22.06.2012 |

Сценарий театрализованной игровой программы, посвящённой Дню города «Ставрополь – врата Кавказа»

Сценарий театрализованной игровой программы, посвящённой Дню города «Ставрополь – врата Кавказа» (программа рассчитана на младший и средний школьный возраст)
Пояснительная записка
Человечество всегда стремилось в различных формах искусства выражать свои чувства, откликаться на события, происходящие в мире. Многообразные темы поднимают массовые праздники, театрализованные игровые программы, они дают им образное эмоциональное воплощение, своеобразный стиль, а также требуют использования специфических выразительных средств, характерных для данного времени.
Дети и подростки активно участвуют в театрализованных игровых программах, посвящённых празднованию Дня города, активно проявляя своё отношение к данному событию. Участие в игровых программах придаёт жизни детей определённый смысл, делает их жизнь веселей и радостней. Творческое следование древнему принципу «Развлекая – поучать», это волшебное зерно, из которого вырастает успех. Данная программа разработана с целью формирования и развития духовно - нравственных, гражданско-патриотических и эстетических ценностей ребёнка. Поставленная цель реализуется через ряд задач:
- формирование любви к родному городу, гордости за его духовное и культурное наследие;
- создание условий для укрепления нравственного, интеллектуального и социального благополучия детей и подростков;
- активизация познавательного интереса детей и подростков к истории города Ставрополя;
- развитие способности к импровизации, смекалки, быстроты реакции;
- воспитание патриотических чувств в отношении родного города.
Особенность данной программы в том, что она может быть адаптирована для разновозрастной группы детей. Реализация программы не требует особых условий и может быть проведена как на площадке, так и в учебной аудитории.
Возраст участников: дети и подростки 8 -12 лет, родители, зрители.
Количество участников: 25-30 человек
Место проведения: игровая площадка
Литературный сценарий
Действующие лица:
Клоун Куздрям
Клоунесса Тюнечка
звучат музыкальные фонограммы песен о городе Ставрополе)
Чтец
Мой самый любимый город
На самой родной земле,
Красивый, уютный, добрый,
Мой Ставрополь- это тебе!
Люблю твои парки зеленые
И сочные краски цветов,
И кажется мне порою,
Ты лучший из городов!
Клоунесса Тюнечка Добрый день, дорогие ребята, а также их родители и все – все зрители! Разрешите представиться, нас зовут Куздрям (показывает на клоуна) и Тюнечка (показывает на себя)!
Клоун Куздрям Мы рады видеть вас в полном здравии да в хорошем настроении на игровой программе «Ставрополь – врата Кавказа», посвящённой Дню рождения города Ставрополя!
Клоунесса Тюнечка С днём рождения, город!
Клоун Куздрям А теперь я!
Клоунесса Тюнечка Почему?
Клоун Куздрям А разве ты не видишь, что я приготовил праздничный фейерверк.
Видишь, у наших помощников в руках шары. И сейчас, в честь начала нашей программы, прозвучит залп.
Клоунесса Тюнечка Как прозвучит?
Клоун Куздрям Очень просто. Все наши зрители – это пушка. Все наши помощники – это дуло. Шарики – это заряды, а наши гости – это брызги. А я командир! Я говорю: «Огонь!» «Пушка!», то есть зрители, говорит: «Бах!» «Дуло» выпускает заряды, а «Брызги прыгают на месте и радуются
(обращается к зрителям) Пушка, вам понятно? Давайте один раз прорепетируем. Я говорю: «Огонь!», а вы говорите: «Бах!» Приготовились! Огонь! Молодцы, но надо ещё громче. Можете ещё громче? Хорошо! Тогда даём настоящий залп. Итак, в честь нашего любимого города и в честь начала представления… О – огонь! Ура! Всё получилось! Всем спасибо. Особенно нашему «дулу». Давайте наградим его аплодисментами.
(звучат дружные аплодисменты)
Клоунесса Тюнечка И я хочу обрадовать всех участников, что их ждут призы. Итак, призы на сцену!
(звучат позывные праздника, помощники выносят призы)
Клоун Куздрям Ух ты, какие призы ожидают участников нашего сегодняшнего праздника.
А меня!!! Почему ты меня не объявил?
Клоун Куздрям А ты что, приз?
Клоунесса Тюнечка Сам ты приз! Приз (указывает на сумку) вот! Тут у меня есть и свои призы.
Клоун Куздрям А кто же их получит?
Клоунесса Тюнечка А о болельщиках ты подумал?
Клоун Куздрям Честно говоря, нет.
Клоунесса Тюнечка А я подумала.
(зрителям) Эй, пушка, привет! Хотите призы? Значит так: тех из вас, кто будет лучше всех болеть за наши команды, мои помощники наградят! Эй, помощники, держите призы!
А теперь давайте попробуем, как вы будете болеть. Как будто я участвую в соревнованиях и заканчиваю эстафету. А вы болеете. Кто всех шумнее и активнее, те и получат наши первые призы. Клоун Куздрям Понятно? Я уже добегаю. С днём рождения, милый город, ура!
(зрители болеют)
Клоунесса Тюнечка Да угомонись ты, наконец, дай слово сказать.
(обращаясь к зрителям) Я вижу, вы с нетерпением ждете начала игр, поэтому не будем медлить. Будем начинать!
Клоун Куздрям Но как же начинать игровую программу, если мы не знаем, как зовут ребят?
Клоунесса Тюнечка Ребята, а давайте-ка мы познакомимся.
На счет «три» одновременно назовите свои имена.
(игра «Давайте познакомимся»)
Клоунесса Тюнечка Вот мы и познакомились.
И в сердцах огонек дружбы мы зажгли
С каждым годом все ярче Ставрополя огни,
И объятия жарче этой южной земли.
Клоунесса Тюнечка Давайте поиграем в игру «Джон Бранс Бой». Я буду называть рифмованные строки, затем по одному слову будем заменять на хлопки. Итак, приготовьте ладошки, мы начинаем.
Джон Бранс Бой намазал лыжи один раз и уехал на Кавказ!
А теперь первое слово заменяем хлопком – намазал лыжи один раз и уехал на Кавказ!
Заменяем два слова хлопками – лыжи один раз и уехал на Кавказ!
(Заменяем поочерёдно слова, пока останутся только хлопки)
Спасибо вам за аплодисменты! Но нам нужно продолжать.
Ребята, а кто знает, почему город Ставрополь так назвали? Что означает это название?
Клоун Куздрям ( « Ставрополь» в переводе с греческого означает «Город Креста». Этим названием российское правительство утверждало свои духовные, православные позиции на южных рубежах. Позднее именно здесь разместился центр православной епархии, существующий и сейчас.)
Что ж, устали все стоять,
Предлагаю поиграть!
Клоунесса Тюнечка Для участия в игре я приглашаю 4 участников. Каждый берется за канат так, чтобы образовался «крест». Теперь по команде вы будете тянуть каждый в свою сторону, стараясь дотянуться до кегли. Кто сумеет взять кеглю, тот победит.
(игра «Победи троих»)
(звучит веселая игровая мелодия)
Клоун Куздрям Ребята, а кто знает, в каком году основан город Ставрополь?
(Город Ставрополь основан в 1778 году)
(Высота составляет 664 метра над уровнем моря)
Тогда самый сложный вопрос: «Где самая высокая точка города над уровнем моря?»
(в юго – западном районе города)
Клоунесса Тюнечка Верно. Вы, ребята, молодцы! Всё вы знаете, много книг читаете!
Клоун Куздрям А вот я очень люблю игры Деда Буквоеда. Мы говорим о Ставрополе, и я придумала для вас, ребята, задание: составить как можно больше слов из букв, входящих в слово «Ставрополь». Называем по очереди. Кто назовет слово последним - победит.
(Тюнечка показывает табличку со словом «Ставрополь»)
(проводится игра «Составь слова»)
Клоунесса Тюнечка Ребята, а как вы добираетесь из дома в Центр? Я предлагаю в игре узнать названия улиц, по которым вы идёте по пути сюда.
Клоун Куздрям Я тоже хочу поиграть в эту игру!
Клоун Куздрям Тогда делимся на две команды. Одна команда Тюнечки, а вторая – моя – команда Куздряма. Вот вам средства передвижения (даёт каждой команде по паре больших следов). Становясь на след, вам нужно проговаривать, по какой улице вы приходите в Центр. Это задание выполняет каждый участник. Чья команда быстрее доберётся до Центра – выиграет. Итак, раз-два-три, начало игры!
(проводится игра «Дорога», звучит игровая мелодия)
Клоунесса Тюнечка А я вот книжку «Занимательное краеведение» читала и много интересного узнала. Я хочу проверить, знаете ли вы, какие растения растут на территории Ставропольского края? Сейчас я буду называть растения, а вы хлопайте в ладоши, если растут, и громко топайте ногами, если не растут. Приготовились.
(проводится музыкальная игра
«Что растёт в Ставропольском крае»)
Клоун Куздрям Ребята, а кто знает, в чем оригинальность города Ставрополя?
(Через него проходит 45- я параллель северной широты. Это значит, что город находится на равном расстоянии как от северного полюса, так и от экватора)
Клоунесса Тюнечка А я знаю занимательную игру. Сейчас мы натянем ленту, а посредине ее – Крест, который символизирует город Ставрополь. Концы ленты соответственно – Северный полюс и экватор. Игрокам мы надеваем ободки с изображением пингвина и верблюда, соответственно частям света, на которых они обитают. Ваша задача: как можно быстрее добраться до Ставрополя, взявшись за концы ленты и сматывая её.
(проводится игра: «Проворные мотальщики»,
звучит весёлая игровая мелодия)
Клоун Куздрям Ребята, громко прокричите «Ура!» те, у кого есть братик. (дети кричат) А теперь прокричите «Ура!» те, у кого есть сестрёнка. (дети кричат). Хорошо! А какие города – побратимы Ставрополя вы знаете?
(французский – город Безье; американский город – Де Майн, болгарский – город Пазарджик)
Клоунесса Тюнечка А знаете ли вы игру «Французский дождик»?
Я вас сейчас научу играть в неё. Приготовьте ладошки. Ударяя указательным пальцем левой руки по правой ладони, показываем, как упала одна капля.
(дети совместно с клоуном показывают)
Затем двумя пальцами ударяем по ладошке и изображаем лёгкий грибной дождик.
(ребята выполняют задание)
Тремя пальцами показываем, как дождик усиливается...
А четырьмя – пошёл сильный дождь. Ударяя пятью пальцами по ладони мы изображаем шквал – шквал зрительских аплодисментов.
Клоун Куздрям Я тоже знаю интересную болгарскую игру «Да-нет» называется. Когда я говорю «да» - вы машете головой «Нет», а когда я говорю «нет» - вы головой киваете «Да».
Клоунесса Тюнечка Я всё поняла. Нужно всё делать наоборот.
Клоун Куздрям Правильно. Итак, играем!
(проводится игра «Да-нет»)
Клоунесса Тюнечка Дружить нужно всегда и везде. Друг всегда поможет в трудную минуту. Есть немало пословиц о дружбе и друзьях. И следующее задание «Закончи пословицу».
1. Нет друга – ищи, а... (нашел – береги)
2. Не имей сто рублей, а... (имей сто друзей)
3. Один за всех -... (все за одного)
4. Человек без друзей ... (что дерево без корней)
5. Дружба, как стекло -... (разобьешь – не склеишь)
Клоунесса Тюнечка Быть другом – значит понимать с полуслова, читать мысли и помогать словом и делом. Давайте же и мы постараемся вместе выполнить несложные задания как одно целое.
( проводится игра «Сиамские близнецы»,
при этом звучит веселая игровая мелодия )
Задание первое: игроки становятся лицом по линии движения, одной рукой обнимают соседа за талию. Нужно добежать до куба и вернуться обратно, при этом свободными руками держать перед собой мяч.
Задание второе: взять друг друга также, добежать до куба, завязать бант кукле и вернуться обратно.
Задание третье: взяв друг друга за талию, добежать до куба, вырезать схематический рисунок герба г. Ставрополя и вернуться обратно.
Клоун Куздрям А для меня самое интересное место в городе – это зооуголок. Вы были там? Кто из животных вам больше нравится? Устроим – ка мы зоозабеги, на несколько минут перевоплотимся в животных
( каждая игра сопровождается веселой игровой мелодией)
(Куздрям походкой изображает пингвина)
Клоунесса Тюнечка Ребята, вы узнали кто это? (пингвин)
Клоун Куздрям Давайте поиграем в игру «Пингвин». Играют две команды. Каждый из игроков становится лицом по линии движения, при этом коленями зажимает мяч. Походкой, имитирующей движение пингвина нужно дойти до линии финиша и обратно. Затем передать мяч следующему игроку.
(проводится игра «Пингвин»)
(Тюнечка изображает кенгуру)
Ребята, а это что за странное животное?
(кенгуру)
Клоунесса Тюнечка (Прыгая от радости) Угадали, угадали! И теперь вам нужно пристегнуть на пояс сумку, как у кенгуру-мамы, вложить в неё мяч и таким образом допрыгать до финиша и обратно, не выронив мяч - «детёныша». Итак, кенгуриные бега.
(Проводится игра «Кенгуру с детенышем», звучит весёлая игровая мелодия)
Клоун Куздрям А самые неподражаемые, смешные и игривые животные – это обезьяны. Они очень ловкие и цепкие. И ваша задача: пройти по канату, не оступившись, как будто обезьяна по лиане. Вперёд, не будем медлить.
(проводится игра «Ловкие обезьянки», звучит игровая мелодия)
Клоунесса Тюнечка Какие вы смешные, ребята. Сегодня мы с вами здорово повеселились, узнали много разных затей и подружились. Играя, вы поняли, какие забавные эти животные. И наша обязанность – бережно относиться к ним, к природе родного города, к его богатствам. Мы обязаны все это сохранить. В этом – цель нашей жизни. Где бы вы ни были, помните, как прекрасен родной город, ведь это ваша малая Родина.
Клоун Куздрям
Я знаю, есть большие города,
Где оживленно жизнь идет в кружении
Но где бы ни был, отдаю всегда
Родному городу свое я предпочтение.
Клоунесса Тюнечка
На площадях и в скверах оживление
И взгляды излучают добрый свет
Празднует мой город день рожденья –
Много радостных ему и долгих лет!
Клоун Куздрям До свидания, ребята! До новых встреч!
Составитель: Борщева Ирина Владимировна, педагог – организатор МБОУДОД Центр дополнительного образования детей Ленинского района г. Ставрополя
____________________________________
В наше суетливое время даже самый преуспевающий студент порой просто не успевает заниматься написанием своей дипломной роботы: кто-то уже устроился на работу, кто-то уже обзавелся семьей... И что бы кто не говорил, но все таки хорошо, что сейчас есть такая услуга как дипломы на заказ по английскому  Специалисты широкого профиля, кандидаты наук и преподаватели ВУЗов помогут написать диплом на любую тему и решить проблему с нехваткой времени.

Красоту каждый воспринимает по-своему.

Красота она настолько разная, что каждый человек воспринимает ее по-своему. Сколько людей, столько и мнений. Как бы там ни было, но многие сегодня сходятся в одном, что здоровый образ жизни – это то, к чему должен стремиться каждый. Ведь когда человек следит за собой, когда у него нет вредных привычек, то окружающие с вожделением смотрят на него, понимая, что это идеал.
Сложность еще и возникает из-за того, что когда человек курит, то он может навсегда забыть о белоснежной сияющей улыбке. У него желтеют зубы, появляется кариес и плюс ко всему, добавляется неприятный запах изо рта. Картина настолько непривлекательна, что даже сложно себе представить.
У курильщика кожа становится дряблой, у нее появляется желтый оттенок. Ногти становятся ломкими и некрасивыми.
Если вы не желаете, сталкиваться с данными проблемами, то запомните, что электронная сигарета наноси намного меньше вреда человеческому организму. Да, в ней есть никотин, он конечно, тоже несет отрицательное воздействие на человеческий организм, но, если сравнивать эффект от него и теми смолами и продуктами горения, которые содержатся в обычных табачных изделиях, то это две совершенно разные вещи. К тому же, с электронными сигаретами, вам не страшны будут многие заболевания кожи и дыхательной системы. То есть, вы минимизируете вред от своей пагубной привычки.
Следует так же, обратить внимание на тот факт, что электронная сигарета абсолютно безопасна для окружающих. Так как в воздух попадет только пар. То есть, вам вообще не нужно волноваться о том наносите ли вы вред близким. Ведь все знают о том, что во время курения обычных табачных изделий, вред наносится не только курильщику, но и тем, кто его окружает. Получается что, вредные привычки родителей негативным образом сказываются на их детях, а у них ведь, еще вся жизнь впереди. Если с малых лет, они будут вдыхать смолы, оседающие на дыхательных путях, то в дальнейшем, они постоянно будут страдать бронхитами, пневмониями, кроме того, у них начнет развиваться астма. Избежать заболеваний дыхательных путей точно не удастся. Так что, прежде чем взять в руки сигарету, несколько раз подумайте о будущем тех, кто вам близок. Они не заслуживают на такое пренебрежительное отношение.
Хватит думать, что курение – это модно и красиво. Сейчас у людей другие приоритеты. На первый план вышло здоровье, которое ценится выше всех богатств всеми, без каких-либо исключений.

19.06.2012 |

Игра-путешествие "Права детей от рождения и на всю жизнь"

Игра-путешествие "Права детей от рождения и на всю жизнь"
Цели и задачи мероприятия: объяснить детям понятие "конвенция", в игровой форме, познакомить детей с их правами, которые приняты конвенцией о правах ребенка, способствовать формированию у детей стремления понять этот документ. Развивать у детей чувство самоуважения, достоинства, гордости, содействовать нравственному воспитанию детей.
Ход мероприятия
1 Вступление
- Ребята, вы любите путешествовать? Я предлагаю вам отправиться сегодня в необычное путешествие. Много лет назад люди стали задумываться, как сделать так, чтобы всем на земле жилось хорошо, дружно и безопасно. Тогда все страны мира объединились и создали правила, которые защищают людей от плохих поступков, обид и оскорблений. Появился закон "Конституция", в котором записаны права людей и их обязанности. А чтобы защитить права ребенка, чтобы у детей было счастливое детство, был составлен документ "Конвенция по правам ребенка". А кого называют ребенком? (дети до 18 лет). Давайте попутешествуем по основным его статьям и познакомимся с ними. Все садимся в воображаемый поезд и отправляемся в путь сквозь время.
2 Игра-путешествие
1 станция называется "Право на жизнь"
Самое главное право ребенка - право на жизнь. Вы все родились, и сразу же у вас появилось это право. Никто не смеет его нарушать.
Но так было не всегда. Может вы слышали о такой древней стране, как Греция. Она славилась своими воинами, сильными, бесстрашными, выносливыми. Воспитывались военному мастерству в городе Спарта. С 5 лет всех мальчиков разлучали с родителями и увозили в Спартанскую школу. Сначала их осматривали и, если ребенок казался крепким и здоровым, ему сохраняли жизнь, но если совет решал, что ребенок болезненный и хилый, его сбрасывали со скалы в пропасть. (рис.)
Как вы думаете, справедливо ли поступали жители Спарты? Почему?
(любой ребенок, если будет хорошо питаться, заниматься спортом, может стать сильным и выносливым)
Например, А.Суворов, знаменитый русский полководец, родился слабым и больным ребенком (рис.) Но у него была сильная воля: он занимался спортом, закалялся и победил все свои хвори. Из этого мальчика вырос умный человек, талантливый военачальник. В походах он переносил все тяготы вместе со своими солдатами. Ел с ними из общего котла кашу и щи. Солдаты очень любили своего командира и равнялись на него. Под его руководством русская Армия не проиграла ни одного сражения. Военная тактика, смекалка часто выручали Суворова.
Сценка
Слышите? "Свет мой, зеркальце, скажи + А царевна все ж милее, все ж румяней и белее". Что произошло дальше в сказке А.С.пушкина?
Не смотря на злодеяния царицы, царевна осталась жива. Кто выручил ее, кто помог ей справиться с бедой?
А кто всегда может придти на помощь вам, если случится беда? (врачи, полиция, пожарные, учителя и мн.др.)
*Никто не может отнять у вас права на жизнь. И все обязаны соблюдать этот закон.
Поезд отправляется дальше.
2 станция называется "Право на защиту от физического, нравственного, психологического насилия, грубого отношения и эксплуатации"
Какое длинное название у этой станции. Здесь кто-то разговаривает. Прислушайтесь. Да это два разбойника.
Сценка (рис.)
-Боб, здесь много детей, которых можно похитить и получить за них хороший выкуп!
-Да. Джон, много можно заработать на них. Разбогатеем мы с тобой.
Ребята, как вы думаете, зачем понадобилось этим разбойникам похищать детей? (заставить делать то, что запрещено законом (воровать, попрошайничать, обманывать, использовать в корыстных целях бесплатный детский труд, причинить боль и страдание, даже смерть))
Похитить ребенка могут и силой, и заманив куда-нибудь.
Похитителями часто могут быть и женщины. "Пойдемте с нами, мы вам конфет дадим, на машине покатаем, котят покажем, в магазин сводим бесплатно, в кино+". Будьте всегда осторожны и внимательны. Как поступить, если вас куда-то зовут пойти незнакомые люди? (кричать: Помогите, я не знаю этого человека. Быстро зайти в близ стоящее здание, где много людей, позвонить в службу спасения 112).
Сценка (рис.)
-Слушай, Боб, эти дети мне не нравятся, наберешься с ними хлопот.
-Да, Джон, еще и полиция схватит. Давай других лучше поищем.
*Никто не имеет права похищать детей, издеваться над ними, заставлять делать противоправные действия, непосильную работу.
Если вам что-то не нравится, вы обязательно должны рассказать это близкому человеку, которому доверяете, попросить помощи.
3 станция называется "Право на защиту от разлучения с родителями"
Вспомните сказки, в которых детей насильно разлучили с родителями в корыстных целях. (Гуси-лебеди, Рапунцель, Маша и Медведь, Снежная королева)
Кто помог им и кто сможет помочь вам остаться жить с родителями?
*Никто не имеет права разлучать детей с родителями. Только в исключительных случаях, если они обижают своих детей, не ухаживают на ними, если проживание с такими родителями представляет угрозу их жизни (ст. 2). Решает это суд. Ребенок имеет право выступить в суде и попросить защиты.
3 Завершение игры.
Наш поезд возвращается домой. Я предлагаю вам прочитать интересную книгу из классной библиотеки "Ваши права". В ней вы можете познакомиться с другими правами и обязанностями ребенка. А помогут вам в этом сказочные герои. Сейчас мы сядем за свои парты и нарисуем рисунки на тему: "Право на жизнь глазами ребенка". Пусть ваше детство будет счастливым, и окружать вас будут только добрые люди.
Автор: учитель начальных классов МБОУ «СОШ № 26 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Быстрова Светлана Валиевна 

Сценарий мероприятия для первоклассников «Здравствуй, школа!»

Сценарий мероприятия для первоклассников «Здравствуй, школа!»
Роли исполняют:
Ведущие: клоун Ириска, школьный Портфель, Лень
(Звучит песня «Сюрприз», выбегает клоун с воздушными шарами)
Клоун Ириска:
Здравствуйте, мальчишки – компьютерные мышки!
Здравствуйте девчушки, - модницы, вертушки!
А также все родители и дорогие зрители!
Еще раз всем, всем, всем говорю «Здрав-ствуй-те!»
Что же так не дружно? Не горячо - не холодно, не мокро – не сухо, не горько – не сладко. А давайте поздороваемся не совсем обычным способом.
Я говорю «здравствуйте», а мальчики крикнут мне «салют!» и помашут рукой.
Я говорю «здравствуйте», а девочки скажут «бонжур!» и пошлют мне воздушный поцелуй.
Вот и узнаем, кто лучше здоровается мальчики или девочки?
Здравствуйте мальчишки!!!
Здравствуйте девчонки!!!
Меня зовут Ириска. Я из программы АБВГДейка.
А вас как зовут? Давайте знакомиться!
Каждому, нужно как можно громче свое имя произнести.
Итак, 1, 2, 3 – свое имя назови!
Для начала хорошо, но попробуем еще!
Поздоровались прекрасно! Познакомились мы классно!
Скоро с летом нам пора прощаться,
пора в школу собираться!
Клоун Ириска:
Кстати, сюда для вас, ребята, пришло множество поздравительных телеграмм. Помогите разобраться от кого они.
«Поздравляю с новым учебным годом. Ребята, давайте жить дружно!»
(Кот Леопольд)
«Выкупил назад свою азбуку. Спешу сесть за парту!»
(Буратино)
«Могу подсказать, как попасть со дня рождения Коли на день рождение Оли»
Клоун Ириска: Я догадалась! Это наш друг Пишичитай.
«Желаю отведать вкусных плюшек в школьной столовой!»
(Карлсон)
Ириска: А скажите, без какого важного предмета не может ученик отправиться в школу? Загадка вам поможет.
Новый дом несу в руке,
Дверца дома на замке.
Тут жильцы бумажные.
Все такие важные.
(Входит Портфель под музыку «Дважды два – четыре»)
Портфель:
Обернуты тетрадки,
Как снег воротнички.
Я знаю все в порядке,
Хотя вы новички.
Чур, учебники не рвать,
Не мять их и не пачкать!
Страниц у книг не загибать,
Не залеплять их жвачкой.
Здравствуйте, ребята, здравствуйте уважаемые взрослые. Вот и наступил торжественный день. Вы переступили порог школы в 1 класс, в 1 раз. Скоро начнется веселье: уроки, переменки, веселые проделки. Кстати, как же без школьного звонка? Все ли с ним в порядке?
Ириска: Давайте проверим, не заржавел ли он? (Звенит колокольчиком). Как, заливисто звенит! А я знаю игру со школьным звонком. «Переменка» называется. Поиграем? Как только зазвучит музыка, начинается переменка. Все дружно прыгают, танцуют, веселятся. А когда прозвенит звонок, все замирают на месте. (играют)
Лень: Здравствуйте мои – Маши-растеряши, Степки-растрепки?
Портфель: Это еще кто такие? У нас такие не водятся.
Лень: У вас не водятся, а у нас почетные жители.
Ой, нет, от этих пахнет пятерками и выученными уроками. Терпеть таких не могу. Чистенькие, аккуратненькие. Аж, смотреть противно.
Ириска: Кажется, вы ошиблись адресом. Эту мадам я вижу в первый раз. Разрешите представиться. Я – Ириска, а это - школьный Портфель.
Лень: А я – Лень-матушка.
Портфель: Я понял. Мы попали в царство Лени. Кому-то из ребят не хочется в школу.
Лень: И правильно делают, что не хотят учиться. Это совершенно не обязательно, даже совсем не нужно. Пустая трата времени.
Ириска: И все же знания - это сила. Если ты получишь хорошую оценку, тебя похвалят дома.
Лень: А если ты не будешь делать домашнее задание, то у тебя будет больше времени смотреть телевизор.
Ириска: Если будешь много знать, то с тобой будет интересно общаться и у тебя будет много друзей.
Лень: А, как здорово лежать на кровати и ничего не делать.
Ириска: Если ты не будешь учиться…
Лень: Хватит, надоели вы мне! Лень с вами ругаться.
Портфель: Вот и хорошо. Нам с ленью не по пути, правда, ребята?
Лень: Как бы не так от меня так просто не отделаешься. Упрячу их в нашу ленивую темницу, посидят там годик, другой, пообленятся, глядишь, и нашими станут.
Ириска: Ребята, вы хотите попасть в царство Лени? Я знаю эффективное средство от лени. Это физминутка. Вставайте все с мест и повторяйте за мной.
Кто удачливее всех – поднимите руки вверх!
Кто друзей возьмет с собой – хлопните над головой!
Кто умеет веселиться – руками машет, словно птица!
Кто здоровье бережет – соседу руку пусть пожмет!
Кто с фортуною на ты – в ладоши хлопни 1, 2, 3!
Для начала хорошо, но попробуем еще!
Лень: Ну, и ладно других найду!!! (удаляется)
Портфель: Вот и замечательно. Ребята, а знаете ли вы, что нужно брать с собой в школу, какие предметы положить в ранец?
Ириска: А мы сейчас проверим. Я им загадки загадаю про школьные принадлежности. Ох и трудные!
То я в клетку, то в линейку.
Написать по ним сумей-ка!
Разноцветные страницы
Заскучали без водицы.
Дядя длинный и худой
Носит воду бородой. (Домовой наверное?)
Не похож на человечка,
Но имеет он сердечко,
И работе круглый год
Он сердечко отдает.
В этой узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
Я люблю прямоту
И сама прямая.
Сделать ровную черту
Всем я помогаю.
Коль ему работу дашь,
Зря трудился карандаш.
Портфель: Молодцы, эти предметы просто необходимы для школы.
Итак, в школу я с собой беру… Я буду называть предметы, а вы, если они должны лежать в портфеле – хлопайте в ладоши, а если нет – топайте ногами и кричите – НЕТ!
В школу я с собой беру:
Ластик и закладки.
Ручки и тетрадки.
Паровозик заводной.
Пластилин цветной.
Ириска: Я возьму с собой котенка,
Чтоб пищал в портфеле громко.
Портфель:
Учебники и книжки.
Игрушечные мышки.
Кисточки и краски.
Новогодние маски.
Ириска: Я возьму с собой альбом.
Куклу что ли взять потом?
Шарики воздушные.
Игрушки все нескучные.
Портфель:
Расписание, дневник.
Собран в школу ученик!
Ириска: Молодцы, эти предметы просто необходимы для школы. Да к школе надо основательно подготовиться!
Ой! Как люблю я спортом заниматься. Все лето бегала, плавала на байдарке, каталась на велосипеде. А вы ребята дружите со спортом? Ну-ка, хором дружно отвечайте…
Речевка
День начнем мы по-порядку, утром сделаем (зарядку)
Мы не мокнем под дождем, мы здоровье (бережем)
Развиваем мы культуру, любим спорт и (физкультуру)
Под мажорные аккорды побьем спортивные (рекорды)
Ириска: А какие виды спорта вы знаете. Я буду задавать вам вопросы, а вы слушайте внимательно, отвечайте громко, старательно.
1. Две команды на траве
За мячом гоняются.
Если правила не чтут –
Пенальти назначается (футбол)
2. О нем в газетах говорят:
«Толкнул он дальше всех снаряд» (толкание ядра)
З. Две команды на площадке
За победу бьются.
Мяч над сеткою летает
Зрители волнуются (волейбол)
4. Короли-то, короли-
Воевать опять пошли!
Только начали войну-
Сразу съели по слону (шахматы)
5. На площадке игроки
Ростом очень велики.
Издалека мячи бросают
И в корзину попадают (баскетбол)
6. Двое спорят на ковре,
Силой похваляются.
На лопатки уложить
Соперника стараются (борьба)
7. Этот спорт – 4 буквы.
Он для крепких, не для хрупких.
Хук, уход, нокдаун, брек:
Сильных, ловких ждет успех (бокс)
Молодцы, а теперь я буду называть виды спорта, вы будете мне их показывать (игра – пантомима)
• плавание
• бокс
• тяжелая атлетика
• бег
Портфель: Ну, что побежали за знаниями в удивительную страну Знаний!
В добрый путь,
В добрый путь,
Школьный год впереди.
В добрый путь,
В добрый путь,
Вместе надо идти.
Ириска:
В добрый час мы скажем детям,
Нашим милым Машам, Петям,
Всем послушным, шаловливым,
Но родным и самым лучшим.
Вот слова простые эти:
Счастья вам на белом свете!
Портфель:
За ученье детвора!
Впереди много ясных дорог!
Так звени веселей для счастливых детей,
Наш серебряный школьный звонок
(Звенит звонок, звучит музыка)
Ириска: Удачи и успехов вам, ребята, в новом учебном году! Мы желаем вам хороших оценок и заливистого школьного звонка!
Автор: Быстрова Светлана Валиевна - учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан  

Шахматы в школе

«Шахматы в школе»
Шахматы – не только игра, доставляющая детям много радости, удовольствия, но и действенное, эффективное средство их умственного развития, формирования волевых качеств.
И.Г. Сухин
Зная, как велико значение шахматного урока, влияние шахмат на развитие личности ребёнка, его психических процессов, формирование творческих способностей, воспитание важных личностных качеств, директор школы Пушканова М.С. предложила этом году создать курс ускоренного и углубленного обучения шахматной игре учащихся проблемного 3 б класса. Это мой класс, в котором 27 человек, из них 20 мальчиков и почти все гиперактивные «шустрики» и «сорванцы». Необходимо было направить энергию ребят в нужное русло, чтобы эта чрезмерная активность приносила положительные результаты. Так появился шахматный класс. Основной целью создания данного шахматного класса стало отслеживание у детей, играющих в шахматы, динамики развития психических процессов (влияние шахмат на повышение концентрации внимания, развитие памяти и мышления и произвольного поведения)
В классе появилась демонстрационная шахматная доска. Предусмотрен специальный уголок, для занятий и игр в шахматы, с познавательной литературой и стендами.
Дело стало за педагогом. Необходим был опытный педагог, который помог бы ребятам не только научиться играть в шахматы, но и увлечься игрой, а для этого нужно привить интерес к новому предмету, зажечь огонек фантазии в глазах ребят. И такой педагог нашелся. Это тренер – преподаватель по шахматам 2 категории Хуснутдинова Ф.Н. Первая же встреча с волшебным миром шахмат стала для детей праздником. С большим воодушевлением делятся они со мной своими впечатлениями от занятий.
Занятия начались в середине ноября. Из 27 учащихся, на момент начала занятий, в шахматы умели «играть» 4 человека. Класс был условно разделен на 2 группы: начинающие и продолжающие (дети, знающие название фигур и их расположение на шахматной доске)
В классе было проведено психологическое тестирование, направленное на определение у детей тревожности, на выявление устойчивости и концентрации внимания, восприятия, на проверку уровня логического мышления, а так же на выявление состояния учащихся по отношению к коллективу. Дана предварительная оценка результатов исследований и она, как оказалось, ниже средней. Данное тестирование было проведено повторно в конце учебного года. Результаты намного лучше и оценка выше средней. Дети стали более внимательными, повысилась самооценка у многих ребят, более значимым стало между детьми партнерство и сотрудничество.
На сегодняшний день в классе научились играть в шахматы все дети. Некоторые ребята из группы начинающих переведены в продолжающую группу. Как классный руководитель, хочу отметить, что дети с большим желанием посещают занятия, ведут записи в тетрадях, явно проявляют интерес к игре, многие уже увлечены шахматами. Если раньше на переменах дети бесцельно проводили время, то сейчас со звонком стремятся к игровому столу, играют в шахматы либо наблюдают за игрой одноклассников. Теперь мы сражаемся и выясняем отношения друг с другом по-другому.
Изменения в поведении и учебе заметили и родители ребят. На родительском собрании они высказали слова благодарности в адрес педагога. Дети стали инициаторами семейных шахматных игр по вечерам. А в семьях, где родители не умеют играть в шахматы, на помощь пришел компьютер.
Гарипов Зуфар после очередного выходного дня принес в класс любимую шахматную фигуру, сделанную своими руками – шахматного ферзя. Родилась идея сделать сказочную шахматную страну со своими королями и подданными. И вот что получилось. Дети проявили фантазию и смекалку. Фигурки сделаны и из бумаги, и из бросового материала, и из дерева и других материалов. Подключились и родители. Очень увлекательно и по-особому интересно сражаться на таком шахматном поле.
Приятной новостью стало известие о том, что ребята уже могут проверить свои знания и умения и помериться силами в первом шахматном турнире с ребятами - шахматистами из 31 школы. Первые соревнования проведены. Они вызвали у ребят много эмоций. Более мотивированным стало желание научиться играть хорошо и выигрывать, стремление к желанной победе. В мае состоится еще одна встреча. Ребята усердно готовятся к ней.
Радостно отметить, что в этом году некоторые ребята отличились в школьных олимпиадах, стали проявлять активность в различных конкурсах и соревнованиях.
Шахматы стали нашими большими друзьями, незаменимыми помощниками и учителями.
Закончить свое выступление хочу словами благодарности:
• директору школы Марине Сергеевне за прекрасную идею создания шахматного класса,
• педагогу – тренеру по шахматам Фиалке Назиповне
• и этой древней и мудрой игре «Шахматы».
Автор: учитель начальных классов МБОУ  «Средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением отдельных предметов» Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан Быстрова Светлана Валиевна 

Сценарий праздника «Новогодние чудеса»

Как гласит пословица: "Готовь сани летом". Уважаемые читатели "Педагогического журнала", представляем вашему вниманию сценарий праздника «Новогодние чудеса»
Действующие герои:
Ведущий
Дед Мороз
Снегурочка
Новый Год
Леший
Кощей
Ход праздника:
Ведущий:
Здравствуй, праздник новогодний,
Праздник елки и зимы.
Всех друзей своих сегодня
Пригласили в гости мы!
Все опять сегодня вместе
В этом зале в светлый час.
Снова танцы, снова песни
Пусть звучат в кругу у нас.
Ребята, давайте все вместе возьмемся за руки, встанем в хоровод и споем любимую песенку нового года маленькой елочке.
(Звучит песня «Маленькой елочке». Ведущий приглашает детей в хоровод)
Ведущий:
Вечно елка зеленеет,
Радость всем несет она.
Каждый раз под новый год
В гости к нам она идет.
Как хороша новогодняя елка.
Как нарядилась она, погляди.
Платье у елки зеленого шелку,
Яркие бусы горят на груди.
В ярком золоте прикрас
Елочка искрится,
Праздник радостный у нас-
Будем веселиться.
Давайте, ребята полюбуемся нашей елочкой (Звучит песня «Елочка, елка, лесной аромат»)
Ведущий:
Ребята, вы пришли на елку повеселиться?
Сейчас я буду задавать вам вопросы, а вы, если согласны,
говорите «Да » в ответ.
Ну, а если вдруг неверно,
Говорите смело «Нет!»
Дед мороз известен всем?
Он приходит ровно в семь?
Дед Мороз – старик хороший?
Носит шляпку и калоши?
Скоро Дед Мороз придет?
Он подарки принесет?
Ствол хорош у нашей елки?
Был он срублен из двустволки?
Что растет на елке? Шишки?
Помидоры и коврижки?
Вид красив у нашей елки?
Всюду красные иголки?
Звенят бубенцы. Через несколько секунд появляется Леший и Кощей Бессмертный, запряженные в салазки, в которых сидит Баба-Яга. В мешке находятся костюмы клоунов для Лешего и Кощея Бессмертного.
Баба Яга. (погоняет) Эй, залетные, мимолетные, быстроходные, доходные…
Кощей и Леший резко тормозят. Салазки переворачиваются. Баба Яга вываливается из нее.
Баба Яга. Доходяги (с угрозой). Я вас … Поднимите меня.
Кощей и Леший бросаются к Бабе Яге, сталкиваются, падают.
Баба Яга. Доходяги…а ну запрягайтесь и везите меня на праздник, да побыстрей!
Кощей и Леший хватают салазки за ручки и срываются в галоп. Баба Яга, не успев сесть, падает. Кощей и Леший пробегают вокруг елки, налетают на Бабу Ягу, падают, поднимаются, хватают Бабу Ягу за руки, за ноги, бросают в салазки, срываются с места. Баба Яга вываливается.
Баба Яга. (кричит) Караул!
Кощей и Леший резко тормозят, падают через салазки.
Кощей и Леший вскакивают, бегут к Бабе Яге, хватают ее за руки, за ноги, тащат к салазкам, бросают на перевернутые салазки, пытаются вести. Ничего не получается. Сбрасывают Бабу Ягу на пол, переворачивают салазки. Баба Яга лежит, как мертвая. Кощей и Леший бросаются к ней, сталкиваются, падают. Кощей вскакивает, прикладывает ухо к груди Бабы Яги, слушает.
Леший. Стучит?
Кощей. Нет!
Леший падает. Слышится громкий стук сердца.
Кощей. Стучит?
Леший. Стучит!
Леший с перепугу вскакивает, кричит, теперь падает от испугу Кощей.
Кощей. Тьфу, ты господи прости,
Конкурентка на кости!
Леший. То Нога к вам в гости скачет-
Бабка Ежка в санках значит!
Видно ей охота боже
Дед Мороза видеть тоже. Что-то хочет попросить.
Кощей. Ан не даст?
Леший. Тогда - стащить.
В воровстве она мастак,
Не отдашь – обчистит так,
Глазом им моргнуть не сможешь…
Кощей.
Враг последний – коль заложишь.
Ненавидит стукачей.
А красавица, вот боже
Шоб не видеть много дней.
Леший. Ой! От такой красавицы инфаркт хватит, волосы поседеют, зубы повываливаются.
Баба Яга приходит в чувства.
Баба Яга. Ох, ох, ох… спины не разогнуть. Все косточки болят. Ноженьки гудят. оглядывается вокруг)
Ну, чего глядите?
Помочь Снегурке не хотите?
Кощей. Здравствуй, свет моих очей!
Как ты выглядишь прекрасно,
Будто солнце в небе ясном,
Так стройна и молода,
Величава и горда!
Баба Яга. (уверенно)
Я исполнена надежды
Стать снегуркой поскорей,
(обращаясь к детям)
Вам я тоже буду рада,
Если сможете помочь
Стать Снегуркой в эту ночь.
Объясняю задачу: (обращается к Кощею и Лешему) вы теперь клоуны – веселые, смешные, забавные (раздает парики). Прыгаете, скачите, веселите детишек. Ну, покажите, на что вы способны? (пугают детей)
Баба Яга. Олухи, с кем я связалась? Смотрите, как надо. (Танец – на автомобиле)
Но главное обмануть всех: Деда Мороза, Снегурочку – и завладеть подарками.
Леший. И съесть!
Баба Яга. И ноги унести, Дурень, пока целы.
Поняли?
Ведущий. Что-то ты не похожа на Снегурочку. Снегурочка ласковая, добрая, воспитанная, грамотная и культурная.
Баба Яга. Я самая настоящая Снегурочка. Так и я такая ласковая – преласковая, такая добрая – предобренькая (гладит и целует детей, отворачивается, плюет и морщится)
Ведущий. А давайте, ребята, проверим Снегурочку, я буду задавать вопросы, а ты будешь отвечать.
На вопрос нелегкий нужно
Отвечать всем вместе дружно.
Если мы пришли сюда,
Хулиганить будем? (Нет)
Слово доброе в ответ
Людям скажете вы? (Да)
Никому и никогда
Не поможем, верно? (Нет)
Если вам немного лет
Надо быть культурным? (да)
Из рогатки вы всегда
Пострелять готовы? (Нет)
Другу передать привет
Очень вы хотите? (Да)
Здесь устроим без труда
Драку мы? Конечно… (Нет)
Хоть жара, хоть холода,
Озорству мы скажем? (Нет)
Друг вам расскажет секрет.
Утаите вы его? (Да)
Когда дадут вам конфет,
Скажете «спасибо»? (Да)
Чтобы грамотными стать,
На уроке надо… Баба Яга. Спать!
Чтоб в задачках разбираться,
На уроках надо… Баба Яга. Драться!
Вам успеха не добиться,
Если будете… (Баба Яга. Учиться!)
Ведущий. Разве Снегурочка будет учить плохому?
Снегурочка знает много песен, стихов.
Баба Яга. Так и я знаю. Вот, например.
В лесу родилась телочка,
Вовсю она росла.
Сама все лето знойное
Она себя пасла.
Ведущий. Ты лучше веди себя прилично. И вставай со своими друзьями в круг. Давайте, ребята все вместе споем песню «В лесу родилась елочка»
Ведущий.
Дед Мороз уже в пути,
К вам спешит сюда прийти.
Не пришлось бы ждать нам долго.
А давайте ребята все вместе три раза крикнем громко «Дед Мороз. Ау!»
(дети зовут Деда Мороза)
Дед Мороз.
А-у! А-у! Снегурочка, внученька, где ты? А-у! (входит в зал)
Здравствуйте, ребята!
Школьники и дошколята!
Взрослые папы и мамы!
К вам пришел я без телеграммы.
Так спешил к вам на елку попасть,
Что позволил Снегурочке куда-то пропасть.
Всю дорогу кричал я ее и искал,
Только след ее будто под землю пропал.
Аль за ней увязался какой-нибудь Лель,
Али волки загрызли, коль нету досель?
Баба Яга.
Здесь я, дедушка Мороз! (грозит детям) Молчать, не то в лягушек и пауков всех превращу!
Дед Мороз.
Расскажи, Снегурочка, где была?
Расскажи-ка, милая, как дела?
Баба Яга.
За тобою бегала, Дед Мороз.
Пролила не мало я горьких слез.
Дед Мороз.
А ну-ка, давай-ка, плясать выходи.
Баба Яга.
Нет, Дед Мороз, нет, Дед Мороз.
Нет, Дед Мороз, погоди.
(танцует с Дедом Морозом)
Баба Яга.
Дедушка Мороз, я хочу познакомить тебя со своими друзьями.
(обращается к Лешему и Кощею) Пойдемте, я вас Деду представлю.
Леший. Не пойду, он догадается, кто мы есть. И заморозит нас.
Баба Яга. Молчи, несчастный. Пошли (тащит их)
Это мои хорошие друзья-клоуны – Лешик и Кощей, ой, Кеша. Оговорилась я.
Кощей. Здравствуй, дедушка, так что там у тебя по дороге случилось?
Дед Мороз. Здравствуйте, сказочные герои. Не пойму только, из какой вы сказки: не из доброй, видно, и в злой таких не бывает.
Леший. Мы, Дедушка, веселые клоуны, а мы еще знаем такую веселую игру. Все ребята считать умеют? Игра называется «Сугроб» (пока звучит музыка, все танцуют, как музыка выключается, дети образуют сугроб из числа, которое называет ведущий)
(пока все увлечены игрой, Баба Яга забирает мешок с подарками и убегает)
Дед Мороз. Угощу-ка я всех ребят, которые так весело играли (ищет мешок с подарками) Ой-ой-ой, потерялся мой волшебный мешок с подарками. Ребята, может, кто-нибудь видел его?
Дети. Это Баба Яга унесла мешок.
Дед Мороз. А разве это не Снегурочка. Да, непорядок получается (чувствуя свою вину)
Старый я пень. Зрение меня подвело.
Леший. Да, это правда. Баба Яга его унесла и нас обманула, обещала поделиться.
Ведущий. Как же вы нехорошо поступили. Какой же праздник без чудес и подарков. Ведь дети пришли на елку повеселиться, поиграть.
Кощей. А мы сейчас пойдем и найдем Бабу Ягу вместе с мешком, и приведем ее сюда на елку (Леший и Кощей уходят)
Ведущий. А где же настоящая Снегурочка?
Дед Мороз. А может Снегурочку помогут найти снежинки, ее сестрички? Вон сколько их сегодня на празднике.
Снег-снежиночки, кружи,
Все дорожки пороши.
Снегурочку мою найдите
И на праздник приведите.
( снежинки кружатся в танце, входят Новый Год и Снегурочка)
Снегурочка.
Здравствуйте, ребятишки!
Девчонки и мальчишки!
Те, кто в праздник новогодний
В гости к нам пришел сегодня!
Здравствуй, Дедушка Мороз. Закружило, завьюжило все тропинки в лесу, долго искала я дорогу, спасибо Снежиночкам все тропинки размели, путь указали. В гости к вам я не одна пришла, со мною Новый год пришел.
Новый Год.
Пусть еще я ростом мал,
Но черед уж мой настал.
Будет праздник наш чудесен,
Привезли мы вам опять
Много танцев, много песен-
Всех не спеть, и не сплясать!
Дед Мороз.
Не могу стоять на месте,
Очень весело у вас.
Праздник будет честь по чести. Я хочу пуститься в пляс.
(танец Деда Мороза «Барыня»)
Дед Мороз.
Меня признаться, тут сморило
Хороший танец - это сила.
Да все ж, видать, мой срок настал,
Для такого я уж стар!
То там кольнет, то тут подскочит…
Снегурочка.
Дедушка, прежде чем играть начнем
Может елочку зажжем?
Дед Мороз.
Нет на елочке огней-
Все сейчас исправим.
Засветится огоньками
Елочку заставим.
Слушай елка наш приказ:
Мы хотим, чтоб ты зажглась,
Скажем дружно:
«Раз, два, три -
Елка-елочка гори!»
(Звучит музыка. На сцене зажигается елка)
Новый год.
Засверкала елка
Огоньками разными:
Синими, зелеными,
Желтыми и красными.
Ведущий.
Ребята, давайте станцуем вокруг сверкающей елочки танец «Утят».
(танцуют)
Снегурочка.
Я пришла не с пустыми руками, ребятам приготовила сюрприз. Давайте вместе испечем новогодний торт. Мне без вашей помощи не обойтись.
Новогодний торт сейчас
Испечем мы с вами.
Будем очень вкусным он,
Лучше, чем у мамы.
Все продукты соберем
И для выпечки возьмем:
Молоко сгущенное (да),
Печенье толченое (да),
Капусту соленую (нет),
Картошку вареную (нет),
Сахар и немного соли (да),
Пару горсточек фасоли (нет),
Два стакана муки (да),
Чернослива, кураги (да),
Маргарина пачку (да)
Клубничную жвачку (нет),
Пять сырых яичек (да),
Семь грибов лисичек (нет),
Перец, лист лавровый (нет),
Икры кабачковой (нет),
Абрикосы из варенья (да),
Шоколад для настроения (да),
Торт получится у нас
Аппетитный, высший класс!
Дед Мороз. Какие здесь ребята собрались – веселые, находчивые.
И я припас для вас, ребятки,
Новогодние загадки.
(Дед мороз вместе с Новым годом и Снегурочкой загадывают загадки)
Ждет его и стар и млад
Очень каждый ему рад.
Всем веселья принесет
Дивный праздник….(Новый год)
Весь из снега, нос- морковка,
Слеплен он довольно ловко.
Быть с ребятами привык
Добрый парень……(снеговик)
Хороша в своем наряде,
Ей детишки очень рады.
На ветвях ее иголки,
В хоровод зовет всех…. (елка)
Посох есть и борода
Не обидит никогда.
Радость вам, друзьям, принес
Добрый … (Дедушка Мороз)
Всех у елочки закружит
И друг с другом он подружит
Модный танец в новый год
Развеселый….(хоровод)
Славный праздник новогодний
Отмечаем мы сегодня
Он волшебный, добрый, яркий
Преподносит всем…(подарки)
Возле елки кружат маски,
Словно только что из сказки.
От улыбок светел зал.
Это чудный ….(карнавал)
Морковка бела,
Всю зиму росла.
Солнышко пригрело,
Всю морковку съело (сосулька)
Мчусь, как пуля я вперед
Лишь поскрипывает лед.
Да, мелькают огоньки.
Как зовут меня?...(коньки)
Кто поляны белит белым
И на стенах пишет мелом.
Шьет пуховые перины, Разукрасил все витрины? (зима)
На всех садится,
Никого не боится (снег)
Гуляю в поле
Летаю на воле.
Кручу, верчу,
Знать никого не хочу (метель)
У избы побывал,
Рыбам зиму жить тепло,
Крыша – толстое стекло (лед)
Один седой, другой молодой.
Третий скачет, а четвертый плачет (времена года)
Годовой кусочек
Каждый день роняет листочек.
Год пройдет –
Весь лист опадет (календарь)
Ведущий. Дедушка Мороз поиграй с ребятами (игра с Дедом Морозом «Варежка Деда Мороза», «Посох»)
Дед Мороз.
Чтоб оттаяли совсем,
Веселиться нужно всем.
Эх, ведите хоровод
И встречайте Новый год!
( Звучит новогодняя песня)
Звенят бубенцы. Через несколько секунд появляется Леший и Кощей Бессмертный, тащат в салазках Бабу-Ягу.
Леший.
Вы, наверное, нас не ждали.
Обещание мы свое сдержали.
Мешок с подарками нашли
И Бабу Ёжку привели.
Дед Мороз.
Нет нигде от Вас покоя.
Я сейчас сюрприз устрою!
Ну-ка, музыка звучи,
Ну-ка, Бабка, попляши!
(танец «Кабы не было зимы», Баба яга, Кощей и Леший танцуют)
Баба яга.
Была пляска хороша,
Аж оттаяла душа,
Зло куда-то подевалось,
И ни капли не осталось.
Кощей.
Помолодел на много лет.
Леший.
Добрым кажется весь свет.
Дед Мороз.
Вот такими всегда будьте
И урока не забудьте!
Нашелся мой волшебный мешок, можно и в игру поиграть «Кто быстрее вокруг елочки»
Дед Мороз.
Ну, нечесть болотная просите, чего хотите, да в лес домой уходите.
Баба яга.
Мне бы новую метлу, современную.
Леший.
Мне бы мухоморчиков, красненьких, вкусненьких.
Кощей.
Ну, а мне конфеточку,
Вот такую вот --------------
Дед Мороз.
Ох, устал я, отдохну,
Возле елки посижу.
Вы ж, ребятки, подходите
И стихи свои прочтите.
(дети читают стихи)
Дед Мороз.
Вижу, всем я угодил,
Никого не позабыл.
Вам, ребята, я желаю
Не лениться, не хворать.
Снегурочка.
Прочитать сто тысяч книжек,
Мам и пап не огорчать.
Дед Мороз.
Ждет на праздник новогодний
Деда всюду детвора!
Снегурочка.
Рады счастья пожелать!
Снегурочка и Дед Мороз. (вместе)
Через год придем опять.
(На прощание звучит песня)
Автор: учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 26 с углубленным изучением отдельных предметов» Быстрова С.В.