Сфера жизнедеятельности: «Я Сам», «Природа»

Приоритетные линии развития: физическое

(3-й год жизни).

Программное содержание: продолжать учить детей координировать движения ног, рук во время лазанья, ходьбы, бега; побуждать детей к самостоятельному и активному выполнению действий, поощрять к участию в двигательной деятельности вместе со взрослыми и сверстниками, развивать чувство осторожности при выполнении двигательных действий; воспитывать интерес к занятиям по физической культуре.

 Материалы: Оборудование: дуги (3), кукла Маша, кубики, следы «Ступачки».

Ход:

Воспитатель. Дети, посмотрите кто к нам пришел в гости, а ну может кто-то узнал эту девочку? (Это Маша)

Воспитатель. Давайте с ней поздороваемся! Доброе утро, Маша. Дети, Маша приглашает нас в путешествие в лес, чтобы познакомить вас со своими друзьями.

В лес мы с Машей пойдем

И зверюшек там найдем

В колонну все вставайте

И шагать начинайте.

Вы за мной идите легко,

потому что идти нам далеко.

(Ходьба в колонне друг за другом, шагая)

Воспитатель. Вот Маша встретила мишку и пошла как мишка. Дети покажите Маше как мишка ходит.

(Ходьба в среднем темпе, переваливаясь как мишка руки в стороны)

Воспитатель. И лисичку Маша встретила, покажите-ка дети смело, как лисичка ходит тихо на носочках, чтобы зайчика найти и не испугать.

(Ходьба на носочках руки на поясе)

Воспитатель. Посмотри Маша, как лисичка нас хочет догнать, побежим потихоньку от лисички.

(Бег в среднем темпе)

Воспитатель. Наша лисичка устала и тихонько остановилась отдохнуть.

(Упражнение на дыхание)

Воспитатель. А мы на носочки станем,

Руки до облака протянем.

А с тучки падают снежинки.

Давайте их поймаем.

Поймали на ладони и подули на них. (3р.)

Воспитатель. Ой, как стал снежок кружить,

Машу стал он веселить.

а) поднимание рук вверх

И. п. - о. с. руки опущены.

1 - поднять руки вверх, (показать веселые ручки)

2 - опустить вниз. 4 р.

Воспитатель. А Маше в лесу все так нравится, особенно лесные зверьки, и она снова хочет увидеть этих зверей.

Посмотрела в одну сторону нет ни мишки, ни лисички.

Посмотрела в другую сторону - нет там никого.

И. п. - стоя ноги вместе, руки на поясе.

1 - повороты туловища влево;

2 - вернуться в исходное положение.

3 - повороты туловища вправо;

4 - вернуться в исходное положение. 4р.

Воспитатель. Маша в лесу увидела елки, подул сильный ветер и в елочек начали качать веточками. Покажите как качаются ветки.

И. п. - о. с ..

1 - поднять руки вверх, покачать ими из стороны в сторону;

2 - вернуться в исходное положение. 4р.

Воспитатель. А елочки были и большие и маленькие. Давайте покажем Маше, большие елочки - вот такие, а маленькие - вот такие.

И. п. - о. с.

1 - присесть, показать, какая была маленькая елочка (выдох);

2 - встать поднять руки, большая елка. 4р.

Воспитатель. А под елочкой зайчик сидел, и Машу он развеселил. Давайте попрыгаем, как зайчики.

Прыжки на месте, 10 - 12 раз.

Упражнение на дыхание.

Воспитатель. У зайчиков лапки стали холодными,

Согреем детки их сегодня.

Греют лапки (дуют на ладошки рук 3 р.)

Основная часть

Воспитатель.

Маша в лесу все шла,

Что-то интересное нашла.

Основные движения:

- Подлазание под дугой;

- Ходьба по следам;

- Перешагивание через кубики;

- Подвижная игра «Догони Машу».

Воспитатель. Маша хочет развлечься,

в игру интересную с вами поиграть.

Один, два, три Машу догони.

Воспитатель. Догнали Машу, а Маша еще раз хочет поиграть,

так давайте будем развлекаться.

Один, два, три - Машу догони.

Воспитатель. Устала Маша, хочет отдохнуть.

С Машей мы шли,

В лес зимний пришли,

И пора нам прощаться

В детский сад возвращаться.

Поэтому за Машей вставайте,

Шагать начинайте. (Ходьба друг за другом)

На носочках мы шагаем

И конечно вырастаем. (Ходьба на носках)

Мы в садик опоздаем,

бежать начинаем. (Бег обычный)

Воспитатель. Вот малыши путешествовали устали и сказали - ух.

(Упражнение на дыхание 3р.).

Воспитатель. Понравилось вам малыши с Машей путешествовать?

Воспитатель. Маше очень понравилось с вами и она хочет остаться в группе и посмотреть в какие игры вы играете и с какими игрушками, покажете ей свою группу. Дети показывают групповую комнату Маше.

Вот уже и пришел апрель. А это значит, что скоро для студентов наступит горячая пора сдачи сессии и зашиты курсовых работ. Если из-за катастрофического отсутствия времени ваша курсовая работа еще даже не написана, тогда пока не поздно стоит обратится за помощью к специалистам.