25.02.2010 |

Психологическая готовность детей к обучению в школе как учебно-важные качества

Готовность ребенка к обучению в школе в одинаковой мере зависит от физиологического, социального и психического развития ребенка. Это не разные виды готовности к школе, а разные стороны ее проявления в различных формах активности.

Нередко в популярных и методических пособиях психологическая готовность рассматривается независимо от физиологического и социального развития ребенка и представляется как набор отдельных изолированных психических качеств и свойств. На самом деле такое разделение очень условно. В реальной жизни человек выступает одновременно как существо биологическое и социальное, как индивид, личность и субъект деятельности.

Психологическая готовность ребенка к обучению в школе – готовность к усвоению определенной части культуры, включенной в содержание образования, в форме учебной деятельности – представляет собой сложное структурно-системное образование, которое охватывает все стороны детской психики. Оно включает: личностно-мотивационную и волевую сферы, элементарные системы обобщенных знаний и представлений, некоторые учебные навыки, способности и др. Это не сумма изолированных психических качеств и свойств, а их целостное единство, имеющее определенную структуру. Учебно-важные качества (УВК), входящие в структуру готовности, образуют сложные взаимосвязи и оказывают неодинаковое влияние на успешность школьного обучения.

Базовыми качествами в структуре психологической готовности к школе:
2. мотивы учения;
3. зрительный анализ (образное мышление);
4. уровень обобщений (предпосылки логического мышления);
5. способность принимать учебную задачу;
6. вводные навыки (некоторые элементарные речевые, математические и учебные знания и умения);
7. графический навык;
8. произвольность регуляции деятельности (в условиях пошаговой инструкции взрослого);
9. обучаемость (восприимчивость к обучающей помощи).

Уровень развития некоторых качеств (не всех) оказывает прямое и непосредственное влияние на успешность усвоения программного материала. Такие качества называются ведущими УВК. Это:
10. мотивы учения;
11. зрительный анализ;
12. способность принимать учебную задачу;
13. вводные навыки;
14. графический навык;
15. произвольность регуляции деятельности;
16. обучаемость;
17. вербальная механическая память.

Базовые и ведущие УВК практически одни и те же. Именно на развитие этих качеств следует обращать внимание при подготовке старших дошкольников к школе.

Таким образом, психические качества и свойства, определяющие готовность к школе, существуют не изолированно, а тесно взаимосвязаны и образуют структуру психологической готовности к обучению в школе.
______________________________________________
You don't need to spend your time going to different places and getting hundreds of autoquotes because quotesauto.org will do it all for you - online - in just a few minutes. You will be able to compare each different quotes auto and find out which one is best for you.
24.02.2010 |

Можно ли дотрагиваться до чужих детей?

Родители, особенно молодые мамы, часто встают перед дилеммой: «Разрешать ли незнакомым людям касаться моего ребенка, выражая тем самым свои добрые чувства?»
Для ответа на этот вопрос сначала надо четко определиться в приоритетах. Наша установка: ребенок должен быть обучен безопасному общению с обращающимися к нему незнакомцами. Поэтому родители должны держать весь этот процесс под личным контролем.
Можно полагать, что родители, не позволяющие посторонним людям трогать без своего разрешения своих детей, абсолютно правы. Никто не будет отрицать того факта, что ребенок с момента своего рождения имеет право на свое тело. Правильно обученные дети не позволяют трогать себя всем подряд. В число «доверенных лиц» попадают, как правило, родители, а также бабушки, дедушки и остальные люди, которые опекают ребенка. Все остальные люди трогать ребенка не должны. Все просто, но тут мы наталкиваемся на непонимание окружающих.
Очень часто происходит следующее: опрятная незнакомая пожилая женщина тянет к лежащему в коляске ребенку руку, намереваясь погладить по щечке. Молодая мама стесняется противиться такому проявлению нежности к ее ребенку, но после поглаживаний, слов восхищения и расставания с бабушкой начинает корить себя за мягкотелость. Ей жалко своего ребенка (а вдруг у бабушки инфекционная болезнь; а вдруг ребенок решит, что его все могут трогать).
Если же она решительно пресекает попытку потрогать своего ребенка, то в ответ может услышать раздраженную тираду, смысл которой в том, что такое поведение оскорбительно для пожилого человека.
Как мы видим, настроение у мамы испорчено в обоих случаях. Как же реагировать на такие проявлениям нежности в отношении собственного ребенка?
Давайте поставим эту бабушку на место ребенка и представим следующую абсурдную ситуацию. К бабушке (стремящейся потрогать ребенка) подходит прилично одетый мужчина и начинает ее… трогать. За щечку, за плечико. Говорит: "У-тю-тю". Какова реакция бабушки? Крик, ужас, по голове нахала - сумкой (бывают и другие случаи, но такая реакция видится более реальной)!
Почему же она считает своим правом лезть к чужому малышу без разрешения находящейся рядом мамы?
Другой пример. Разрешит ли она посторонним трогать свою сумку, с которой идет по улице? Нет? Тогда почему сумку трогать нельзя, а ребенка - можно?
Сторонники тактильного контакта ребенка с незнакомцами утверждают, что если вырастить этакого «буку», люди от него отвернутся и никто не поможет, если он подвергнется реальному нападению преступника.
Не нужно недооценивать опасность, но нельзя ее и преувеличивать. Почему мы не боимся, что ребенка закусают комары? Потому что мы научили его с ними бороться. Так же и со злоумышленниками. Если ребенок обучен, обмануть его и, тем более, увести, будет крайне проблематично.
Кстати, преступники почти всегда крайне милы, приветливы, слегка смущены и доброжелательны. Контакт порой начинается с невинных прикосновений, которые могут превратиться в домогательства, причем необученный родителями ребенок, не знающий, что такое «достойное поведение незнакомца», даже не поймет, что уже совершается преступление. Злоумышленники не хотят иметь дело с обученными детьми, которые громко кричат, трогать себя не дают, убегают и рассказывают все родителям.
Насчет того, что ребенку не помогут - спорно. Адекватные взрослые не полезут без разрешения мамы к чужому малышу даже чистыми руками. Но в случае беды: собака подбегает, пожар, хулиганы - можно не волноваться. И ребенка на руки подхватят, и дадут отпор тем, кому следует.
Но это - форс-мажор. А в обычной ситуации они к ребенку лезть без разрешения мамы не будут.
Можно предложить следующие аргументы ПРОТИВ того, чтобы до вашего ребенка дотрагивались посторонние люди:
1. В этом случае ребенок может решить, что до него могут дотрагиваться все дружелюбные люди. Когда его ласково возьмет за руку преступник, ребенок может не почувствовать опасности.
2. Ребенок не поймет, каковы разрешительные границы "достойного поведения незнакомого человека".
3. Взрослый может заразить ребенка болезнью, которую сам не ощущает, но которая может быть крайне опасна для ребенка.
4. Сама ситуация крайне неприятна для мамы, у которой может испортиться настроение, что негативно скажется на настроении и самочувствии ребенка.
Не трогайте чужих детей без разрешения их родителей, и своих детей трогать без своего разрешения не давайте!
Рулев Михаил
Источник: filimon11.ru
_______________________________________________________
Если вы хотите купить коляску детскую, то вам может помочь интернет-магазин Karapuzon.ru, который продает только оригинальные детские коляски, автокресла и аксессуары лучших производителей Польши, Италии, Испании, России и других стран.Что больше всего поражает, так это то, что оплата товара происходит ПОСЛЕ передачи и проверки Вами товара. Просто супер!
23.02.2010 |

"8 Марта - праздник мам!" - сценарий для детей 3-4 лет


Действующие лица:
Ведущий
Солнышко
Петушок
Карлсон
Звучит веселая музыка, дети и ведущий входят в зал.
Ведущий.
В марте, первого числа,
Начинается весна.
Мамин день — восьмое марта —
Отмечает вся страна!
Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными и милыми,
Добрыми, красивыми!
1-й ребенок.
Песенку о маме мы споем сейчас.
Мама дорогая крепко любит нас!
2-й ребенок.
Слушай нашу песенку,
Мамочка любимая,
Будь всегда здоровая,
Будь всегда счастливая!
Исполняется песня "Мы запели песенку", слова Л. Мироновой, музыка Р. Рустамова. Звучит музыка, в зал входит Солнышко.
Солнышко.
Здравствуйте, ребята! Вы узнали, кто я? Правильно, я Солнышко! Я пришло к вам на праздник поздравить всех мам, бабушек и девочек с праздником 8 Марта!
Ведущий.
Спасибо, Солнышко, за поздравление! Садись с нами, послушай, какие стихи приготовили ребята для своих мам!
3-й ребенок.
В день весенний, солнечный
Маму поздравляем!
Жизни долгой, радостной
От души желаем!
4-й ребенок.
Мама, мама, мамочка,
Я тебя люблю,
Я тебе весеннюю
Песенку спою!
Солнышко.
Молодцы, ребятишки! Какие хорошие стихи прочитали для мам! А вот я очень люблю петь, а еще больше — плясать! А вы любите?
Давайте мам и бабушек
Поздравим с Женским днем!
Для них сейчас веселую
Пляску заведем!
Исполняется "Парная пляска" (музыка по усмотрению педагога).
Солнышко.
Ну, ребятки-малыши,
Поплясали от души!
Но теперь пора прощаться
Да на небо возвращаться… До свидания!
Под музыку Солнышко уходит.
Ведущий.
Ребята, посмотрите-ка, к нам на праздник пришли не только мамы, но и бабушки!
Ваши бабушки-старушки
Очень любят вас, внучат!
Покупают вам игрушки,
Даже водят в детский сад!
Вот хорошие какие
Ваши бабушки родные!
1-й ребенок.
Помогаю бабушке, я уже большой.
Улыбнулась бабушка, стала молодой!
"Молодая бабушка!" — люди говорят.
Я за нашу бабушку очень-очень рад!
2-й ребенок.
Много у бабушки с нами хлопот,
Варит нам бабушка сладкий компот.
Шапочки теплые надо связать,
Сказку веселую нам рассказать!
3-й ребенок.
Бабушек добрых любят все дети,
Бабушкам добрым — наши приветы!
Ведущий.
Есть много разных песенок
На свете обо всем.
А мы сейчас вам песенку
О бабушке споем!
Исполняется песня "Наша бабушка", слова Ю. Островского, музыка Е.Тиличеевой.
Ведущий.
Ой, ребята, кто-то к нам в гости спешит!
Хвост с узорами,
Сапоги со шпорами,
На голове гребешок,
Кто же это?
Дети (хором).
Петушок!
Под музыку в зал медленно и важно входит Петух.
Петушок.
Ку-ка-ре-ку! Кто меня зовет? (Смотрит по сторонам, делает вид, что ребят не видит).
Ведущий.
Ребятки, давайте с Петушком поиграем и скажем, что мы — зайки!
Дети (прыгают под музыку).
Мы — зайки!
Петушок.
Ах вы зайки? (Машет крыльями). Ку-ка-ре-ку! Куд-куда! Не нужны вы мне тогда.
Под музыку петушок идет по кругу.
Ведущий.
Уходит Петушок! Давайте снова позовем его! Петушок!
Петушок вновь подходит к детям, звучит музыка. В это время ведущий предлагает ребятам сказать, что они — мишки. Дети под музыку переваливаются с ноги на ногу, как мишки.
Петушок.
Ку-ка-ре-ку! Кто меня зовет?
Дети.
Мы, мишки!
Петушок.
Ах вы мишки?
Ку-ка-ре-ку! Куд-куда!
Не нужны вы мне тогда!
Поворачивается и опять по кругу уходит от ребят.
Ведущий.
Ой-ей-ей, ребята, что-то Петушку не нравятся наши ответы. Опять он от нас уходит! Давайте скажем ему, что
Мы не мишки, не зайчата!
Мы — веселые ребята!
Дети повторяют слова.
Петушок.
Ку-ка-ре-ку! Ко-ко-ко!
Это очень хорошо!
Наконец-то я пришел,
Наконец-то вас нашел!
Здравствуйте! Я сегодня рано встал,
"Ку-ка-ре-ку!" — прокричал.
Поздравляю всех мам, бабушек и девочек с праздником!
Ведущий.
Спасибо, Петушок! Мы очень рады, что ты к нам пришел, и хотим подарить тебе песенку! Вот послушай!
Исполняется песня "Есть у солнышка друзья", слова Е. Каргановой, музыка Е.Тиличеевой.
Петушок.
Спасибо, ребятки, за песенку! А вы своих мам, наверно, любите и всегда им помогаете?
Ведущий.
Конечно, Петушок! Наши ребята хорошие помощники для своих мам! Сейчас они сами обо всем расскажут!
1-й ребенок.
Я один у мамы сын,
Нет у мамы дочки!
Как же маме не помочь
Постирать платочки?
Мыло пенится в корыте,
Я стираю, посмотрите!
2-й ребенок.
Помогаю маме я,
Каждый день работаю!
Убираю со стола,
Мою пол с охотою!
3-й ребенок.
Мамин труд я берегу,
Помогаю, чем могу.
Нынче мама на обед
Наготовила котлет
И сказала: "Слушай,
Выручи, покушай!";
Я поел немного.
Разве не подмога?
4-й ребенок.
Я не валяюсь по ковру,
Не бегаю вприпрыжку.
Я сам сегодня уберу
Игрушки все и книжки!
Петушок.
Молодцы, ребята! И в самом деле, мам своих любите, им во всем помогаете! И поэтому я предлагаю вам немного поиграть!
Проводится игра "Принеси покупки".
Петушок.
Что ж, пришла пора прощаться,
Домой скорее возвращаться.
Всех еще раз поздравляю,
Счастья, радости желаю! До свидания!
Петушок уходит, а в зал под веселую музыку "влетает" Карлсон.
Карлсон.
Смотрю я, полон зал гостей!
Как много собралось детей!
Я — Карлсон,
Самый веселый на свете,
Поэтому нравлюсь я
взрослым и детям.
Я самый красивый, воспитанный,
Умный и в меру упитанный!
Я пришел на праздник к вам,
Чтоб поздравить ваших мам!
А также всех бабушек и девочек!
Ведущий.
Спасибо тебе, Карлсон!
Карлсон.
Не люблю я скучать,
Приглашаю всех плясать!
Хотите?
Тогда выходите!
Исполняется любая пляска по усмотрению музыкального руководителя.
Карлсон.
Молодцы, ребята! Как весело плясали! А поиграть вы хотите? Тогда вставайте все скорее в кружок. Проверим, знают ли наши мамы своих малышей, найдут ли их с завязанными глазами?
Проводится игра "Найди своего малыша".
Карлсон.
Молодцы, мамы! Знаете своих ребятишек!
Ведущий.
Мы для наших мам сплясали,
Вместе с ними поиграли.
А чтоб было интересней,
Мы для них исполним песню!
Исполняется песня "Маме песенку пою", слова Е. Авдиенко, музыка Т.Попатенко.
Ведущий.
Мам дорогих в этот день поздравляем.
Подарки чудесные мы им вручаем?
Примите подарки от ваших ребят,
Их сделал наш дружный, веселый детсад!
Звучит веселая музыка, дети вручают мамам небольшие подарки, изготовленные своими руками. В это время Карлсон берет большую конфету, сделанную из картона и оклеенную фантиками, внутри которой находятся настоящие конфеты для детей.
Карлсон.
Ребята, мне с вами так весело было, так интересно! И поэтому я хочу всех вас угостить конфеткой! Вот она, какая красивая!
Ведущий.
Подожди, Карлсон! Ведь ребят-то много, а конфета у тебя одна! На всех не хватит, что делать?
Карлсон.
А моя конфетка не простая, а с секретом! Вот, смотрите! (Он начинает разворачивать конфету с одного края). Раз! Два! Три! (Высыпает конфетки на поднос). Вот теперь конфет на всех хватит! Правда?!
Под музыку взрослые раздают конфеты детям.
Карлсон.
Ну, ребятки, а сейчас пора мне возвращаться! До свидания!
Ведущий.
Вот и улетел наш Карлсон, а нам пришло время всем вместе идти за стол пить чай!
________________________________________________
А вы знаете, что установка тепловых насосов в зданиях большей чем 200м2 площади очень выгодна?! В таких зданиях обычно потребляется более 6000 кубов газа в год. На такой объем потребления оплата идет по более высокому тарифу на газ, отопление тепловыми насосами быстро окупается и в дальнейшем существенно помогает экономить на отоплении каждый год, заказать можно по ссылке http://teplovye-nasosy.com.ua/teplovye-nasosy. Торговая компания Экогруп имеет обширный опыт в проектирование и монтаже геотермальных и воздушных тепловых насосов, особенностях применения тепловых насосов в Украине.
21.02.2010 |

Ребенок злословит! Как реагировать?

Осваивая богатства родного языка, маленький говорун не знает запретов — он экспериментирует со звуками, меняет порядок слов в предложении, придумывает свои собственные выражения. Малыш жадно впитывает и старается понять все, что говорят вокруг него. И очень часто в один прекрасный день это естественное любопытство приводит к тому, что ребенок сталкивается с особенным, нелитературным пластом речевой культуры.
Для нормальных родителей это всегда становится шоком — мало того, что в устах маленького мальчика или девочки ругательства звучат особенно грубо и нелепо, так еще нередко дети, интуитивно почувствовав опасный потенциал этих слов, и убедившись в нем, проследив за реакцией взрослых, начинают употреблять их постоянно. Как вести себя родителям и ближайшим родственникам?
Неизбежное зло
В России отношение к сниженной лексике — будь то полулитературное оскорбительное выражение или чистый мат — всегда было смешанным. Кто-то считает, что ругательства — это неотъемлемая часть современной русской речи, кто-то не приемлет и малейшего намека на плохие слова, кто-то, как говорится, матом не ругается, а на нем разговаривает. Но пускай определением роли ругательств в нашей жизни занимаются ученые. Нам, родителям, однозначно ясно одно — мы хотим, чтобы наши дети пользовались красивой, чистой, правильной повседневной речью!
К сожалению, существуют семьи, в которых границы дозволенного, скажем так, размыты. Папа, а то и мама регулярно позволяют себе ввернуть крепкое словцо в разговор, невзирая на присутствие поблизости ребенка (не только своего, но и чужих). Такие семьи — один из источников «познания» для малышей. Но не единственный.
Грубые слова, обзывательства, мат можно услышать повсюду, не только от родных и знакомых. Если дома не ругаются, малыш с еще большей вероятностью «запеленгует» и в скором времени протестирует на практике звучное необычное выражение. Он может воссоздать контекст, в котором оно было впервые услышано, может просто повторить его, как попугайчик, может простодушно поинтересоваться, что это значит. И от адекватной реакции родителей очень сильно зависят дальнейшие взаимоотношения малыша и плохих слов.
Поэтому, будьте готовы, дорогие мамы и папы. Ни воспитание, ни тщательно подобранное окружение не сможет вам гарантировать, что в один прекрасный день чадо не заставит вас покраснеть до корней волос. Но и панически бояться этого момента совершенно не стоит: можно сказать, что «пробование на вкус» дурных слов — закономерный этап в речевом и психическом развитии ребенка. Кроме того, употребление брани может свидетельствовать о том, что ребенок пытается выразить нечто новое и незнакомое, тревожащее, волнующее его. Так что ругательства — это еще и сообщения из подсознания вашего малыша. Будучи вовремя замеченными и правильно понятыми, они только улучшат ваше взаимопонимание. Упорно злословящий ребенок — не плохой, не испорченный, это малыш, который хочет привлечь к себе внимание.
Кумир-сквернослов?
Психологи по-разному советуют реагировать на услышанные от ребенка плохие слова. Их можно проигнорировать, можно расспросить детку, где она это услышала и объяснить, почему грамотные воспитанные люди так не говорят, можно пойти сказочным путем и рассказать, что каждое плохое слово превращается в змею и прячется где-то в доме. Обязательно дать понять, что такие слова очень расстраивают вас. По-своему хороши все эти способы, и их применение зависит от ситуации и темперамента ребенка.
Что ни в коем случае нельзя делать — так это отчитывать и тем более прибегать к телесным наказаниям за использование ругательств. Это деструктивный и непедагогичный путь — ребенок вынесет из него опыт, что грубость порождает другую грубость и насилие. Это не лучшим образом скажется на психическом развитии. Кроме того, в детях сильны манипуляторские задатки: обнаружив, что определенные выражения выбивают маму и папу из колеи, маленький экспериментатор, возможно, захочет повторить эффект и более детально изучить его возможности. Ведь чада постоянно проверяют нас на прочность. Еще и поэтому никогда не реагируйте на злословие как на призыв о помощи или требование: если малыш выругался в сердцах, что у него что-то не получилось, он сердит или поранился, не спешите жалеть его или помогать. Иначе он может решить, что ругательства — нормальная часть стрессовой ситуации. Смеяться тоже нельзя — ребенок немедленно решит, что вы в восторге от его выходки.
Именно экспериментальный фон злословия характерен для более младших детишек — начиная примерно с 3 лет. Они действительно искренне хотят узнать, что означает необычное слово. Конечно, родителям не рекомендуется конкретизировать его значение, иначе есть опасение, что ребенок усвоит слово в качестве синонима, и тогда избавиться от него будет гораздо сложнее. На вопрос о том, что это, ответьте, что слово ничего не значит, оно просто злое, или скажите, что оно такое неприятное, что вам и говорить о нем неприятно.
Плохие слова могут быть и способом привлечь внимание старших. В этом случае ребенка устроит даже ваша бурная отрицательная реакция (существует понятие «негативное внимание»). Таким нестрандартным способом детки могут давать понять, что родители недостаточно общаются с ними. Парадоксально, но также сквернословие может быть реакцией и на гиперопеку со стороны старших родственников. Ругаясь, ребенок дает понять, что ему требуется личное пространство.
Дети-дошколята и младшие школьники нередко используют брань в качестве подражательного средства, усвоив стереотип «крутизны», навязанный телевидением и кинематографом. Как правило, в этом возрасте они уже знают смысл обсценной лексики и прекрасно осознают, что ругательства могут носить «декоративный» смысл, необязательно служа выражением гнева или боли. Тут родителям нужно быть последовательными — во-первых, обратить пристальное внимание на то, какую медийную продукцию и в каком объеме потребляет ребенок, во-вторых, разобраться, какие нравы царят в его компании, в третьих — попробовать разобраться во взаимоотношениях чада с кумиром и доходчиво доказать, что скверные слова не делают никого «крутым».
Умение слушать и понимать
Цель родителя — научить ребенка объяснять свое состояние словами, а не манифестировать его ругательством. Тут вам поможет известный психологический прием «активного слушания»: например, ребенок обзывает своего приятеля по играм:
«Вася — козел, ему надо по морде надавать!» Не расспрашивайте, что случилось, это и так выяснится, переключите острослова в конструктивное русло: «Ты очень расстроен, Вася чем-то обидел тебя». Услышав, что родитель правильно понимает его эмоции, ребенок переключается на их уточнение: «Нет, меня обидел Денис, а Вася не вступился!». Ответ мамы: «Вася твой друг, и ты хотел, чтобы он поддержал тебя». И вот уже разговор идет совершенно в другом направлении, растет взаимное доверие!
Когда мама и папа терпеливо и последовательно демонстрируют свое отрицательное отношение к плохим словам, ребенок осознает их нежелательность и учится контролировать себя. А если родители постоянно работают над собой, пресекая причинение обиды, боли, унижения ребенку, относясь к нему как к равному, с заслуженным уважением, взаимопонимание в семье только крепнет.
TigerLilly
__________________________________________________
Создав свой интернет-ресурс и доверив его Seoin.Ru вы получите надежных партнеров, которые за вас проведут маркетинговые исследования, а также обеспечат сопровождение вашего ресурса, позаботится о планировании и осуществлении рекламных кампаний в Internet, разработке веб-приложений. Seoin.Ru (Trikvine Industries, LTD) – это высокопрофессиональный коллектив, предоставляющий полный комплекс услуг по продвижению сайтов в интернете search engine optimization seo и поисковой оптимизации seo optimization, а также созданию, рекламному сопровождениюarticle submission и поддержке Ваших Интернет-ресурсов.
 

Читателям блога

Лечение насморка у ребенка

Насморк у маленького ребенка (имеются в виду дети примерно до года-полутора) часто пугает родителей, так как многие лекарства врачи не рекомендуют малышам, сморкаться они не умеют, и вообще, большинство процедур, облегчающих насморк, таким маленьким деткам недоступны или опасны. В этой ситуации легко растеряться. Попробуем разобраться, что можно делать для лечения насморка у детей, а чего - не стоит.
КАК НЕ НАДО ДЕЛАТЬ:
Грудное молоко
Часто на материнских форумах я вижу совет "закапать грудное молоко в нос". Каюсь, я и сама когда-то делала так. При этом главным доводом является то, что в молоке содержится много полезных веществ и антител. Это, конечно, бесспорно. Только вот в молоке еще содержатся сахара, которые прекрасно способствуют размножению различных микроорганизмов на слизистой, а следовательно насморк вряд ли пройдет. Единственная польза от такого применения молока - это увлажнение слизистых носа (лучше уж тогда использовать простую воду - вреда будет меньше).
Промывание носа струей воды/раствора
Промывать грушей нос малышам настоятельно не рекомендуется, это чревато отитом. Это связано с тем, что евстахиева труба, соединяющая носоглотку с внутренним ухом, у маленьких детей короткая и широкая, поэтому вода проникает туда очень легко. Вместо вымывания вирусов, вы их загоните вглубь, и тогда придется уже идти (или даже бежать) к ЛОРУ.
Ватные палочки.
Не нужно пытаться ничего вытащить у ребенка из носа с помощью ватной палочки или других твердых предметов, так можно повредить нежную слизистую носа.
ОСТОРОЖНО:
Капли в нос.
В аптеках продается огромное количество капель в нос. Их можно разделить на три вида: сосудосуживающие, масляные, для промывания. Сосудосуживающие капли желательно применять только в самых крайних случаях, так как к ним организм быстро привыкает и нарушается нормальный процесс выработки слизи. А для малышей это не есть хорошо, т.к. "отладка" различных процессов в организме еще не завершена, и вмешиваться в этот процесс нежелательно. Кстати, в. США вообще не рекомендуют применять симптоматические лекарства детям до 2 лет. К сосудосуживающим каплям относятся: Тизин, Нафтизин, Санорин, Називин и подобные им. Также не рекомендуют от насморка капать масляные капли, они нужны для смягчения воспаленной слизистой, а не для избавления от соплей. Бывают еще капли с интерфероном, но от них нет особой пользы, кроме промывания, т.к. интерферон не проникает через слизистую оболочку, а значит - ничего не излечивает.
МОЖНО:
Основной метод лечения насморка у малышей - это помощь организму и облегчение симптомов.
Чтобы очистить носик, слизь нужно смыть. Промывать нужно солевым раствором - в аптеке продается детский
Аквамарис и ему подобные. То же самое, только дешевле - обычный физраствор. Физраствор - это 0,9 процентный раствор соли в воде. Его тоже можно купить в аптеке. Если нет времени или возможности купить - есть дешевый и быстрый аналог - 1,5 ч.л. соли на литр чистой воды (не из-под крана).
Нужно капнуть в каждую ноздрю по 1-2 капли, немного подождать, а потом размокшую слизь убрать из носика аспиратором (соплеотсосом ), только очень осторожно, либо с помощью ватных турундочек (жгутиков). Если в носу еще что-то осталось, повторить еще раз.
Но гораздо важнее проводить профилактику насморка: постараться сделать так, чтобы слизь не пересыхала, а для этого держать влажность (желателен увлажнитель) и температуру в комнате на должном уровне (не выше 22 градусов) .
Лечение проводите до самого выздоровления.
Будьте здоровы!
Источник:http://digest.subscribe.ru/children/health/n182699261.html
__________________________________________________________
А вы знаете, что специальное торговое оборудование является одним из важных инструментов в каждой маркетинговой стратегии. Рекламное агентство Миксарт имеет большой опыт, хорошую дизайнерскую базу, высокую квалификацию сотрудников - все это позволяет им изготовлять уникальные, оригинальные и нестандартные торгово-рекламные конструкции.

Занимательная математика. "В гостях у желтых человечков"

Цель. Развивать возможности детей различать основные цвета и соотносить с ними соответствующие прилагательные. Упражнять в выделении группы предметов, имеющих общий сенсорный признак (цвет), группы предметов, имеющих общее название (транспорт). Учить находить предмет в пространстве, определять его местонахождение ("вверху", "внизу", "на", "за", "под"). Закреплять умение сравнивать количество предметов в двух группах, используя слова "столько - сколько", "поровну", "много", "ни одного". Продолжать учить узнавать и называть круг, треугольник, квадрат. Закреплять навыки наклеивания (набирать клей на кисть, намазывать контур предмета). Следить за правильным использованием салфетки, клеенки, подставки для кисти.
Материал. Клей, салфетка, кисть, клеенка, подставка для кисти; аудиозапись песни "Мы едем, едем, едем". Различные геометрические фигуры основных цветов. Незаконченное панно из геометрических фигур. Игрушечный клоун в одежде желтого цвета. Панно "Желтый город". Вырезанные из желтой бумаги крупные цветы; желтые картонные рули - на каждого ребенка.
Ход занятия
Воспитатель. Мы уже не раз бывали в цветных городах. В каких городах мы побывали? (Красном, Синем, Зеленом.)
Сегодня мы отправимся в путешествие по Желтому городу. На каких видах транспорта можно путешествовать? (Ответы детей.) Я предлагаю поехать на автомобиле.
Раздает рули. Включает аудиозапись песни "Мы едем, едем, едем". Дети вращают рули. Воспитатель надевает желтую накидку
Воспитатель. Здравствуйте, дети. Я хозяйка Желтого города. Очень рада видеть вас. Я люблю желтый цвет. Что бывает желтого цвета? (Если дети затрудняются с от-ветом, выставляет панно "Желтой город".) Какой краской, каким карандашом мы рисуем солнышко? (Желтой краской.) В старину солнце называли "золотым колесом". Как вы думаете, почему? (Рассуждения детей.) Солнце круглое, как колесо, и кажется, что оно движется, катится по небу. Посмотрите, как оно сияет. Под ярким солнцем выросли цветы. (Раскладывает на полу цветы.) Какого они цвета? (Желтого.) Сколько цветов? (Много.) Сколько вас, детей? (Много.) Встаньте каждый около цветка. (Дети выполняют задание.) Кого больше - детей или цветов? (Детей столько, сколько цветов, - поровну.)
Проводится физкультминутка "Погреемся на солнышке".
Воспитатель. Послушайте, кто это плачет? Давайте поищем! (Поиски сопровождаются словами "вверху", "внизу", "на", "за", "под". Дети находят клоуна в желтой одежде.) Это мой помощник - клоун Дин-Дон. Почему ты плачешь? Что случилось? Клоун говорит, что он нес вам в подарок коврик. Вдруг налетел ветер, сдул с коврика все геометрические фигуры и перепутал их. Теперь Дин-Дон боится, что ничего не сможет вам подарить. Я считаю - надо помочь Дин-Дону. А вы как думаете? (Да, поможем.) Предлагаю выбрать из набора только желтые геометрические фигуры и наклеить на панно-коврик.
Во время работы воспитатель следит, чтобы дети при наклеивании правильно пользовались кистью, салфеткой, клеенкой. Закрепляет названия геометрических фигур. По окончании работы клоун Дин-Дон благодарит детей и дарит им панно для украшения группы.
Дети прощаются с клоуном и "уезжают" на автомобиле в детский сад под аудиозапись песни "Мы едем, едем, едем".
Журнал "Ребенок в детском саду" № 4, 2005
_________________________________________________________
Если вас интересуют гаражные ворота, тогда вам нужно обязательно заглянуть на сайт  предприятия «Flexi Doors»...Европейские нормы и стандарты качества, легкий и тихий ход, разнообразие исполнения внешнего вида...- все это можно сказать об  секционных воротах «Flexi Doors»
Удачи вам!
19.02.2010 |

КОНСПЕКТ Комп’ютерно – інтелектуального заняття „До країни Комп’ютерії” (старша група)

 Програмовий зміст: продовжувати формувати у дітей знання про інформаційне поле. Закріпити знання про різновиди машин за засобами споживання. Розвивати логічне мислення, уважність, уміння аналізувати, вирішувати приклади та за допомогою порядку чисел читати слова. Розвивати вміння складати ціле з частин, розповідати про призначення та застосування комп’ютеру у житті людей. Виховувати доброзичливі стосунки, бажання допомагати один одному під час роботи підгрупами, командами, цілою групою.
Матеріал: мапа країни Компь’ютерії, лялька Комп’юша, лист-факс, питання до гри „Відповідай швидко”, картки на кожну дитину до дидактичних ігор „Клавіатурний тренажер”, „Вибери літеру і закресли”, „Розфарбуй башточки” картки для команд до дидактичних ігор: „Збери картинку і розкажи про комп’ютер”, „Знайди прихований предмет”, „Відгадай слово”, на кожну дитину деталь до гри „Збери місточок”, кольорові бейджики на кожну дитину (на три команди).
Попередня робота. Заняття на комп’ютерах у ЗОШ №35, вивчення загадок про машини, мовна гра „Відповідай швидко”, дидактичні ігри „Клавіатурний тренажер”, „Вибери літеру і закресли”, „Розфарбуй башточки”, „Збери картинку”.
Хід заняття
Вихователь. Добрий день діти, до нас у гості завітала лялька Комп’юша і вона запрошує нас позайматися в клубі „Комп’юша і Ко”. Для цього нам треба відправитись у країну Комп’ютерії. Давайте подивимось на мапу.
Вихователь бере лист-факс з рук Комп’юши та відкриває.
Вихователь. Але це не мапа країни Комп’ютерії.
Вихователь пропонує дитині прочитати для кого адресований цей лист-факс.
Вихователь. Так, це для Комп’юши та ще й терміново. Читає лист-факс.
ПРИВІТ КОМП’ЮША!
Це пише тобі твоя подружка – Інформація.
Пишу тобі тому, що знаю, що ти твої друзі сміливі, винахідливі і завжди готові допомогти.
У мене сталося лихо, я заплуталась у павутині Інтернету. Допоможи мені виплутатися. Я посилаю вам карту країни Комп’ютерії, з нею вам буде легше мене знайти.
Буду вдячна вам, сподіваюсь скоро зустрітися. Інформація.
Вихователь. Оце так справи! Ну що друзі допоможемо Інформації виплутатись з павутину Інтернету? Ну, тоді давайте дивитися мапу країни Комп’ютерії. (Розглядають карту Додаток №1). Діти, а ця карта чарівна. Дивиться наш дитячий садок, потім машинне перехрестя та три вулиці. Куди ж нам потрібно йти? Тільки коли відгадаємо загадки ми це зрозуміємо?
Загадки загадують діти.
Перша дитина: Я не їм вівса, ні сіна,
Дайте випити бензину –
Всіх коней обжену,
Куди хочеш побіжу............(автомашина)
Вихователь. Яка це машина? (механічна)
Друга дитина В нашій кухні кілька літ
Він муркоче наче кіт.
І ховає справжню зиму
За надійними дверима........(холодильник)
Вихователь. Яка це машина? (електрична)
Третя дитина Вітя вірш прочитав,
Я з Сергійком заспівав,
Слово в слово, тон у тон
Повторив............................(магнітофон)
Вихователь. Яка це машина? (електронна). А які ще електронні машини ви знаєте? (комп’ютер, телевізор, музичний центр). Якщо комп’ютер електронна машина то вулиця нам потрібна теж....(Електронна).
Вихователь пропонує дитині знайти і прочитати де знаходиться вул. Електронна.
Вихователь. Молодці! З машинами ми розібрались, та опинились на вулиці Електронній. Для того щоб ми могли рушити далі граф Курсор нас запитує де використовують комп’ютери. Ми з вами пограємо у гру „Збери картинку і розкажи про комп’ютер”. (Додаток №2)
Діти діляться на три команди по рівню розвитку: низький, середній, високий. Виконують завдання (збирають розрізану картинку) і розповідають де використовують комп’ютер.
Вихователь. Молодці! Наступне завдання нам пропонує член клубу Клавіатура.
Діти сідають кожен на своє місці. Проводиться гра „Вибери літеру і закресли”, „Розфарбуй башточки”, та „Клавіатурний тренажер”.(Додаток №3)
Вихователь. Діти подивіться у нас на шляху річка Умінь та місточок, але він зламаний. Як ви гадаєте ми зможемо його відремонтувати?
Проводиться гра „Відремонтуй міст”. (деталі на кожну дитину, викладають на килимку). Додаток №4.
Вихователь. Міст відремонтували. Тепер нам треба пройти по ньому.
Фізхвилинка По місточку напрямки
Дружно ходим залюбки.
То повернемося боком,
То йдемо усі підскоком
Ходим, ходим на носках,
А тепер на п’ятах.
Піднімайте вище ніжки
Та не сходьте із доріжки.
Вихователь. Ось ми і на острові Знань. Але він якийсь дивний. Ой! Нам прийшла SMS від Інформатики. Вона нас попереджає, що острів в павутині Інтернету. І прибрати цю павутину ми зможемо якщо будемо швидше відповідати на запитання ніж Інтернет їх буде плести.
Гра „Відповідай швидко” (питання на кожну дитину, треба відповідати одним словом беручись за руку сусіда після відповіді). Додаток №5
Вихователь. Фух! Встигли, відстав від нас Інтернет зі своєю павутиною. Але він встиг заплутати наші малюнки на яких були намальовані частини комп’ютера.
Гра „Знайди заховавшийся предмет” Діти діляться на три команди по рівню розвитку: низький, середній, високий. Виконують завдання (знаходять деталь комп’ютера та замальовують її та називають). Додаток №6.
Вихователь. Ні який нам Інтернет не страшний. Ми все зможемо подолати. (Дивляться мапу). Далі у нас доріжка котра веде у місто Інтелектуалів. Але вірус зіпсував замок. Для того щоб знищити вірус, нам треба дізнатись пароль його знищення. Вирішивши приклади ми зможемо записати слова-паролі.
Гра „Відгадай слово” (діти діляться на дві команди: хлопчики і дівчата). Додаток №7.
Вихователь. А ось і двері відчинились у місто Інтелектуалів. І павутини більш немає. Це означає що ми з вами теж стали членами клубу Інтелектуалів та допомогли Інформації виплутатися з павутини Інтернету і попадати швидко до своїх користувачів (або до всіх хто бажає її отримати).
ДОДАТОК №2

Гра „Збери картинку і розкажи про комп’ютер”


високий








середній









низький




ДОДАТОК №3

„Вибери літеру і закресли”
                                                                                  високий

середній



„Вибери літеру і закресли”

                                                                                   
середній




низький


„Розфарбуй башточки”


високий   



                           

середній                        

 




низький








Гра „Клавіатурний тренажер”

 

Технологія: вихователь проводить гру типу диктанту.

1. Замалюйте синім кольором клавішу ESC (стоп).
2. Замалюйте зеленим кольором клавішу Shift (перемкнути та великих літер).
3. Замалюйте жовтим кольором клавішу Backspace (вертання).
4. Замалюйте червоним кольором клавішу Enter (введення, закінчення або початок роботи).
5. Замалюйте помаранчевим кольором клавішу пробіл.
6. Закрасьте клавіші курсору у коричневим кольором.
ДОДАТОК №4

Гра „Відремонтуй міст”
(Кількість деталей залежить від того скільки дітей грають)


ДОДАТОК №5

Гра „Відповідай швидко”
1. Хто був маленьким раніше: мама чи бабуся?......(бабуся)
2. Назви три предмети квадратної форми......(стіл, стільчик, вікно...)
3. Чому вода перетворюється на лід?......(замерзає)
4. Чому масло тане на розпеченій сковорідці?......(гаряча)
5. Чому ґрунт під пекучим сонцем стає твердим, як камінь?......(висихає)
6. Чому рибкам в акваріумі треба міняти воду?......(забруднюється)
7. Яка дитина тримає матусю за хвіст?......(слон)
8. Чому тремтить миша?......(гріється)
9. Яка вода у річці літом?......(тепла)
10. В природі дощ, а вдома?......(душ)
11. По чому пливе човник?......(по морю)
12. Скільки горіхів у порожній склянці?......(не скільки)
13. Із якого посуду неможливо нічого з’їсти?......(з порожнього)
14. Скільки кінців у однієї палиці?......(два)
15. Із каміння тече вода?......(ні)
16. Горобець бігає?......(ні, стрибає)
17. Якщо опустити хустку у Чорне море, яка вона буде?......(мокра)
18. Якщо змішати жовту і червону фарби, який колір ми отримаємо?......(помаранчевий)
ДОДАТОК №6

Гра „Знайди заховавшийся предмет”




високий








середній







низький




ДОДАТОК №7

Гра „Відгадай слово”
3   5   7   3   4   9   1

І команда
7 – 4 = ( С )
4 + 3 = ( А )
5 + 4 = ( Б )
2 + 3 = ( П )
6 – 2 = ( И )
1 + 0 = ( І )
II  команда
3   7   4   6   8
5 – 2 = ( Д )
7 + 1 = ( Ю )
4 – 0 = ( К )
2 + 5 = ( Я )
3 + 3 = ( У )








18.02.2010 |

Дамские суеверия

Традиционно женщины чаще, чем мужчины, интересуются мистической стороной жизни. И конечно, многие из нас верят в приметы. А знаете ли вы, какие приметы существуют специально для прекрасного пола и откуда они взялись?
Например, общеизвестна такая примета: если девушка локоть ушибет, значит, в этот момент ее вспоминает холостой кавалер… Скорее всего, это не более чем утешение: ведь ушибить локоть довольно больно, а тут и настроение поднимется, и уверенность в себе появится – как же, я пользуюсь успехом!
Если девушка встречается с парнем, то до свадьбы она не должна дарить ему свой портрет или фотографию. Могут сглазить! Любое изображение несет на себе отпечаток энергетики человека. Воздействуя на него, можно оказать воздействие и на оригинал – приворожить или навести порчу. А кто знает, в чьи руки попадет снимок? У приметы есть и самое ни на есть реалистическое объяснение. Вдруг фотография будущей невесты не понравится родным или друзьям жениха, и те примутся отговаривать его от свадьбы?
Жениху и невесте также ни в коем случае нельзя фотографироваться вместе до похода в ЗАГС, а то свадьба расстроится. Всегда найдется кто-то, кто, глядя на этот снимок, позавидует вашему счастью и скажет недоброе слово. Последствия могут оказаться самыми плачевными.
Невесте следует выходить замуж в старой обуви. Как правило, девушки стремятся купить к свадьбе новые туфельки. Они забывают, что им сначала придется встречать гостей, а потом танцевать до ночи. А новая обувь, как правило, жмет. Конечно, не стоит надевать на свадьбу поношенную обувь, но вы вполне можете купить новые туфли за пару месяцев до торжества и ко дню свадьбы разносить их. Гости ничего не заметят, а вам будет удобно.
Много любопытных поверий относится к периоду беременности. Так, во время беременности нельзя заниматься шитьем, а то ребенок появится на свет с «заплаткой» – некрасивым родимым пятном. Дело в том, что, занимаясь рукоделием, женщина часто сидит в неудобной, неподвижной позе, что может затруднить циркуляцию крови в организме.
Не рекомендуется беременным и сидеть на пороге – ребенок может родиться мертвым. На самом деле, через открытую дверь проникает сквозняк, а значит, будущая мама может элементарно простудиться.
В первые месяцы лучше не говорить о беременности никому, кроме самых близких, иначе сглазят. В старину еще не умели бороться с угрозой выкидыша, и, если такое происходило, расспросы посторонних людей дополнительно травмировали несостоявшуюся роженицу. И в наши дни психологи рекомендуют своим пациенткам: если есть вероятность самопроизвольного прерывания беременности – лучше сколь возможно дольше держать свое «положение» в секрете.
Еще пара примет, связанных с шитьем – традиционным женским занятием. Нельзя пришивать что-то на себе – удачу пришьешь! На самом деле при этом можно просто уколоться. Не стоит и брать с собой рукоделие в больницу – «пришиваешь» себе болезнь. Скорее всего, примета чисто психологическая: если вы захватили шитье в больничную палату, значит, заранее настроились, что болеть будете долго.
И еще: никогда не стригите на ночь ногти и не делайте маникюр – а то станете жертвой воровства! Возможно, если женщина вечером красит ногти, то она собирается на прием или в гости. А в темное время на улицу выходить небезопасно. К тому же, и среди собравшихся может оказаться кто-то нечистый на руку. Ухоженные, накрашенные ярким лаком ногти способны привлечь к себе внимание не только искателей дамской благосклонности. Будьте начеку!
______________________________________________________________________________
Ищите красивые свадебные и вечерние платья? Тогда добро пожаловать в мир красоты и изящества от свадебного салона Novias. Там вы всегда сможете выбрать именно тот, неповторимый и восхитительный наряд невесты, о котором мечтали. Выбирайте и покупайте вечерние и свадебные платья в салоне Novias.

Рисуем ладошками и пальчиками

Рисование ладошками и пальчиками это увлекательное, веселое и полезное занятие для детей и взрослых! Рисуя ладошками, можно создавать замечательные картины. В этом выпуске примеры того, что можно нарисовать пальчиками и ладошками.
ДЕРЕВЬЯ
Разукрашиваем ладошки зеленым цветом, делаем несколько отпечатков на листе и получаем крону дерева. Теперь дорисуем пальчиками ствол и готово дерево. Можно еще приукрасить яблочками.
А если делать отпечатки только серединкой ладошек, то получатся вообще очень аккуратные деревья.
Можно рисовать только пальчиками веточки,даже, если они не совсем ровные, то можно изобразить вот такое дерево, гнущееся от ветра.
ЦВЕТЫ
Закрашиваем серединки ладошек, а потом делаем отпечатки на бумаге, получаются несимметричные пятна, похожие на цветы.
А потом еще можно разрисовать пальчики зеленым цветом, поделать отпечатки только пальчиками, и получается трава.
А можно еще не просто ставить отпечатки серединками ладошек, а и поворачивать ладошку на бумаге, тогда цветы получаются тоже очень интересными.
_________________________________________________________________________________
Рекламное агентство Миксарт предоставляет услуги не только по изготовлению POS-материалов, но и производству наружной рекламы, комплексному художественному оформлению торговых точек (брендированию), витрин, выставок. Если вас интересует наружная реклама , тогда вы должны знать, что Рекламное агентство Миксарт предлагаем оригинальный макет, художественное исполнение  наружной рекламы, быстроту выполнения заказа и доступные цены.
17.02.2010 |

Сколько стоит выпускной?

Здравствуйте уважаемые читатели "Педагогического журнала..." Моя доченька в этом году заканчивает школу... Впереди выпускной, и поэтому мне хотелось побольше узнать об этом значительном в жизни каждого человека событии... Просматривая обзоры по этой теме нашла вот такую статью. Мне она показалась интересной, и еще очень захотелось узнать, какие расценки на проведение выпускного бала у вас в школах ???? Пишите, буду рада вашим комментариям...

"Одна моя знакомая как-то сказала, что на деньги, которые тратишь на выпускной, одной маленькой семье можно спокойно жить и ни в чём себе не отказывать примерно пол года...Конечно, тратить деньги на продукты и электроприборы не так романтично, как покупать нарядные платья и туфельки, но всё-таки тратить надо с умом, что не всегда удаётся!
В последнее время разговоры о поступлении ушли на второй план (видно уже порядком поднадоели), а вот тема выпускного ярка, как никогда.
Составив короткий список всего того, что собираются надеть на себя или хотя бы использовать выпускники, можно абсолютно точно понять, что празднования выпускного будут ярче любого карнавала.
Конечно, начать стоит с первого пункта подготовки к выпускному вечеру: с платьев и костюмов.
Сказать могу абсолютно точно, что на любой вкус и фигуру можно подобрать платье. Главное, как говориться, правильно искать. Не обязательно гоняться за ультрасовременными моделями или цветами. Может быть, что то розовое мини- платьице, которое вы насмотрели в каталогах, будет смотреться на вас ТАК, что кажется лучше б вы вообще шли без платья...Все, конечно, будут вам улыбаться и льстить, но вам будет некомфортно и считайте, что то волшебное чувство праздника ушло. Примерная цена платье от 100 тысяч бел. pуб. до 500$.
Парню костюм подбирать тоже довольно сложно. (Честно говоря, только недавно узнала насколько сложно). Цветов, конечно, поменьше, но зато есть выбор в тонкую или толстую полосочку, с блеском или без него, с рисунком или в мелкую точку, длинный или короткий, приталенный или нет. Вообще, есть где нагрузить мозги Примерная цена костюмов от. 250 тыс. бел.руб. до 2.000$.
2) Ну теперь, наверное, стоит поговорить об обуви. Женские туфли босоножки, шлёпанцы стоят от 60.000 до 150$ (Смотря, что вы выбираете). Мужские же подороже, но и выбора у них меньше. От 100.000 до 300$
3) Что касается бижутерии и сумочек, то тут тоже всё не очень сложно. Украшения обойдутся модницам в 35.000-100.000 тыс. Сумочку-клатч, которая сейчас очень модная, можно сшить и самой, если хорошо поискать выкройки в журналах одежды.
4) И это ещё не всё! Ведь какой праздник без причёски? Многие девушки занимают места в своих любимых парикмахерских уже в феврале. Много времени уходит на выбор причёски, которая не только понравится выпускнице, но и подойдёт к её овалу лица. В конце концов, довольными остаются обе стороны: и парикмахер и девушка-выпускница. Сейчас самое время упомянуть о модных причёсках этого сезона: причёска типа бабетта,
композиция из волос в виде ракушки и...плетение кос! Цена причёски определяется её сложностью. К примеру, что-то не очень замысловатое обойдётся вам в 25.000, а вот фавориты сезона стоят дороже - 50.000 - 70.000 белорусских рублей.
5) Теперь различные косметологические средства, которыми пользуются как парни, так и девушки. Солярий - важный компонент повседневной жизни молодёжи. Чтобы нормально загореть нужно 2 часа, а это примерно 98 тысяч в абонементе. Отбеливание зубов - 230$. Дороговато, конечно, но вид отличный. Наращивание ресниц - 80.000. Макияж ещё 70.000. Педикюр и маникюр в сумме примерно 50.000
И это мы ещё мы не упоминаем школу, в которую обычно сдаётся 100$ на праздничный стол и ди-джеев. Вот, кажется и всё...Примерно 500$ на девушку и 350$ на парня. Теперь то уж точно ясно, что красота требует не только жертв, но и средств.
Добрицкая Катя"
________________________________________________________________________
Заходите в салон свадебных и вечерних платьев Novias. В салоне вы всегда сможете выбрать и купить модные вечерние платья, экстравагантные короткие вечерние платья (вечерние коктельные платья) или же длинные вечерние платья. Там же можно подобрать элегантное платье для выпскного вечера.

Иностранный язык для детей: когда и как начинать


В необходимости изучения иностранных языков сегодня ни у кого нет сомнений. Знание иностранного языка позволяет нам чувствовать себя уверенно во время отдыха и проживания за границей, в процессе общения по Интернету, в ходе деловых переговоров с иностранными партнёрами.
Другой вопрос, в каком возрасте ребёнку лучше начинать осваивать иностранный язык и каким образом. Если речь не идёт о двуязычной семье, ответ на этот вопрос будет зависеть в большей степени от родителей, поскольку здесь важен исключительно индивидуальный подход.
Существуют различные точки зрения относительно этой проблемы. Один из предлагаемых путей — обучение иностранному языку параллельно с изучением родного.
На начальной стадии освоения языка ребёнок максимально открыт к восприятию любого материала. Он готов быстро впитывать всё, что видит и слышит. Считается, что до пяти лет дети обладают лингвистической гениальностью и способны запоминать до 20–30 новых слов за день.
Но здесь есть свои «подводные камни». Дело в том, что любой язык имеет присущие только ему ярко выраженные звуковые особенности. Формируя у ребёнка в раннем возрасте иностранное произношение, мы тем самым можем спровоцировать неверную постановку звуков родной речи, что в дальнейшем приводит к трудностям при обучении чтению и письму. Поэтому большинство детских психологов убеждено: пока речь ребёнка не сформирована или на данный момент уже присутствуют проблемы в этом направлении, не стоит усложнять ситуацию, чтобы потом не пришлось тратиться на занятия с логопедом.
Наиболее оптимальный возраст для начала изучения иностранного языка — в среднем 4–5 лет, когда ребёнок уже достаточно хорошо владеет родным языком. Однако не стоит забывать, что процесс формирования родного языка у каждого ребёнка имеет свои временные рамки. У кого-то речевая зрелость наступает в 5, а у кого-то — в 7–8 лет. Тем не менее, главными показателями такой языковой зрелости являются чистое произношение, в должной мере развитая связная речь, умение читать. Овладев секретами родной речи и навыками чтения, ребёнок будет белее подготовленным к освоению иностранных языков.
Ещё один немаловажный аспект — методы обучения ребёнка иностранному языку. В младшем возрасте это возможно только через разговорную речь, включающую диалоги, рассказы, инсценировки. Самый оптимальный вариант для любого возраста — погружение в языковую среду. Решить эту задачу довольно просто, если сами родители знают язык и готовы дома на нём общаться. Создать мотивацию к обучению в данном случае поможет любое занятие, которым интересно заниматься вашему ребёнку: иностранные песни, рисование или создание комиксов с комментариями на иностранном языке, компьютерные обучающие программы.
Можно проецировать на английскую речь и такие интересные виды деятельности, как игра в рифмы, переложение русских пословиц, игра «четвёртое лишнее» и тому подобные. Однако ни в коем случае не стоит в ходе обучения иностранному языку вплетать иноязычные фразы и слова в родную речь. Подобная методика чревата тем, что в итоге ребёнок не сможет грамотно говорить ни на родном, ни на иностранном языке. Более того, процесс осознанного овладения грамматикой впоследствии будет проходить гораздо тяжелее и дольше, так как переучивать всегда сложнее, чем учить с нуля.
Обязательно давайте ребёнку слушать кассеты с записями правильного произношения иностранных слов и предложений. Очень важно, чтобы он имел возможность сравнивать свои успехи с тем произношением, которого нужно в итоге добиться.
Конечно, идеальным вариантом для ребёнка будет возможность самому познать мир и прочувствовать атмосферу другой страны, побывав в загранпоездке, но это по карману далеко не всем.
Одним из самых лучших примеров мотивации является изучение иностранного языка вместе с родителями. Сегодня многие семейные пары сами осознают, что владение иностранным языком во много расширяет жизненные горизонты, а потому можно совместить полезное занятие с приятным времяпрепровождением в компании своего ребёнка.
Решив пригласить для занятия иностранным языком репетитора, помните, что есть специалисты, которые отлично знают язык, но не имеют при этом педагогической практики или не специализируются на разговорной речи. В результате занятий с таким преподавателем ребёнок может усвоить достаточно большое количество слов и отлично знать их перевод, но он вряд ли сможет пользоваться языком в коммуникативных целях, что вполне достижимо и при гораздо меньшем лексическом запасе.
Кроме того, не лишним будет поинтересоваться, какие методики использует данный преподаватель, а лучше — посетить пару-тройку занятий самим и убедиться в его компетентности. Для детей дошкольного возраста совершенно неприемлемы теоретические занятия с заучиванием правил и письменными заданиями. Ребёнок воспринимает только то, что ему интересно. Согласно этой аксиоме, главным методом обучения иностранному языку должна быть игра. Причём, чем младше ребёнок, тем в большей степени должна преобладать игровая составляющая таких занятий.
Если обучение проходит в группе, это тоже большой плюс, поскольку в этом случае сам процесс воспринимается детьми не как отстранённый вид деятельности, а как весёлое и интересное общение со сверстниками в непринуждённой обстановке. Главное, чтобы занятия проходили в той форме, которая не вызывает у детей отторжения, интересна и доступна им.
Если есть возможность отдать ребёнка в детский сад, где обучают иностранному языку, взвесьте все «за» и «против». Положительное решение имеет смысл только при условии, что данное дошкольное учреждение непосредственно связано со школой, в которой в перспективе будет учиться ребёнок. Только в этом случае, при обучении по единой методике и программе, можно грамотно выстроить процесс освоения иностранного языка от самых азов до поступления в ВУЗ.
Какой бы из предложенных выше вариантов вы ни выбрали, важно помнить, что у каждого ребёнка свой индивидуальный темп обучения. Если после нескольких недель занятий малыш не произносит на иностранном языке ни слова, это ещё не показатель, тем более, когда языковая среда не создаётся в домашних условиях.
Важно поддерживать мотивацию к обучению на каждом этапе, независимо от желаемого вами результата. В дело могут пойти самые неожиданные приёмы, начиная от перевода надписи на коробке с сухими завтраками до просмотра недублированных мультфильмов. В любом случае даже пассивное знание другого языка будет для ребёнка благотворным, так как он привыкает мысленно переходить с одного языка на другой. В более позднем возрасте приобрести подобные навыки гораздо сложнее.
В тот момент, когда появляются первые достижения в освоении иностранного языка, будь то выученное стихотворение или песенка, необходимо как можно чаще просить ребёнка демонстрировать это умение, в том числе в присутствии многочисленных родственников и знакомых. Это придаёт больше уверенности и даёт дополнительный стимул, что особенно важно для детской психологии. Но самое главное — вовремя развить у ребёнка потребность говорить на иностранном языке, пользоваться им как средством общения. В противном случае обучение так и останется для него всего лишь игрой, к которой рано или поздно он потеряет интерес.
Источник:www.7ya.lv
_________________________________________________________________________________
Вас интересует страхование авто? - quotes auto insurance Вы хотите знать, какие  бывают страховые полисы авто ? - auto insurance policy   Загляните на Auto Insurance Quotes quotes on insurance и вы найдете ответы на ваши вопросы.

12.02.2010 |

Проблема с выбором гардероба

Практически все родители сталкиваются с проблемой переодевания и одевания детей возраста 1-3 года. Сам процесс одевания иногда превращается в настоящий кошмар, когда ребенок вроде бы и любит свою одежду, но категорически не хочет ее надевать на себя.
Не смотря на время года, дети не хотят носить одежду, не говоря уже про обувь и головные уборы. Некоторые дети хотят носить только то или иное платье, брюки, тот или иной свитер и протестуют по поводу иной одежды. Родителям приходится идти на разные ухищрения (обещание купить новые игрушки, интересные мультфильмы, сладости) только бы одеть ребенка по погоде.
С возрастом, когда ребенок вырастает, "гардеробный" вопрос по-прежнему остается актуальным. Юноши и девушки с удовольствием покупают новую одежду, однако не всегда она нравится родителям. Между двумя поколениями возникают споры по поводу одежды с заниженной талией, мешковатых либо наоборот слишком облегающих джинсов, выбора цвета, слишком декольтированной одежды, непрактичной обуви и так далее.
Одним из способов разрешить проблему, связанную с выбором одежды, может быть шоппинг с родителями, в ходе которого обе стороны приходили бы к консенсусу касательно качества, цвета и модели одежды.
Последнее время все чаще и чаще слышу от знакомых о покупках различных вещей в интернет магазинах.... Оказываеться, число активных покупателей онлайн-магазинов , которые совершают покупки, как минимум, раз в месяц, за последнее время выросло почти в 2 раза (с 27% до 53%) . Самых больших поклонников онлайн-покупок сейчас 9% (в прошлом году – всего 2%): они заказывают товары в сети раз в неделю и чаще. Однако почти половина посетителей (48%) совершают покупки в Интернете реже, чем раз в месяц. По сравнению с прошлогодними данными их число заметно снизилось – с 73%.
Вот я и думаю, почему бы не рассмотреть такой вариант, как покупка  в интернет магазине - удобный способ, не выходя из дома, купить необходимую вещь.
Допустим, в магазине «Мурочка» продаеться  качественная, фирменная, стильная  детская одежда и по давольно хорошей цене. Чтобы купить одежду, которая будет по душе, иногда приходиться потратить целый день, истоптать все ноги...., а тут сел, посмотрел, выбрал и заказал...Аж пять вариантов доставки, три способа оплаты...- выбирай любой. Просто здорово...

PS: Кстати, а  вот еще один интересный интернет-магазин детской одежды RosyBaby.com.ua . Какие замечательные яркие, красивые вещи. Я думаю, что ребенок, когда их оденет  точно не будет капризничать...

Удачи вам и любви...Ведь приближается День Святого Валентина!!!
11.02.2010 |

Сценарий праздника 8 марта для старших дошкольников "Хорошо рядом с мамой"


Цели:
1. Способствовать возникновению положительных эмоций у детей и взрослых от совместного участия в разных видах музыкальной деятельности, театрально-игровой, художественной.
2. Закреплять у детей представления о профессиях мам, их любимых занятиях.
3. Способствовать раскрытию индивидуальности, поддерживать проявления инициативы и творчества.
4. Развивать музыкально-эстетический вкус.
5. Воспитывать любовь, чуткое отношение к маме.
Дети входят в зал со своими мамами и садятся рядом за столы.
Выходят двое детей и читают по очереди.
Ребенок-чтец 1
На свете добрых слов живёт немало,
Но всех добрее и важней одно:
Из двух слогов простое слово "Мама"
И нету слов роднее, чем оно!
Ребенок чтец 2
В этом слове солнца свет!
Лучше слова в мире нет!
Все
Мама!
Кто роднее, чем она?
У нее в глазах весна!
Все
Мама!
На земле добрее всех!
Дарит сказки, дарит смех!
Все
Мама!
Из–за нас порой грустит.
Пожалеет и простит.
Все
Мама!
Это ласка нежных рук.
Это самый верный друг.
Все
Мама!
Льётся песенка ручьём.
Все
Мы о мамочке поём!
Песня "Нет никого дороже".
Ведущий
Давайте сегодня простыми словами
Поговорим олюбимой маме!
Выходят двое детей.
Ребенок-чтец 1
Пусть в этот вечер зажгутся свечи,
И станет радостно вокруг, светло!
Ребенок-чтец 2
И пусть улыбками сияют лица,
Пусть будет всем уютно и тепло.
На столах зажигаются свечи.
Ведущий
Как хорошо отдыхать рядом со своими мамочками! Но ведь у мам редко бывают такие свободные минуты. Много у мамы забот и хлопот. Каждое утро её работа ждёт. Наша внимательная детвора
Подсмотрела, как мамы с утра спешат на работу.
Выходят дети, одетые как мамы, с атрибутами профессий мам.
Продавец (у витрины с товаром).
Ребенок
Каждый день я на работу в магазин спешу,
Я там разные продукты продаю:
И конфеты, и печенье, и консервы, и варенье.
Приходите в магазин, не стесняйтесь!
Всё, что надо вам скорее покупайте!
Диспетчер: (у телефона).
Ребенок
Я диспетчер фирмы "Нива".
Вам такси необходимо?
Хорошо. Непременно пришлю.
Адрес назвать прошу.
Улица Псковская? Принят закат.
Ждите. Такси будет сейчас.
Учитель (с указкой, книгой). Звенит звонок.
Ребенок
Каждый день на урок
Меня с утра зовёт звонок.
В класс ребят соберу,
Их писать, читать учу.
"Ра-ма", "Мо-ло-ко".
Ох, как это нелегко!
Дети читают по очереди:
Ребенок 1
А мою маму в шутку называют счетовод,
Потому что в бухгалтерии, она считает круглый год.
Ребенок 2
А моя мама в аптеке
Всем лекарства продаёт.
Ведущий
Да, друзья, разная у мам работа.
Все
Мамы разные нужны,
Мамы всякие важны.
Ведущий
А теперь попросим мам показать, как они собираются на работу по утрам.
Надо сумочку собрать,
Красиво шарфик подвязать,
Шляпу модную надеть.
По дороге под ноги внимательно смотреть.
Эстафета "Мамы собираются на работу" (2-3 мамы).
Ребенок
Мамочки, сегодня отдохните и на нас посмотрите. Мы станцуем сейчас для вас танец шуточный.
Танец "Морячка".
Ведущий
Не только на работе наши мамы такие умелые, но и дома у них все дела спорятся.
Выходят двое детей читают по очереди.
1. Дома мамочки стирают
2. И квартиру убирают,
1. Варят, моют, гладят, шьют,
2. Подметают и пекут.
Ведущий
А я знаю, что есть у мам и любимые дела. Давайте спросим о них, детвора. Пусть микрофон "погуляет" по залу, и мы сразу обо всём узнаем. Интересно, какое любимое занятие у Настиной мамы?
Подходят с микрофоном к маме Насти.
Мама Насти
Я очень люблю шить. С удовольствием шью для своей дочки.
Настя
Умеет мама так чудесно шить,
Что дом моделей можно бы открыть.
Во всех нарядах – новизна!
Во всех нарядах – красота!
Моей мамочке понятно,
Что быть современной мне очень приятно.
Мама Насти
Вместе с дочкой мы сейчас
Несколько моделей покажем для вас.
Показ моделей.
Ребенок
Мамы, а кому из вас ещё по душе шитьё?
Мама Маши
Я тоже часто для дочки шью, а ещё много вяжу и понемножку этому Машу учу.
Маша
Вместе с мамой я для мишки,
Рубашку сшила и штанишки.
И признаюсь, что порой
Не просто справиться с иглой.
Вот у мамы есть сноровка,
Шьёт она умело, ловко.
Но хочу сказать вам прямо:
Научусь я шить, как мама.
Мама Агнии
И мы с дочкой шьём одежду для кукол. Агния придумывает фасоны, а я шью кукольные наряды.
Показ кукольной одежды.
Ведущий
Оказывается, многие мамы – настоящие рукодельницы. Наверное, поэтому у нас такая нарядная детвора.
Выходят двое детей.
Ребенок 1
Знаешь, нам сегодня Андрей хотел что-то сказать, что-то сказать и показать.
Ребенок 2
Давай послушаем и посмотрим.
Ребенок с рисунком читает
Я рисунок маме начал рисовать,
Выглянуло солнышко и зовёт гулять.
Солнце-солнце не сердись,
Лучше рядышком садись.
Вот картинку нарисую
И на улицу пойду я.
Ребенок 1
Мамы, а кто из вас любит рисовать?
Рассказы мам о любимом занятии – рисовании:
Ребенок 2
Мама Никиты много рисует для работы. Она учительница.
Мама Гоши
А мы с сыном любим, рисовать рисунки для кроссвордов. Получается красочно и интересно. Один из таких рисованных кроссвордов сейчас мы предлагаем для вас.
Разгадывание кроссворда с ключевым словом "Солнце".
Гоша и мама поют.
На трубу, на крыше,
Так уж получилось,
Солнышко румяное
Вечером спустилось.
Яркое, красивое,
Словно апельсин,
Гоша
Солнышко, солнышко
Я в гости пригласил.
Пусть всем мамам солнце улыбается!
Пусть все мамы с печалями не знаются!
Выходят двое детей.
Ребенок 1
Пусть по небу ходят тучи,
Стучит дождик - не беда.
От улыбки милой мамы
Так светло всегда.
Ребенок 2
С мамочкой не страшен холод,
Рядом с ней уют, тепло.
Знаем мы погода в доме –
Это ведь главней всего.
Композиция "Погода в доме" (исполняют ребёнок с мамой).
Ведущий
Выяснилось, что наши мамы не только рукодельницы, но и художницы. И сейчас, дорогие мамочки, попробуйте нарисовать портрет своего ребёнка на воздушном шарике.
Ребёнок держит шар, мама рисует.
Ведущий
А теперь взгляните, мамы, на портреты эти!
Это вас нарисовали ваши дети.
Книжка – раскладушка с портретами мам.
Ведущий
Повнимательней смотрите
И себя здесь отыщите!
Мамы, вас так любят дети.
Они с большой любовью рисовали портреты эти.
Дети читают, показывая на портрет своей мамы.
Ребенок-чтец 1
Будто бирюза – мамины глаза,
Ясные и чистые, добрые, лучистые.
Словно звёздочки горят,
Озаряя всё вокруг, говорят:
Лучше мамы друга нет,
Обойди весь белый свет.
Ребенок-чтец 2
Ничего милее нет маминой улыбки,
Словно вспыхнет солнца свет,
Мрак развеет зыбкий.
Словно хвостиком блеснет золотая рыбка,
Радость сердцу принесёт мамина улыбка.
Ребенок-чтец 3
Я сегодня стихи сочинила,
Простые добрые строчки.
Мамочка, нравится твой портрет?
Это тебе от дочки!
Выходят двое детей.
Ребенок 1
А давайте узнаем, какое любимое дело у мамы Севы.
Ребенок 2
Расскажите, пожалуйста, о своём любимом занятии.
Мама Севы
У нас дома много детских книг. Сева любит, когда я читаю ему перед сном. Это уже стало нашей семейной традицией. Берём вечером книгу, зажигаем лампу и читаем.
Песня "Вечереет" (муз. Т. Хребтова, сл. И. Орловой).
Мама Андрея
А я много наизусть стихов знаю, люблю поэзию и часто стихи сыну читаю. Вместе с Андреем сейчас мы стихи прочтём для вас.
Стихотворение
Мама
Если солнышко проснулось, утро засияло.
Ребёнок
Если мама улыбнулась, так отрадно стало.
Мама
Если солнце в тучи скрылось, замолчали птицы.
Ребёнок
Если мама огорчилась, где мне веселиться.
Мама
Так пускай всегда, сверкая, солнце светит людям.
Ребёнок
Никогда тебя, родная, огорчать не будем.
Мама Насти
А у нас дома большая библиотека сказок. Я с удовольствием читаю и рассказываю сказки Насте. Одну из них расскажу и вам.
Песня "Добрая сказка" (первый куплет исполняет Настя).
Добрая сказка с хорошим концом:
Синие звёзды горят над прудом,
Серый зайчонок, встречая весну,
В темном лесу сторожит тишину.
Ты эти песни счастливые пела,
Ты навсегда моё сердце согрела,
Мама (рассказывает)
Как-то раз одна принцесса с чудным именем Агнесса к брадобрею вдруг с визитом неожиданно зашла.
Появляются принцессы – девочки.
Принцесса 1
Вот причёска! Просто чудо!
И я тоже стричься буду.
Надоела мне коса,
Стрижку сделать я должна.
Принцесса 2
Ни к чему мне завитушки,
Подстригусь я, как подружка!
Мама
Тут принцессы все подружки
Стали стричься друг под дружку, несуразные прически, выставляя напоказ.
И все королевы, истрепали свои нервы. И родительские слёзы капали из глаз.
Появляются мамы королевы.
Королева 1
Что наделали принцессы!
Как же можно без косы?!
Ничего ведь не осталось
Теперь от прежней красоты.
Королева 2
Что же это происходит?
Что за времена пришли?
Мы не видели такого,
Чтоб принцесса без косы.
Выходит мальчик – судья.
Судья
Прикратить всё это сразу!
Брадобрея взять под стражу!
Пусть проститься с бородою
Раз наделал он такое!
Стража ведёт брадобрея.
Стражник
Знай, тебя при всём народе
Приказал побрить судья.
Брадобрей
Это мода виновата,
А совсем, совсем не я!
Мама
Пролетело два-три года,
Снова изменилась мода:
У принцесс косички снова,
Снова множество кудрей.
И их мамы королевы
Уж не треплют свои нервы,
И родительские нервы,
И родительские слёзы
Уж не капают из глаз.
Жизнь по-прежнему пошла
Коса в моду вновь вошла.
Пеня "Добрая сказка" (третий куплет)
Добрую сказку в душе сберегу,
В небе я синие звёзды зажгу,
Встану под вечер над полем притихшим,
Снова я ласковый голос твой слышу,
Милая мама!
Ведущий
Если посмотреть на наших девочек, то можно заметить, что мамы ещё и замечательные мастерицы причёсок.
Мамы и девочки выходите смелее!
Всем покажите причёски скорее!
Показ причёсок (назвать причёску, рассказать о ней).
Входят двое детей:
Ребенок 1
Продолжаем узнавать о любимых занятиях наших мам.
Ребенок 2
Интересно, а какое любимое дело у мамы Кирилла?
Мама Кирилла
Я очень люблю разводить комнатные растения. У нас в доме их очень много. Есть большие, а есть совсем крошечные. Некоторые из нашей семейной коллекции я принесла сюда.
Стихотворение "Цветок огонёк" (Е. Благининой)
Стихотворение читает ребёнок с мамой.
Вокруг очень много красивых цветов.
Про каждый цветок не напишешь стихов.
А мы и не будем про все сочинять.
Решили про астру мы рассказать.
Короткий стишок мы прочтем вслух его:
"Прекраснее астры нет ничего!"
Танец с цветами.
Ведущий
Нелегко вырастить красивые цветы. Для этого надо немало трудиться, правильно ухаживать за цветами. Например, нельзя поливать цветы водой сразу из-под крана. Вода должна отстояться. Давайте попробуем заготовить воду для полива комнатных растений.
Аттракцион "Заготовь воду" (дети с мамами в парах носят воду).
Ведущий
Хорошо потрудились, можно отдохнуть. Давайте спросим у мамы Ани, чем она любит заниматься в свободное от работы время.
Рассказ мамы о музыке, об игре на фортепиано.
Мама и Аня
Льётся музыка рекой,
Вьется нотною строкой
Снова звуков половодье
Захлестнуло всё вокруг
И кораблики мелодий
Выплывают из-под рук.
Руки мамины играют
Входит музыка в наш дом.
Слушаем, почти не дышим
Мы с братишкою вдвоём.
Мама Ани
Аня не только любит слушать, как я играю, но и играть со мною ансамблем (в четыре руки). Сейчас мы сыграем и споём всем знакомую песенку из мультфильма. А вы нам подпевайте.
Исполнение на фортепиано песни "Если добрый ты" (муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского).
Выходят двое детей.
Ребенок 1
Гоша, ты знаешь, а вот я больше всего люблю играть с куклами. А у тебя какое любимое занятие?
Ребенок 2
Я люблю играть с машинками. Когда вырасту, хочу научиться водить настоящую машину.
Ребенок 1
А я знаю, что многие мамы умеют, водит машины.
Ребенок 2
Правда? А чьи это мамы?
Дети отвечают, чья мама водит машину. Рассказ одной из таких мам о случае на дороге.
Ведущий
Для всех водителей - мам.
Мальчики шуточный танец покажут нам.
Танец "Автомобили".
Ведущий
Разные любимые занятия у наших мам, а детвора призналась нам, что у неё пока любимое дело – игра.
Мамы поиграйте с нами! Дети говорят, что дома часто играют с вами.
Игра "Узнай своего ребёнка по голосу".
Ведущий
Интересно играть с мамами. А если у мамы плохое настроение и ей совсем не до игр, с помощью добрых слов это можно поправить. Дети, вы знаете такие добрые слова?
Дети
Да!
Ведущий
Тогда игры продолжаем. Мамы начнут читать стихи, а вы, дети, их дружно закончить должны.
Мамы
1. Растает ледяная глыба
От слова тёплого ………….(спасибо)
2. Зазеленеет старый пень
Когда услышит ……………(добрый день)
3. Когда бранят за шалости,
Мы говорим: Прости……..(пожалуйста)
4. Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы ……. (спасибо)
Ведущий
А чем ещё можно порадовать маму? Правильно, хорошими поступками и добрыми делами. Сейчас мы в корзиночку будем собирать добрые дела и узнаем, кто, как помогает маме дома.
Игра "Добрые дела дома".
Дети, стоя в кругу, переедают друг другу корзиночку. С окончанием музыки тот, у кого оказалась корзиночка, рассказывает, как он помогает маме.
Ведущий
С песней весёлой, с шуткой задорной. Любое дело спориться проворней. И сейчас шуточная песенка, мамы, для вас.
"Песенка про папу" (муз. В. Шаинского, сл. М. Танича).
Одна из мам
И я хочу рассказать о своём любимом занятии: мне нравится готовить. И дочка помогает мне в этом. Сейчас мы покажем случай из нашей кулинарной практики.
Сценка "Пирожки".
Дочка
Кто не знает наших новостей,
Пироги готовим для гостей.
Мама
Так гостей сумеем угостить,
Чтоб хотелось дольше погостить.
Поют
Вместе
Колпаки скорей наденем, мы сегодня повара.
Дочка
Мама ты мой главный повар.
Мама
Ты помощница моя.
Дочка
С какой же начинкой испечь пироги?
Может быть, в них будут грибы?
Мама
Нет! Испечём пирожки с капустой.
Будут они очень вкусными.
Поют
Вместе
Дружно мы работать станем,
Будем ложками стучать.
Сливки, масло и сметану
Будем ложками взбивать.
Дочка
Постараюсь я работать,
Ведь задача нелегка:
Чтоб пирог испечь на славу,
Нужна не только нам мука.
Мама
Вниманье нужно и уменье,
Чтоб получилось вкусным угощенье!
Вместе
Кружатся по кухне облака,
Стол и пол белее потолка,
Щёки и носы у нас в муке,
Подбородки в сахарном песке.
Мама
Вот готовы пирожки!
Помоги на стол нести!
Ставят на стол.
Мама
В магазин схожу, к чаю что-нибудь ещё куплю.
Дочка
А я немножко отдохну.
Мама уходит. Прибегают дети.
Дети
Кристина, почему ты не играешь?
Кристина
Устала немножко я: пироги с мамой пекла.
Дети
Можно попробовать?
Кристина
Угощайтесь!
Дети уносят пирожки.
Мама приходит.
Мама
Вот и я пришла. Как, доченька, дела? А где пирожки?
Дочка
Их мои друзья унесли!
Мама
Ах, ты умница моя! Молодец! Гостеприимная.
Дочка
Чем же теперь гостей угощать?
Мама
Не надо переживать!
Я же в магазин ходила.
Вот конфеты всем купила.
Ведущий
И у нас сейчас настал угощенья час.
Чаепитие, со сладостями, которые приготовили мамы своими руками.