06.08.2016 |

Литературное чтение (2 кл.) «В. Сухомлинский «Я хочу сказать свое слово».

Цель: актуализировать и расширять знания учащихся о творчестве выдающегося педагога и писателя В. Сухомлинского. Развивать наблюдательность, речь, творческое воображение, критическое мышление учащихся. Воспитывать ценностное отношение к природе, способность смотреть и видеть, слушать и слышать.
Ход урока
I. Самоопределение к деятельности
Сегодня до нашего класса пришло много гостей. Я думаю, всем будет очень интересно знать кто вы такие, какие вы, чем можете удивить?
II. Актуализация знаний
1. Речевая разминка
- Для того, чтобы научиться читать правильно, быстро, выразительно, начинаем урок с дыхательной гимнастики.
Сделайте долгий глубокий вдох. На выдохе произносите звук: О-О-О-О.
«Задуйте свечу.»
«Понюхайте цветочек.»
«Пейте чай из блюдца.»
«Подуйте на одуванчик.»
«Попищите комариком.»
«Пошумите ветерком: ш-ш-ш-ш.»
Как делают пчелки в улье: дж-дж-дж.»
Сделайте долгий глубокий вдох. На выдохе произносите слоги в быстром темпе:
Мам-мум-мем-мом;
Зви-зву-зве-зво-зва;
Пым-пим-пам-пум-пом-пем;
Неб-нуб-ниб-ноб-наб-ныб.
2. Работа над чистоговоркой
Бое-бое-бое
Над нами небо голубое.
Тое-тое-тое
На нем солнце золотое.
Ень-ень-ень
Сегодня теплый осенний день.
Ны-ны-ны
Небеса безграничны и прозрачны.
III. Мотивация учебной деятельности
- Как по-другому можно назвать небо?
НЕБЕСА
- Мне бы очень хотелось, чтобы вы меня сейчас удивили. Что вы можете сказать (рассказать) о небе? Что это такое?
- А теперь пришла моя очередь вас удивлять. Есть еще одно очень красивое, чем-то необычное слово, которым называют небо.
НЕБОСВОД – это видимое пространство над землей.
(чтение слов хором.)
- Кто помнит, как называются слова, обозначающие одно и то же, а звучат по - другому? (синонимы)
Просмотр видео
Каким бывает небо?
НЕБО…….(ответы детей)
IV Объявление темы и цели урока
- Как вы считаете, над какой темой мы будем работать на сегодняшнем уроке? О чем мы будем вести разговор?
А поможет нам поговорить о небе Сухомлинский и герои его рассказа.
С некоторыми произведениями В. Сухомлинского мы уже знакомы, но их у писателя больше 1000. Поэтому после урока вы сможете посетить библиотеку и взять почитать произведения, в которых автор своим добрым отношением к юным читателям старался, чтобы вы, дети, вырастали добрыми, отзывчивыми, трудолюбивыми, уважали старших, любили природу и не боялись высказывать свое мнение.
- Прочитайте с доски название рассказа, разъединив слова.
ЯХОЧУСКАЗАТЬСВОЕСЛОВО
- Как вы понимаете это высказывание?
V Открытие учениками нового знания
1. Чтение рассказа учителем.
- Какое задание получили дети от учителя?
2. Словарная работа
- В тексте есть слова, которые, по моему мнению, вам будет сложно прочитать. Поэтому мы потренируемся, чтобы предупредить ошибки.
перелет – перелетных
трепет – трепетали
курлы – курлыкали
Упражнения для расширения угла зрения
По    ля               не    бо
Ра    нок              ти    хий
Осен    нее          учи    ться
Три    вожное     трепе    тало
3. Чтение 1го абзаца цепочкой.
4. Анализ 1го абзаца.
- Ученики какого класса являются героями рассказа?
- Давно они ходят в школу?
- Куда пошли дети с Екатериной Ивановной?
- Каким было утро? Найдите это предложение и прочитайте.
- Почему в степи было грустно?
- Какие слова из этого описания передают спокойствие, печаль?
5. Чтение 2го абзаца вполголоса (игра «Пчелки» )
6. Анализ 2го абзаца.
- Какое задание задала учительница детям?
7. Чтение 3го абзаца молча, а потом 1 ребенок вслух.
- Как отнеслись к этому заданию дети? Где об этом сказано, прочитайте.
- Как вы считаете, почему учительница не похвалила детей?
- Какие три слова подобрали дети?
8. Чтение диалога в лицах.
- Кто из школьников метко подобрал слово?
- Каким Валя увидела небо? Прочитайте.
9. Работа с концовкой текста.
- Какой была реакция детей на это слово? Что они сразу увидели в небе?
- Почему небо было мрачным?
- С чем или с кем автор сравнивает небо? (прочитайте)
- Как вы понимаете смысл последнего абзаца? (небо имеет свое настроение)
Итак, какова тема этого рассказа?
Какова главная мысль? (чему оно нас учит?)
- Как вы считаете, почему Валя сумела сказать «свое слово»?
Человек, по вашему мнению, может увидеть так много красивого, чарующего, прекрасного в небе?
10. Работа над пословицей.
Как подтверждение ваших слов в народе есть одна интересная пословица. Народ мудрый и все подмечает. Составьте из отдельных перепутанных слов пословицу и объясните ее.
ПЕРЕД ДОБРЫМИ ГЛАЗАМИ – КРАСОТА ОТКРЫВАЕТСЯ
11. Работа в группах.
Описать небо, которое увидели на картинах (каждой группе своя картина)
VI Итог урока
Игра «Чьи это слова?»
Сегодня мы будем учиться рассказывать о осеннем небе (учитель)
Я хочу сказать свое слово. (Валя)
Какое же твое слово о небе? (учитель)
Небо ласковое. (Валя)
Игра «есть ли такое предложение в рассказе?»
Был тихий осенний вечер (нет)
Они смотрели в небо и думали (есть)
А небо играло, трепетало, дышало, как живое существо (есть)
VII Рефлексия
- Кто из вас, дети, хочет сказать свое слово о нашем уроке?
Чему вы научились?
Что вас удивило?
Что было для вас интересным?
VIII Домашнее задание
Обменяйтесь мнениями со своими родителями, каким увидели небо сегодня они, а каким вы? Научиться выразительно читать текст.

_____________________________________
Обязательным атрибутом любого офисного помещения является сейф и самое галвное , чтобы он был надежным и высококачественным. Компания "Виват" вот уже 15 лет предоставляет своим клиентам качественный и долговечную продукцию. Приобрести на вивато сейфы  очень легко, достаточно зайти на сайт компании и воспользовавшись советами квалифецированных консультатнтов подобрать нужную вам модель. Разнообразие товаров и доступность цены вас приятно удивят!      

Нет комментариев.

Отправка комментария