30.10.2016 |

Урок-сказка с информатики в 3 классе «В МИРЕ ИНФОРМАЦИИ»


Цель: Ввести понятие «информация», познакомить учеников со способами передачи сообщений; рассмотреть, как человек воспринимает информацию. Формировать умение воспринимать и использовать информацию. Повторить правила поведения при работе с компьютером. Развивать информационную культуру учащихся, творческое и логическое мышление. Формировать эстетическую культуру учащихся. Воспитывать умение правильно воспринимать и запоминать новую информацию.
Оборудование: компьютеры, тетради, учебники простой карандаш, иллюстрации, презентации, фонарик, колокольчик, лук.
Тип урока: комбинированный
Ход урока
I. Организация класса к уроку
В добрый день и в добрый час
Вы пришли к нам в класс.
Всех гостей мы поздравляем,
Посмотрите, что мы знаем.
Учитель. Сегодня у нас необычный урок! К нам в гости спешит сказка. Это сказка не обычная, а информационная. С кем именно мы окунемся в урок-сказку, вы скажете, отгадав загадку.
На огороде вырастала,
Силы набирала,
Незаметно, очень быстро,
Большой стала.
Стал тут дед всех звать
И красавицу рвать.
А эту сказку, дети, вы
Успели отгадать?
II. Мотивация учебной деятельности. Сообщение темы урока
Мы сегодня восстановим сказку «Репка » на свой лад и одновременно узнаем какую-то информацию, как ее можно получать и использовать.
Итак, сказка начинается! Прежде чем посадить деду репку надо подготовить почву. Поэтому поможем деду.
Закончите мою мысль:
-Не начинайте работу на компьютере без (разрешения учителя);
- расстояние от экрана монитора до глаз не должно быть меньше, чем 50 сантиметров);
- Сиди правильно, спина (ровная);
- Не прикасайся задней панели (монитора и системного блока).
- Не клади ничего на (клавиатуру).
СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ
2. - Согласны ли вы с тем, что в кабинет информатики можно вбегать?
Докажите.
- Согласны ли вы, что за компьютером можно работать с чистыми руками?
- Согласны ли вы с тем, что в кабинет информатики можно приносить лишние вещи?-
- Согласны ли вы с тем, что нельзя трогать экран монитора?
Молодцы! Вы показали хорошие знания и подготовили почву.
Пришел дед на огород, бросил зернышко в землю и посадил репку. Растет и растет репка. А пока вырастет репка мы ответим на вопрос.
Вопрос предложит Виталик, Анастасия
3. Дать определение Интенет - это
-(сеть (связь) между компьютерами, находящимися в разных городах всего мира)
- Где в Интернете размещаются сведения?
- Из чего состоят сайты?
-Что содержат страницы сайта?
Вот и выросла наша репка.
Пришел дед на огород репку рвать (иллюстрация деда и репки).
Тенет - потянет, а вытянуть не может. И заговорила к нему репка человеческим голосом. Дедушка, дедушка, ты прожил долгую жизнь; много на своем веку видел, а я хоть и выросла большая, но не сведущий в мире информации. Поэтому расскажи мне, и ученикам 3 класса, что такое информация.
Тема нашего урока «В мире информации».
Ознакомимся со способами подачи информации и практически будем ее передавать.
II. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
1. Рассказ с элементами беседы
- Дети, как вы считаете, в каком возрасте человек начинает получать информацию?
- Информацию мы начинаем получать с колыбели. Получая информацию, мы учимся разговаривать, играть, читать. Вопросы, ответы, просьбы, смех и слезы - все это информация. Как вы думаете, возможно ли общение людей дома и в школе, на улице и на работе без получения и обмена информацией? Правильно, любая совместная деятельность людей (работа, игра, учеба, спорт) невозможна без обмена информацией. О чем может быть информация, которой обмениваются люди? Да, информация, которую получает человек, касается каких-то предметов или нас самих и связана с событиями, происходящими в окружающем нас мире, вокруг нас.
-Какую информацию вы получили сегодня?
-К нам на урок пришли гости
- Мама сделала вкусный салат
-Мы будем на уроке работать на компьютерах......
Слушает репка о информации, но крепко сидит в земле. Пошел дед звать бабушку на помощь. Тянут – потянут вытащить не могут. Говорит репка «Интересная информация. А что дальше?»
Достает из кармана баба карандаш.
- А сейчас я показываю предмет (карандаш), а вы должны дать о нем как можно больше информации (словами или мимикой). Ученики высказывают информацию о карандаше, жестами показывают, как им пишут.
2. Работа с учебником.
- Мы с вами много говорили о информацию; а сейчас откройте учебники на ст. 12 и самостоятельно найдите определение информации (ученики читают).
Пошла баба звать на помощь внучку. Внучка девочка непоседливая, поэтому предлагает репке информацию жестами и мимикой.
Физкультминутка.
- Сейчас мы с вами действиями и словами передадим информацию. На каждый вопрос отвечайте хором "Вот так!" и жестом показывайте. Как живешь?
- Вот так! (Показ большого пальца).
Как идешь? - Вот так! (Прошагать двумя пальцами по ладони).
А бежишь? - Вот так! (Согнуть руки в локтях и показать, как работают ими при беге).
Ночью спишь? - Вот так! (Руки под щеку и положить на них голову).
Как берешь? - Вот так!
Как даешь? - Вот так!
Как играешь? - Вот так! (Надуть щеки и слегка стукнуть).
А угрожаешь? - Вот так! (Погрозить пальцем соседу).
Тянут - потянут, а вытянуть не могут. Позвала внучка собачку Жучку.
- А какие же способы передачи информации? – спрашивает Репка.
Подумала, подумала Жучка и предложила вам посмотреть презентацию «Способы передачи сообщений»
3. Просмотр презентации «Способы передачи сообщений»
ГРАФИЧЕСКИЙ
ЖЕСТАМИ
ТЕКСТОВЫЙ
ЗВУКОВОЙ
КОМБИНИРОВАННЫЙ
СВЕТОВОЙ
4. Упражнения для глаз Релаксация.
- Ваши глаза устали, поэтому выполним несколько упражнений для глаз.
1. Медленно поводите глазами слева направо и справа налево по З раза.
2. Медленно перевести взгляд вверх-вниз, затем наоборот по З раза.
Послала Жучка на помощь кошку Мурку. Идет кошка, мурлычет. Репку вырвать хочет. И предлагает вам, дети, Мурка закрепить знания в тетрадях.
5. Самостоятельная работа (4мин.) тетради стр. 4
Проверка самостоятельной работы. Устали наши герои рвать Репку. Позвала Мурка мышку. Прибежала мышка на помощь. Она не спешит хвататься за Мурку. Сейчас она всем поднимет настроение и прогонит прочь усталость.
Физминутка Песня «Радуга»
Отдохнули герои сказки.
Мышка продолжает рассказ: Получить информацию человеку помогают органы чувств. (Учитель приводит примеры восприятия информации различными органами чувств) Послушали герои сказки эту информацию. Взялись друг за друга. В каком порядке? Кто мне напомнит?...... Потянули и вытащили репку. (Показ Репки)
III. Итог урока
Обращается репка к вам. Спасибо, вам, за интересную информацию об информации. Продолжите, пожалуйста, мои рассуждения.
Информация - это (новости, сведения, новые знания.)
Способы представления (ГРАФИЧЕСКИЙ, ЖЕСТАМИ, ТЕКСТОВЫЙ, ЗВУКОВОЙ, КОМБИНИРОВАННЫЙ, СВЕТОВОЙ).
-Дети, почему герои сказки «Репка» смогли вытянуть репку?
-Но, дети, без вашей помощи они бы этого сделать не смогли. Кто из вас работал на уроке плодотворно? (дети поднимают руки)
- Кому еще нужно поработать больше над собой?
Спасибо всем за работу. Д\п.3, стр.16-19, Составить сообщение об информации.
___________________________________
После рождения ребенка у родителей возникает много вопросов, на которые они хотели бы получить ответы: как правильно кормить ребенка, какая норма прибавки веса у грудничков, какие игрушки ему покупать, как лечить его от простуды. На эти и многие другие вопросы вы непременно сможете получить ответы, зайдя на сайт женского интернет-журнала "WOMAN IN CITY".

Нет комментариев.

Отправка комментария